Простий
пошук
Розширений
пошук
Покажчики
Професійний
пошук
Рубрикатор
НБУВ
Розподілений
пошук

Бази даних

Наукова періодика України - результати пошуку

Книжкові видання та компакт-диски
Журнали та продовжувані видання
Автореферати дисертацій
Реферативна база даних
Наукова періодика України
Тематичний навігатор
Авторитетний файл імен осіб
Mozilla Firefox Для швидкої роботи та реалізації всіх функціональних можливостей пошукової системи використовуйте браузер
"Mozilla Firefox"
Вид пошуку
Повнотекстовий пошук
 Знайдено в інших БД:Журнали та продовжувані видання (1)
Список видань за алфавітом назв:
A  B  C  D  E  F  G  H  I  J  L  M  N  O  P  R  S  T  U  V  W  
А  Б  В  Г  Ґ  Д  Е  Є  Ж  З  И  І  К  Л  М  Н  О  П  Р  С  Т  У  Ф  Х  Ц  Ч  Ш  Щ  Э  Ю  Я  

Авторський покажчик    Покажчик назв публікацій


Пошуковий запит: (<.>I=Ж73739/2017$<.>)
Загальна кількість знайдених документів : 1
 
Освіта дорослих: теорія, досвід, перспективи : зб. наук. пр..- Київ
Osvìta doroslih: teorìâ, dosvìd, perspektivi

  1. Титул.

  2. Зміст.

  3. Бабушко С. Р. Соціальна спрямованість професійного розвитку сучасних фахівців. - C. 10-17.

  4. Вознюк О. В. Концептуальний і прикладний ресурс психопедагогіки. - C. 17-30.

  5. Дубасенюк О. А. Особливості становлення майбутнього педагога як суб’єкта професіоналізації. - C. 30-40.

  6. Левченко В. В. Ситуація невизначеності: трансформація особистісно-професійного розвитку дорослих. - C. 40-48.

  7. Любежаніна В. В. Освіта як засіб соціальної адаптації людей до третього віку. - C. 48-55.

  8. Орлова О. А. Особистісне самовдосконалення у контексті освіти дорослих. - C. 55-64.

  9. Рассказова О. Л. Неформальна освіта дорослих: виклики і суперечності. - C. 64-73.

  10. Сліпчишин Л. В. Реалізація освітньої функції музею на прикладі STEM-освіти. - C. 74-81.

  11. Хомич Л. О. Партнерство педагогічної науки і практики: нові виміри. - C. 82-91.

  12. Banit O. System szkolenia pracowników w transnarodowej korporacji Volkswagen Group Polska. - C. 92-102.

  13. Ващенко Л. І. Культурно-просвітницька діяльність Київського товариства грамотності серед дорослого населення. - C. 103-112.

  14. Загородня А. А. Модернізація професійної підготовки фахівців економічної галузі в Україні та Польщі. - C. 112-120.

  15. Клунко Р. Ю. Підготовка майбутніх учителів до формування правової культури школярів (на нормативно-правових джерелах періоду незалежності України). - C. 120-129.

  16. Masłowa T. Socjalno-ekonomiczne podstawy rozwoju zawodowego nauczycieli w Polsce w kontekście kształcenia ustawicznego. - C. 130-137.

  17. Попова А. С. Система освіти дорослих соціальних працівників у контексті підготовки до роботи з мігрантами: досвід Швеціїі. - C. 138-148.

  18. Самойленко О. А. Концептуальні ідеї освіти дорослих у словацькій педагогічній думці. - C. 149-160.

  19. Таможська І. В. Науково-педагогічна діяльність приват-доцентів юридичного факультету Університету Св. Володимира (1863-­1917 рр.). - C. 160-170.

  20. Sztepura A. Historiа rozwoju kształceniа na odległość w Polsce. - C. 170-177.

  21. Броннікова В. Б. Діагностика рівнів готовності майбутнього педагога професійної школи до організації самостійної роботи учнів. - C. 178-187.

  22. Давидова Ж. В. Науковий аналіз концепту "компетентність". - C. 187-194.

  23. Желанова В. В. Творче мислення студента ВНЗ: критеріальний апарат та діагностичний інструментарій. - C. 194-201.

  24. Зельман Л. Н. Удосконалення професійної підготовки кваліфікованих робітників сфери обслуговування у професійно-технічних навчальних закладах. - C. 201-210.

  25. Коваленко Л. В. Критеріальна система оцінювання рівнів розвитку професійної компетентності вчителя української мови та літератури в системі післядипломної освіти. - C. 210-222.

  26. Колеснікова І. В. Розвиток медіакультури вчителів у закладах післядипломної педагогічної освіти (організація експериментального дослідження). - C. 222-230.

  27. Колодько Т. М. Інноваційні технології у професійно-педагогічній підготовці майбутнього вчителя іноземної мови. - C. 230-240.

  28. Кучерява К. В. Самоосвітня діяльність майбутніх викладачів економіки: мотиваційний аспект. - C. 240-248.

  29. Лісіна Л. О. Андрагогічна модель підготовки магістрантів у системі заочного навчання педагогічного університету. - C. 248-259.

  30. Мар’євич Н. К. Інноваційні технології у мистецько-педагогічній підготовці майбутніх учителів початкових класів до організації музично-ігрової діяльності з учнями. - C. 259-268.

  31. Наумова В. Ю. Професійний розвиток працівників методичних служб у системі формальної післядипломної освіти. - C. 268-274.

  32. Приходько Ю. І. Актуальні проблеми сучасного етапу розвитку військової освіти. - C. 275-282.

  33. Рибчук О. О. Критерії, показники оцінювання рівнів розвиненості фахової компетентності викладачів спеціальних дисциплін вищих військових навчальних закладів. - C. 282-291.

  34. Tsurkan T. Parent training programmes - the promising of the developming of the pedagogical culture of parents. - C. 292-302.

  35. Четверікова Н. В. Проблема педагогічної майстерності вчителя в умовах інклюзивної освіти. - C. 302-313.

  36. Шалигіна Н. П. Науково-теоретичні засади методики розвитку комунікативної компетентності офіцерів багатонаціональних штабів. - C. 314-326.

  37. Ягупов В. В., Бекірова А. Р. Професійна суб’єктність вчителя початкових класів як інтегральний показник сформованості професійної компетентності. - C. 326-335.

2017
Вип. 1 (13)

 
Відділ наукової організації електронних інформаційних ресурсів
Пам`ятка користувача

Всі права захищені © Національна бібліотека України імені В. І. Вернадського