Простий
пошук
Розширений
пошук
Покажчики
Професійний
пошук
Рубрикатор
НБУВ
Розподілений
пошук

Бази даних

Наукова періодика України - результати пошуку

Книжкові видання та компакт-диски
Журнали та продовжувані видання
Автореферати дисертацій
Реферативна база даних
Наукова періодика України
Тематичний навігатор
Авторитетний файл імен осіб
Mozilla Firefox Для швидкої роботи та реалізації всіх функціональних можливостей пошукової системи використовуйте браузер
"Mozilla Firefox"
Вид пошуку
Повнотекстовий пошук
 Знайдено в інших БД:Журнали та продовжувані видання (6)
Список видань за алфавітом назв:
A  B  C  D  E  F  G  H  I  J  L  M  N  O  P  R  S  T  U  V  W  
А  Б  В  Г  Ґ  Д  Е  Є  Ж  З  И  І  К  Л  М  Н  О  П  Р  С  Т  У  Ф  Х  Ц  Ч  Ш  Щ  Э  Ю  Я  

Авторський покажчик    Покажчик назв публікацій


Пошуковий запит: (<.>I=Ж72678/2015$<.>)
Загальна кількість знайдених документів : 6
Представлено документи з 1 до 6
 
Духовність особистості: методологія, теорія і практика : зб. наук. пр..- Київ
Duhovnìstʹ osobistostì: metodologìâ, teorìâ ì praktika

  1. Титул.

  2. Зміст.

  3. Привітання делегатів VІ Міжнародної науково-практичної конференції "Духовно-культурні цінності виховання людини" (27 травня 2015 р.). - C. 5-12.

  4. Алфімов В. М. Феномен обдарованості особистості у наукових дослідженнях зарубіжжя. - C. 13-20.

  5. Антоненко Т. Л. Фундаментальні цінності становлення духовності людини. - C. 20-30.

  6. Безугла М. В. Духовно-культурний потенціал освіти. - C. 30-40.

  7. Будник О. Б. Соціально-педагогічні концепти виховного ідеалу. - C. 41-49.

  8. Вайс М. Розуміння порожнечі засобами танцю: шляхи її передачі в японському танці Буто у виконанні Оно Йосіто. - C. 49-61.

  9. Вербовський О. В. Моральні ідеали – ціннісні орієнтири військово-патріотичного виховання (історико-педагогічний екскурс). - C. 61-68.

  10. Євтух М. Б., Яшник С. В. Інноваційна діяльність в освіті: становлення гуманістичної парадигми. - C. 69-85.

  11. Зеленов Є. А. Духовний саморозвиток і самоорганізація особистості як складова планетарного виховання студентської молоді. - C. 85-94.

  12. Зозуляк-Случик Р. В. Гуманістична спрямованість особистості як джерело фаховості соціального педагога. - C. 95-104.

  13. Івашкова Т. О. Формування духовних цінностей майбутніх офіцерів-прикордонників. - C. 104-110.

  14. Лучанінова О. П. Духовно-культурна домінанта української виховної парадигми у І чв. ХХІ століття. - C. 110-120.

  15. Миропольська Н. Мистецтво – чинник виховання людини культури (Частина перша) . - C. 121-143.

  16. Мірошніченко В. І. Деонтологічні засади виховання майбутніх офіцерів-прикордонників. - C. 143-155.

  17. Рашидов С. Ф. Университет как социокультурный институт формирования у студентов ценностей гражданского общества. - C. 155-163.

  18. Рашидова С. С. Художні потреби в структурі духовного світу людини. - C. 164-174.

  19. Сватко Ю. І. Наприкінц і Світу Людини: духовність, цінності, компетенції, освіта. - C. 174-197.

  20. Сєдашова О. А. Культура праці як ціннісна орієнтація майбутнього фахівця. - C. 198-202.

  21. Çelik D. A. Whole Soul Leadership: A New Approach For The World’s Diverse Make Up. - C. 203-222.

  22. Солярчик Л. Новий виховний ідеал II Речі Посполитої (1926-1939) . - C. 223-231.

  23. Ткаченко М. В. Художня література як засіб запобігання скоєння суїциду.

  24. Тюріна Т. Г. Феномен ноосферної людини у контексті ідеї всеєдності В. І. Вернадського. - C. 241-251.

  25. Фішер Дж. В. Якість життя на робочому місці: духовність, смисл і ціль. - C. 251-264.

