Пошуковий запит: (<.>I=Ж73585/2013$<.>) |
Загальна кількість знайдених документів : 3
Представлено документи з 1 до 3
|
 |
Problems of modern psychology : coll. of research papers.- Kamianets-Podilskyi
Problemi sučasnoï psihologìï- Титул (укр.).
- Титул (англ.).
- Максименко С. Д. Психология жизненной силы (нужды) личности . - C. 7-23.
- Александровская В. Н. Психическое отражение и идеальный образ: синергетические взаимосвязи . - C. 24-35.
- Вільдгрубе С. О., Рогозіна М. Ю. Гендерні відмінності маніпулятивної поведінки студентів . - C. 36-45.
- Власенко І. А. Проблема внутрішньоособистісного конфлікту в контексті психологічних досліджень особистості . - C. 46-56.
- Гаваші С. Й., Лалакулич М. М. Креативність як умова самореалізації фахівця . - C. 57-68.
- Гордєєва А. В., Єфименко А. П. Особливості сенсу життя та особистісного потенціалу підлітків, позбавлених батьківського піклування . - C. 69-79.
- Гребінь Н. В. Зміст маніпуляції як різновиду прихованого психологічного впливу . - C. 80-93.
- Гріньова О. М. Проблема смисложиттєвих орієнтацій в українській та зарубіжній психології . - C. 93-105.
- Джабраілова Г. В. Психічний стан бездітних чоловіків, які перебувають у ситуації розлучення . - C. 106-117.
- Дідковська Л. І. Психологічні особливості феномена креативності у старшокласників . - C. 117-128.
- Жизномірська О. Я. Проблеми підростаючої особистості: психологічний вимір самоствердження . - C. 129-139.
- Жиляк Н. В. Методологічні засади дослідження смислових завдань моторних дій у структурі рівнів психологічного відображення . - C. 140-149.
- Іванцова Н. Б. Методологія дослідження професійної спрямованості студентів-психологів . - C. 150-159.
- Ірхін Ю. Б. Теоретико-психологічний аналіз довірливості в оперативно-службовій діяльності органів внутрішніх справ . - C. 160-171.
- Йолич С. М., Корнієнко І. О. Дослідження конституційної репрезентації як детермінанти формування копінг-стратегій особистості. - C. 172-185.
- Калініна Т. С. Теоретичні аспекти особливостей розвитку особистості та поведінки молодших підлітків із затримкою психічного розвитку . - C. 186-195.
- Кандиба М. О. Соціально-психологічний аналіз сутності поняття "міжособистісна толерантність", як професійно важливої якості психолога . - C. 196-204.
- Кікінежді О. М. Психологічні детермінанти гендерної соціалізації підлітків . - C. 205-214.
- Климентович О. Б. Гендерна диференціація індивідуальних цінностей сучасної молоді . - C. 214-224.
- Кліманська М. Б. Психологічні особливості використання гумору медичними працівниками . - C. 225-236.
- Клочек Л. В. Атрибуція справедливих і несправедливих вчинків у педагогічній взаємодії викладачів і студентів . - C. 236-247.
- Коваленко О. Г. Вплив професійної зайнятості у похилому віці на психологічні особливості особистості . - C. 247-257.
- Коваль І. А. Вплив психоедукації на адаптацію соматичних хворих з коморбідними психічними розладами . - C. 258-267.
- Кострікін О. В. Формування та розвиток професійних якостей особистості майбутніх керівників засобами тренінгу в навчально-виховному процесі ВНЗ . - C. 268-278.
- Кузьо О. Б., Кузьо Ю. З. Особливості розуміння суїциду з позиції психології та християнського віровчення . - C. 279-288.
- Курбанова А. Т. Особенности коммуникативных качеств личности подростков, принадлежащих различным гендерным типам . - C. 289-304.
- Лазоренко О. В. Психологічний аналіз екстремальних умов несення прикордонної служби . - C. 305-315.
- Левус Н. І., Терендій О. В. Особливості локусу контролю у старшокласників з різним рівнем навчальної успішності . - C. 316-327.
- Лендел М. І., Щербан Т. Д. Деякі аспекти вивчення проблеми толерантності, етнічної толерантності у психології . - C. 328-338.
- Лозова О. М. Структура самоставлення майбутніх психологів як основа конструювання образу світу професії . - C. 338-348.
- Маєр Ю. В. Психологічні особливості розвитку емпатії у підлітків – вихованців навчальних закладів закритого типу . - C. 348-358.
- Макарова Л. Л. Теоретичне та емпіричне вивчення особливостей "я-концепції" в структурі самосвідомості . - C. 358-368.
- Максименко К. С. Реконструктивная психотерапия в клинической психологии . - C. 369-384.
- Максименко О. Г. Фіктивна ідентичність як форма самодепривації психіки суб’єкта . - C. 385-398.
- Малильо О. П., Корнієнко І. О. Опанувальна поведінка особистості в процесі розвитку сімейних відносин . - C. 399-410.
- Медвідь Н. П. Діагностичний компонент технології соціально-психологічної атестації керівника у сфері державного управління . - C. 411-425.
- Михайленко О. Ю. Рольовий підхід до вивчення особистості . - C. 426-435.
- Михальчук Н. О. Проведення рефлексивно-поетичного тренінгу з використанням англійських приказок та прислів’їв з компонентом "діяльність людини” . - C. 435-446.
- Мірошник З. М. Вивчення семантичного простору рольових позицій учителя початкових класів . - C. 447-458.
- Мойсеєва О. Є. Мотиваційні детермінанти агресивної поведінки . - C. 459-468.
- Нигматуллина И. А. Инновационные направления повышения профессиональной мобильности студентов – будущих учителей-логопедов в структуре Казанского (Приволжского) федерального университета . - C. 469-479.
- Новицька І. В. Психологічні аспекти дослідження успішності розпізнавання прихованих мисленнєвих образів (стан вивчення проблеми) . - C. 480-492.
- Onufriyeva L. A. To the issue of future socionomic specialists’ professional personality formation . - C. 493-506.
- Орішко Н. К. Специфіка самовдосконалення особистості на різних етапах її онтогенезу . - C. 507-519.
- Осика К. С. Динаміка структури мотивації спортивної діяльності юнаків-каратистів. - C. 520-531.
- Осика О. В. Логотерапія В.Франкла в психокорекційній роботі зі школярами . - C. 531-541.
- Панчук Н. П. Ціннісні орієнтації як системоутворюючий фактор соціально активної позиції майбутнього фахівця . - C. 542-551.
- Партико Т. Б. Особистісні чинники вікових змін життєвих цінностей у дорослому віці . - C. 551-562.
- Пахомова О. Л. Внутрішньомовленнєва діяльність як основа розвитку діалогічного мислення у майбутніх психологів . - C. 563-576.
- Подкопаєв Є. С. Психологічний аналіз основних вимог до особистості керівника органу внутрішніх справ . - C. 577-586.
- Поцулко О. А. Роль комунікацій у формуванні особистості у період ранньої зрілості (22–30 років) . - C. 587-598.
- Прокоф’єва О. О., Работа Т. О. Активне соціально-психологічне навчання як метод вивчення і корекції впливу психотравмуючих переживань на емоційний стан юнаків . - C. 598-607.
- Рубежанська І. А., Галецька І. І. Особливості самоставлення в осіб з межовими психічними розладами . - C. 607-620.
- Руда Н. Л. Соціальний інтелект у структурі інтелекту . - C. 621-629.
- Савенкова І. І. Хронопсихологічне прогнозування перебігу нефроурологічних захворювань . - C. 630-638.
- Савицька О. В. Статеві та вікові особливості мотивів вибору професії та мотивів навчання студентської молоді . - C. 639-646.
- Самотаєва Е. О. Особливості взаємин батьків з підлітками у сучасних сім’ях . - C. 647-658.