  26. Чурсин Н. Н., Тищенко Ю. А. О структуре и эволюции понятия духовности. - C. 265-275.

  27. Schafer D. P. Creatinga World System Conducive To The Flourishing Of Culture And Spirituality. - C. 276-288.

  28. Шевченко Г. П. Виховання – процес людинотворчості, культуротворчості, духотворчості. - C. 288-299.

2015
Вип. 3 (66)
 
Духовність особистості: методологія, теорія і практика : зб. наук. пр..- Київ
Duhovnìstʹ osobistostì: metodologìâ, teorìâ ì praktika

  1. Титул.

  2. Зміст.

  3. Буравльова К. М. Формування педагогічної майстерності викладача вищої школи. - C. 5-10.

  4. Вербовський О. В. Змістова сутність військово-патріотичного виховання студентської молоді. - C. 11-18.

  5. Garus I. D., Solopova T. G. The educational heritage of British public schools as a cross cultural backgound knowledge basis for Еnglish language learners. - C. 19-25.

  6. Зеленова А. І. Ноосферна педагогіка як засіб планетарного виховання учнівської молоді. - C. 26-31.

  7. Evtukh M., Mikhalchuk Y. The peculiarities of developing the components of professional culture of future managers in higher education. - C. 32-40.

  8. Кушнір А. Морально-естетична оцінка героїчного вчинку. - C. 40-46.

  9. Лебедіна О. В. Духовне виховання студентської молоді засобами мистецтва. - C. 47-53.

  10. Лучанінова О. П. Модель виховної системи вищої школи: теоретичний аспект. - C. 54-63.

  11. Мешко К. І. Ретроспективний аналіз педагогічних ідей формування господарської дбайливості особистості в зарубіжних країнах. - C. 64-71.

  12. Миропольська Н. Мистецтво – чинник виховання людини культури (частина друга). - C. 72-89.

  13. Осадча Н. О. Соціальна тривога як чинник дитячої самотності. - C. 90-100.

  14. Пелех Л. Р. Формування інструментальних компетентностей у майбутніх фахівців з англійської мови в умовах застосування аксіологічного підходу. - C. 101-113.

  15. Сєдашова О. А. Формування культури інноваційності мислення у студентів сучасних вищих навчальних закладів. - C. 113-119.

  16. Сіданіч І. Л. Магістеріум для підготовки викладачів за спеціалізацією "християнська педагогіка у вищій школі" . - C. 119-133.

  17. Сідаш Н. С. Гуманістичні характеристики педагогічної свідомості майбутніх викладачів вищих шкіл. - C. 134-142.

  18. Сізов В. В. Про особливості освітнього середовища вищого навчального закладу творчого спрямування. - C. 143-149.

  19. Сопівник Р. В. Формування лідерських якостей майбутніх фахівців агропромислової галузі. - C. 149-160.

  20. Сяба М. О. Співпраця батьків дітей з особливими потребами та вчителів в американській освітній системі. - C. 160-168.

  21. Тхоржевська Т. Д. Витоки духовності в традиційному українському вихованні. - C. 169-179.

  22. Форостюк І. В. Культурно-художні традиції в структурі духовності особистості. - C. 179-185.

  23. Francis L. J., Robbins M. Personality and spirituality: the connection between psychological type and openness to mystical experience. - C. 185-199.

  24. Хмельницька О. І. Компетентнісний підхід як один з концептуальних підходів до формування професійної культури магістрів. - C. 199-207.

  25. Шинкарук В. Д. Виховання милосердя майбутніх педагогів у процесі позааудиторної діяльності. - C. 207-215.

  26. Schonmann S. The aesthetic dimension: a weak link in the discourse of applied drama/theatre in education. - C. 216-230.

2015
Вип. 4 (67)
 
Духовність особистості: методологія, теорія і практика : зб. наук. пр..- Київ
Duhovnìstʹ osobistostì: metodologìâ, teorìâ ì praktika

  1. Титул.

  2. Зміст.

  3. Безугла М. В. Характеристика рівнів сформованості у студентської молоді духовно-культурних цінностей . - C. 5-15.

  4. Бондаренко В. І. Методологічні засади формування професійного іміджу майбутніх учителів технологій у навчально-виховному процесі вищого навчального закладу. - C. 15-26.