- Сирова Г. В., Щербан Т. Д. До проблеми самореалізації педагога . - C. 658-669.
- Скиба М. М., Щербан Т. Д. Психологічний супровід розвитку творчих здібностей молодших школярів . - C. 670-681.
- Тарасенко Н. В. Проблеми профілактики віктимної поведінки студентів . - C. 681-691.
- Теплюк А. А. Сім’я як первинне джерело психічного здоров’я дитини дошкільного віку . - C. 692-701.
- Труляєв Р. О. Вплив позитивних цінностей педагога на формування позитивних цінностей та "сильних" рис характеру учнів . - C. 701-712.
- Фаринич О. Ю., Щербан Т. Д. Психологічні особливості студентських сімей . - C. 713-724.
- Федорко М. І., Корнієнко І. О. Формування професійної самоідентичності майбутніх психологів . - C. 725-737.
- Шайда О. Г. Експериментальне дослідження психологічних особливостей становлення професійного мислення майбутніх учителів гуманітарного профілю . - C. 737-748.
- Шанта С. П., Щербан Т. Д. Деякі психологічні особливості стилю керівництва організацією . - C. 748-759.
- Шебанова В. І. Функціональне значення метафоричності внутрішньої тілесності . - C. 760-770.
- Широка А. О. Спроба інтеграції концепції сепарації- індивідуації у вітчизняну психологію . - C. 770-781.
- Штепа О. С. Особливості зв’язку психологічної та персональної ресурсності особистості . - C. 782-791.
- Яковлева С. Д. Вплив корекційно-розвивального навчання на динаміку нейропсихологічних процесів у дітей з вадами інтелекту . - C. 791-798.
- Яновська С. Г. Соціально-економічні та психологічні ознаки підприємництва . - C. 799-809.
- Яновський М. І. Проблема психологічного впливу мистецтва на особистість . - C. 810-819.
- Відомості про авторів українською. - C. 820-826.
- Відомості про авторів англійською. - C. 827-833.
- Зміст (укр.). - C. 834-840.
- Зміст (англ.). - C. 841-847.
- Про збірник. - C. 848-852.
| 2013 | | Iss. 21
|
|
| |
Problems of modern psychology : coll. of research papers.- Kamianets-Podilskyi
Problemi sučasnoï psihologìï- Титул.
- Зміст.
- Максименко С. Д. Психология жизненной силы (нужды) личности. - C. 7-23.
- Александровская В. Н. Психическое отражение и идеальный образ: синергетические взаимосвязи. - C. 24-35.
- Вільдгрубе С. О., Рогозіна М. Ю. Гендерні відмінності маніпулятивної поведінки студентів. - C. 36-45.
- Власенко І. А. Проблема внутрішньоособистісного конфлікту в контексті психологічних досліджень особистості. - C. 46-56.
- Гаваші С. Й., Лалакулич М. М. Креативність як умова самореалізації фахівця. - C. 57-68.
- Гордєєва А. В., Єфименко А. П. Особливості сенсу життя та особистісного потенціалу підлітків, позбавлених батьківського піклування. - C. 69-79.
- Гребінь Н. В. Зміст маніпуляції як різновиду прихованого психологічного впливу. - C. 80-93.
- Гріньова О. М. Проблема смисложиттєвих орієнтацій в українській та зарубіжній психології. - C. 93-105.
- Джабраілова Г. В. Психічний стан бездітних чоловіків, які перебувають у ситуації розлучення. - C. 106-117.
- Дідковська Л. І. Психологічні особливості феномена креативності у старшокласників. - C. 117-128.
- Жизномірська О. Я. Проблеми підростаючої особистості: психологічний вимір самоствердження. - C. 129-139.
- Жиляк Н. В. Методологічні засади дослідження смислових завдань моторних дій у структурі рівнів психологічного відображення. - C. 140-149.
- Іванцова Н. Б. Методологія дослідження професійної спрямованості студентів-психологів. - C. 150-159.