  5. Бутенко Л. Л. Культура наукового мислення як передумова успішності діяльності науково-педагогічних працівників. - C. 27-39.

  6. Вакулевич О. О. Досвід виховання екологічної відповідальності студентів аграрних вищих навчальних закладів . - C. 39-45.

  7. Гаркуша О. О. Художня освіта в розвитку людини і суспільства. - C. 46-51.

  8. Garus I. D., Solopova T. G. The Potential Of Reading Approach Instruction In Raising Learners’ Linguistic Awareness. - C. 52-57.

  9. Кафарська О. Б. Використання просвітницьких ідей Т. Шевченка в педагогічній думці Галичини ХХ ст. як передумова формування громадянського виховання особистості. - C. 57-67.

  10. Ларіонова Н. Б. Ціннісно-смисловий компонент професійної готовності майбутніх соціальних педагогів. - C. 68-73.

  11. Мельничук Т. Ф. Гуманізація та гуманітаризація освіти як чинники формування творчої особистості в дослідницьких університетах. - C. 74-85.

  12. Мешко К. І. Системно-ціннісний підхід у змісті виховання дбайливого господаря. - C. 86-94.

  13. Осадча Н. О. Проблеми самотності: історичний і сучасний дискурси. - C. 95-106.

  14. Осіпцов А. В. Розробка та структурування вербально-логічної моделі педагогічної технології виховання загальнолюдських цінностей студентської молоді. - C. 106-117.

  15. Петрів Г. В. Календар свят і пам'ятних дат як засіб виховання ціннісного відношення до рідної землі студентів аграрних коледжів. - C. 118-126.

  16. Пономарьова Г. Ф. Розробка системи виховної роботи у вищому педагогічному навчальному закладі – умова становлення майбутнього фахівця. - C. 127-135.

  17. Рашидова С. С. Мистецтво і художнє мислення в науці і педагогічній діяльності. - C. 135-147.

  18. Сбітнєва Л. М. Взаємодія художнього і естетичного як передумова ефективності музично-естетичного виховання особистості. - C. 148-163.

  19. Сопівник І. В. Виховання екологічної відповідальності сільської молоді – запорука продовольчої безпеки країни. - C. 164-172.

  20. Сопівник Р. В. Ціннісні орієнтири екзистенціалізму в контексті виховання особистості. - C. 173-180.

  21. Тадеєв П. О., Голубєва І. В. Визначення спеціальної обдарованості відповідно до видів інтелекту. - C. 181-192.

  22. Тюріна Т. Г. Людська думка як важливий чинник формування ноосферної особистості. - C. 192-203.

  23. Ушаков A. C. Культурологічні засади іншомовної підготовки викладачів у Канаді. - C. 203-212.

  24. Forostiuk I. V. The Ways Of Maintaining Ukrainian Spirituality In Multinational And Foreign Language Environment (By The Example Of Saturday Schools Of Ukrainian Studies In The USA). - C. 213-218.

  25. Хмельницька О. І. Методологічні підходи до проблеми формування професійної культури студентів магістратури. - C. 219-229.

  26. Чернявський Б. В. Освоєння духовно-естетичних цінностей у процесі професійної підготовки майбутніх учителів образотворчого мистецтва до використання комп’ютерних технологій навчання. - C. 229-237.

  27. Яшник С. В. Готовність педагогів до інноваційної діяльності як умова формування управлінської компетентності у майбутніх фахівців. - C. 238-251.

  28. Вихідні дані.

2015
Вип. 2 (65)
 
Духовність особистості: методологія, теорія і практика : зб. наук. пр..- Київ
Duhovnìstʹ osobistostì: metodologìâ, teorìâ ì praktika

  1. Титул.

  2. Зміст.

  3. Бех І. Д. Концептуальна модель я-центрованості у вихованні та духовному розвитку особистості. - C. 4-27.

  4. Wagner E. Local – global concepts in arts education. - C. 27-40.

  5. Вакуленко В. М. Про деякі аспекти кризи духовності сучасної молоді. - C. 40-54.

  6. Вдовченко В. В., Антонович Є. А. Духовна спорідненість українських та китайських національних традицій під час розробки візуальних і словесних образів у психології художньо-проектної творчості: індоєвропейська традиція (Шевченко Т. та Білокур К.). - C. 54-73.

  7. Євтух М. Б., Борисенко Л. Л. Модель системи формування науково-дослідницької компетентності у студентів економічних спеціальностей вищих навчальних закладів. - C. 73-97.

  8. Кафарський В. І. Духовні сили людини. - C. 98-118.

  9. Krsek O. Ye. Language policy in the united states: forming lingual personality. - C. 118-132.

  10. Махінов В. М. Роль соціокультурного фактора у формуванні мовної особистості майбутнього вчителя засобами професійного спілкування. - C. 132-145.

  11. Мірошніченко В. І. Любов та духовність як визначальні категорії патріотичного виховання молоді. - C. 145-163.

  12. Набок М. В. Моральність як важлива соціально-ціннісна ознака професійного управління. - C. 163-179.

  13. Пелех Л. Р. Забезпечення якості самостійної роботи аспірантів з вивчення іноземної мови на основі впровадження засадничих психолого-педагогічних принципів. - C. 180-199.

  14. Помыткин Э. А. Развитие духовного потенциала и глубинные преобразования личности. - C. 200-223.

  15. Рашидов С. Ф. Соціальні і релігійні ідентичності та виховання толерантності. - C. 223-241.

  16. Роганова М. В. Нова місія педагога-куратора у виховному процесі вищого педагогічного навчального закладу. - C. 242-250.

  17. Сопівник Р. В. Визначення пантеону героїв у контексті конструювання виховного ідеалу студентів. - C. 250-262.

  18. Фішер Дж. В. Важливість взаємин з богом для досягнення духовного добробуту. - C. 262-282.

  19. Schafer D. P. Living a cultural life. - C. 282-304.

  20. Shevchenko G. P. Spiritual and moral upbringing of a personality: experience of teaching special course for pedagogy students. - C. 306-324.

  21. Шинкарук В. Д. Пріоритети роботи гуманітарно-педагогічного факультету у системі професійної підготовки фахівців НУБіП України. - C. 324-336 .

  22. Вихідні дані.

2015
Вип. 1 (64)
 
Духовність особистості: методологія, теорія і практика : зб. наук. пр..- Київ
Duhovnìstʹ osobistostì: metodologìâ, teorìâ ì praktika

  1. Титул.

  2. Зміст.

  3. Вакуленко В. М. Про роль педагогічної освіти в акмеологічному аспекті. - C. 5-18.

  4. Гаркуша О. О. Передумови становлення сучасної системи художньої освіти США. - C. 18-24.

  5. Дяченко-Богун М. М. Використання Інтернет-технологій при підготовці майбутніх учителів біології до реалізації здоров’язбережувальних технологій у професійній діяльності. - C. 24-30.

  6. Evtukh М. B., Chervinska I. B. Psychological and pedagogical principles Of preparing future teachers to professional mobility in terms of mountainous region. - C. 31-43.

  7. Крсек О. Є. Двомовна освіта дітей з етнічних меншин в державних навчальних закладах США. - C. 43-53.

  8. Мельничук Т. Ф. Духовні цінності українського народу як чинник формування творчої особистості: практичний досвід. - C. 54-66.

  9. Модестова Т. В Тенденції розвитку іншомовної освіти вищої школи в контексті інтеграції до світової спільноти. - C. 66-76.

  10. Пекач К. А. Генеза ідей виховання громадянської відповідальності в українській педагогічній думці. - C. 77-86.

  11. Раковська М. А. Теоретико-методичний концепт визначення аксіологічного потенціалу майбутніх учителів іноземної мови у Польщі. - C. 86-96 .

  12. Рашидов С. Ф. Проблема виховання патріотизму в поліетнічному суспільстві. - C. 97-106.

  13. Рашидова С. С. Визначення феномену і поняття "потреба". - C. 106-121.

  14. Сафонова І. О. Місія сучасного університету в ціннісно-смисловому вимірі. - C. 122-137.

  15. Сіданіч І. Л. Модернізація управління та змісту освітнього процесу у вищій школі на християнських засадах. - C. 137-149.

  16. Сідаш Н. С. Теоретична модель педагогічної свідомості майбутнього викладача вищої школи. - C. 150-161.

  17. Сізов В. В. Комплементарність естетичного в процесі формування соціальних цінностей студентської молоді. - C. 161-167.

  18. Славська Я. А. Естетичне виховання молоді в умовах музичної консерваторії. - C. 167-175.

  19. Соболь О. М. Формування етнічної ідентичності особистості в освітньому просторі США. - C. 176-182.