- Ірхін Ю. Б. Теоретико-психологічний аналіз довірливості в оперативно-службовій діяльності органів внутрішніх справ. - C. 160-171.
- Йолич С. М., Корнієнко І. О. Дослідження конституційної репрезентації як детермінанти формування копінг-стратегій особистості. - C. 172-185.
- Калініна Т. С. Теоретичні аспекти особливостей розвитку особистості та поведінки молодших підлітків із затримкою психічного розвитку. - C. 186-195.
- Кандиба М. О. Соціально-психологічний аналіз сутності поняття "міжособистісна толерантність", як професійно важливої якості психолога. - C. 196-204.
- Кікінежді О. М. Психологічні детермінанти гендерної соціалізації підлітків. - C. 205-214.
- Климентович О. Б. Гендерна диференціація індивідуальних цінностей сучасної молоді. - C. 214-224.
- Кліманська М. Б. Психологічні особливості використання гумору медичними працівниками. - C. 225-236.
- Клочек Л. В. Атрибуція справедливих і несправедливих вчинків у педагогічній взаємодії викладачів і студентів. - C. 236-247.
- Коваленко О. Г. Вплив професійної зайнятості у похилому віці на психологічні особливості особистості. - C. 247-257.
- Коваль І. А. Вплив психоедукації на адаптацію соматичних хворих з коморбідними психічними розладами. - C. 258-267.
- Кострікін О. В. Формування та розвиток професійних якостей особистості майбутніх керівників засобами тренінгу в навчально-виховному процесі ВНЗ. - C. 268-278.
- Кузьо О. Б., Кузьо Ю. З. Особливості розуміння суїциду з позиції психології та християнського віровчення. - C. 279-288.
- Курбанова А. Т. Особенности коммуникативных качеств личности подростков, принадлежащих различным гендерным типам. - C. 289-304.
- Лазоренко О. В. Психологічний аналіз екстремальних умов несення прикордонної служби. - C. 305-315.
- Левус Н. І., Терендій О. В. Особливості локусу контролю у старшокласників з різним рівнем навчальної успішності. - C. 316-327.
- Лендел М. І., Щербан Т. Д. Деякі аспекти вивчення проблеми толерантності, етнічної толерантності у психології. - C. 328-338.
- Лозова О. М. Структура самоставлення майбутніх психологів як основа конструювання образу світу професії. - C. 338-348.
- Маєр Ю. В. Психологічні особливості розвитку емпатії у підлітків – вихованців навчальних закладів закритого типу. - C. 348-358.
- Макарова Л. Л. Теоретичне та емпіричне вивчення особливостей "я-концепції" в структурі самосвідомості. - C. 358-368.
- Максименко К. С. Реконструктивная психотерапия в клинической психологии. - C. 369-384.
- Максименко О. Г. Фіктивна ідентичність як форма самодепривації психіки суб’єкта. - C. 385-398.
- Малильо О. П., Корнієнко І. О. Опанувальна поведінка особистості в процесі розвитку сімейних відносин. - C. 399-410.
- Медвідь Н. П. Діагностичний компонент технології соціально-психологічної атестації керівника у сфері державного управління. - C. 411-425.
- Михайленко О. Ю. Рольовий підхід до вивчення особистості. - C. 426-435.
- Михальчук Н. О. Проведення рефлексивно-поетичного тренінгу з використанням англійських приказок та прислів’їв з компонентом "діяльність людини”. - C. 435-446.
- Мірошник З. М. Вивчення семантичного простору рольових позицій учителя початкових класів. - C. 447-458.
- Мойсеєва О. Є. Мотиваційні детермінанти агресивної поведінки. - C. 459-468.
- Нигматуллина И. А. Инновационные направления повышения профессиональной мобильности студентов – будущих учителей-логопедов в структуре Казанского (Приволжского) федерального университета. - C. 469-479.
- Новицька І. В. Психологічні аспекти дослідження успішності розпізнавання прихованих мисленнєвих образів (стан вивчення проблеми). - C. 480-492.