  20. Сяба М. О. Історичний аспект сімейного виховання дітей з особливими потребами в США. - C. 183-190.

  21. Tymenko M. M. Management And Models Of Careers Education And Guidance In Secondary Schools Of England. - C. 190-200.

  22. Чурсін М. М. "Пост-суспільства" в контексті цілей освітньої діяльності. - C. 200-212.

  23. Шевченко Г. П. Одухотворений образ Людини Культури ХХІ століття: процес його виховання у вищій школі. - C. 213-225.

2015
Вип. 5 (68)
 
Духовність особистості: методологія, теорія і практика : зб. наук. пр..- Київ
Duhovnìstʹ osobistostì: metodologìâ, teorìâ ì praktika

  1. Титул.

  2. Зміст.

  3. Alfimov V. M. Programs for gifted and talented students: barriers for ethnic minorities in the United States. - C. 5-17.

  4. Бовт А. Ю. Естетичне виховання дітей України, постраждалих від військового конфлікту, як педагогічна проблема. - C. 18-24.

  5. Бондаренко В. І. Культура формування іміджу майбутнього вчителя технологій у навчально-виховному процесі вищого навчального закладу. - C. 25-32.

  6. Вербовський О. В. Історико-педагогічна сутність військово-патріотичного виховання в Україні. - C. 33-40.

  7. Гаркуша О. О. Розвиток художньої освітньої думки США кінця XIX – початку XX століття. - C. 40-45.

  8. Долинний Ю. О. Теоретико-методологічні основи підготовки майбутніх фахівців з фізичного виховання i спорту до реабілітаційної роботи. - C. 46-54.

  9. Дяченко-Богун М. М. Фактори здоров'язбережувальних технологій у освітньому середовищі сучасного навчального закладу. - C. 54-60.

  10. Yevtukh M. B., Rakovska M. A. Axiological contents of the curricula for foreign language teachers training in Poland. - C. 61-74.

  11. Kauffman Lisle Dictionary as means of foreign language training students at Ukrainian non-linguistic tertiary schools. - C. 75-86.

  12. Krasnopolskyi V. E. Dictionary as means of foreign language training students at Ukrainian non-linguistic tertiary schools. - C. 87-99.

  13. Krsek O. Ye. Education of teachers for language ethnic minority students in the USA. - C. 100-112.

  14. Лучанінова О. П. Обґрунтування педагогічних умов функціонування оновленої виховної системи вищого технічного навчального закладу. - C. 113-125.

  15. Пекач К. А. Методичний інструментарій розвитку громадянської відповідальності учнів ліцеїв. - C. 126-132.

  16. Рашидов С. Ф. Теоретико-методологічні аспекти виховання громадянськості. - C. 133-142.

  17. Рашидова С. С. Художні потреби як предмет дослідження гуманітарних наук. - C. 142-151.

  18. Сєдашова О. А. Креативне середовище як фактор формування готовності викладача ВНЗ до інноваційної діяльності. - C. 152-156.

  19. Сідаш Н. С. Викладач вищої школи у контексті сучасних вимог до вищої освіти. - C. 157-165.

  20. Соболь О. М. Цінності українських традицій у вихованні етнічної ідентифікації підлітків української діаспори США. - C. 165-172.

  21. Таран Д. І. Духовно-просвітницькі ареали спадщини Івана Андрійовича Зязюна. - C. 172-181.

  22. Теплицька А. О. Модель і моделювання в професійній освіті майбутніх учителів. - C. 181-191.

  23. Тюріна Т. Г. До проблеми кризи сучасної освіти (у світлі ноосферної концепції В.І. Вернадського). - C. 192-202.

  24. Хананаева Г. В. Исполнитель и публика. - C. 203-213.

  25. Хочхеймер Джон Л. Формування смислу: визначення основ інклюзивної духовності. - C. 214-227.

  26. Shushara T. V. The organization of schools in the russian empire in the context of educational reforms of XIX century. - C. 227-233.

  27. Яковлева В. А. Технология подготовки педагогов к формированию жизненной компетентности у выпускников школ-интернатов посредством интернет-консультирования. - C. 234-243.

2015
Вип. 6 (69)
 
Відділ наукової організації електронних інформаційних ресурсів
Пам`ятка користувача

Всі права захищені © Національна бібліотека України імені В. І. Вернадського