- Onufriyeva L. A. To the issue of future socionomic specialists’ professional personality formation. - C. 493-506.
- Орішко Н. К. Специфіка самовдосконалення особистості на різних етапах її онтогенезу. - C. 507-519.
- Осика К. С. Динаміка структури мотивації спортивної діяльності юнаків-каратистів. - C. 520-531.
- Осика О. В. Логотерапія В. Франкла в психокорекційній роботі зі школярами. - C. 531-541.
- Панчук Н. П. Ціннісні орієнтації як системоутворюючий фактор соціально активної позиції майбутнього фахівця. - C. 542-551.
- Партико Т. Б. Особистісні чинники вікових змін життєвих цінностей у дорослому віці. - C. 551-562.
- Пахомова О. Л. Внутрішньомовленнєва діяльність як основа розвитку діалогічного мислення у майбутніх психологів. - C. 563-576.
- Подкопаєв Є. С. Психологічний аналіз основних вимог до особистості керівника органу внутрішніх справ. - C. 577-586.
- Поцулко О. А. Роль комунікацій у формуванні особистості у період ранньої зрілості (22–30 років). - C. 587-598.
- Прокоф’єва О. О., Работа Т. О. Активне соціально-психологічне навчання як метод вивчення і корекції впливу психотравмуючих переживань на емоційний стан юнаків. - C. 598-607.
- Рубежанська І. А., Галецька І. І. Особливості самоставлення в осіб з межовими психічними розладами. - C. 607-620.
- Руда Н. Л. Соціальний інтелект у структурі інтелекту. - C. 621-629.
- Савенкова І. І. Хронопсихологічне прогнозування перебігу нефроурологічних захворювань. - C. 630-638.
- Савицька О. В. Статеві та вікові особливості мотивів вибору професії та мотивів навчання студентської молоді. - C. 639-646.
- Самотаєва Е. О. Особливості взаємин батьків з підлітками у сучасних сім’ях. - C. 647-658.
- Сирова Г. В., Щербан Т. Д. До проблеми самореалізації педагога. - C. 658-669.
- Скиба М. М., Щербан Т. Д. Психологічний супровід розвитку творчих здібностей молодших школярів. - C. 670-681.
- Тарасенко Н. В. Проблеми профілактики віктимної поведінки студентів. - C. 681-691.
- Теплюк А. А. Сім’я як первинне джерело психічного здоров’я дитини дошкільного віку. - C. 692-701.
- Труляєв Р. О. Вплив позитивних цінностей педагога на формування позитивних цінностей та "сильних" рис характеру учнів. - C. 701-712.
- Фаринич О. Ю., Щербан Т. Д. Психологічні особливості студентських сімей. - C. 713-724.
- Федорко М. І., Корнієнко І.О. Формування професійної самоідентичності майбутніх психологів. - C. 725-737.
- Шайда О. Г. Експериментальне дослідження психологічних особливостей становлення професійного мислення майбутніх учителів гуманітарного профілю. - C. 737-748.
- Шанта С. П., Щербан Т. Д. Деякі психологічні особливості стилю керівництва організацією. - C. 748-759.
- Шебанова В. І. Функціональне значення метафоричності внутрішньої тілесності. - C. 760-770.
- Широка А. О. Спроба інтеграції концепції сепарації-індивідуації у вітчизняну психологію. - C. 770-781.
- Штепа О. С. Особливості зв’язку психологічної та персональної ресурсності особистості. - C. 782-791.
- Яковлева С. Д. Вплив корекційно-розвивального навчання на динаміку нейропсихологічних процесів у дітей з вадами інтелекту. - C. 791-798.
- Яновська С. Г. Соціально-економічні та психологічні ознаки підприємництва. - C. 799-809.
- Яновський М. І. Проблема психологічного впливу мистецтва на особистість. - C. 810-819.
- Відомості про авторів. - C. 820-826.
- Іnformation about the authors. - C. 827-833.
| 2013 | | Iss. 21
|
|
|
Простий
Розширений
Книжкові видання та компакт-диски
