Простий
пошук
Розширений
пошук
Покажчики
Професійний
пошук
Рубрикатор
НБУВ
Розподілений
пошук

Бази даних

Наукова періодика України - результати пошуку

Книжкові видання та компакт-диски
Журнали та продовжувані видання
Автореферати дисертацій
Реферативна база даних
Наукова періодика України
Тематичний навігатор
Авторитетний файл імен осіб
Mozilla Firefox Для швидкої роботи та реалізації всіх функціональних можливостей пошукової системи використовуйте браузер
"Mozilla Firefox"
Вид пошуку
Повнотекстовий пошук
 Знайдено в інших БД:Журнали та продовжувані видання (1)
Список видань за алфавітом назв:
A  B  C  D  E  F  G  H  I  J  L  M  N  O  P  R  S  T  U  V  W  
А  Б  В  Г  Ґ  Д  Е  Є  Ж  З  И  І  К  Л  М  Н  О  П  Р  С  Т  У  Ф  Х  Ц  Ч  Ш  Щ  Э  Ю  Я  

Авторський покажчик    Покажчик назв публікацій


Пошуковий запит: (<.>I=Ж74560/2017$<.>)
Загальна кількість знайдених документів : 3
Представлено документи з 1 до 3
 
Professional education: methodology, theory and technologies : collection of scientific papers.- Pereiaslav-Khmelnytskyi
Profesiyna osvita: metodolohia, teoria ta tekhnolohii

  1. Титул.

  2. Зміст.

  3. Borysov S. I. Implementing hands-on activities into molecular biology courses. - C. 6-13.

  4. Vorobel O. Ecological perspective and foreign language teaching and learning. - C. 14-21.

  5. Багно Ю. М. Підготовка майбутнього вчителя до інклюзивного навчання на засадах компетентнісного підходу. - C. 22-32.

  6. Bakhmat L. V., Fursa I. V. Professional competency as a basis for adequate self-assessment of future teachers. - C. 33-44.

  7. Білик Л. В. Деонтологічні навички як невід’ємна частина професійної підготовки медичних працівників до реабілітації пацієнтів з хронічно невиліковними хворобами. - C. 45-58.

  8. Гарапко В. І. Актуальність впровадження наскрізних компетентностей в освітню політику та практику підготовки вчителів: міжнародний вимір. - C. 59-73.

  9. Іщук В. В. Професійна підготовка майбутніх фахівців медичної галузі на основі компетентнісного підходу. - C. 74-85.

  10. Калаур С. М. Використання тренінгових технологій у процесі формування готовності майбутніх фахівців соціальної сфери до розв’язання конфліктів у професійній діяльності. - C. 86-98.

  11. Кириченко П. В. Історія розвитку української вищої освіти – шлях до гуманітаризації на основі рідної історії та мови. - C. 99-114.

  12. Кононенко І. А. Французький досвід реформування системи професійної підготовки вчителів. - C. 115-131.

  13. Литвин А. Ф. Особливості професійної підготовки майбутніх учителів загально-технічних дисциплін в контексті формування технологічної культури. - C. 132-146.

  14. Мартинець Л. А. Інноваційні технології у професійному розвитку вчителя. - C. 147-158.

  15. Мартинюк Т. В. Хорова школа Джавіда Кудусова у контексті формування визначальних професійних компетентностей майбутніх музикантів-педагогів. - C. 159-168.

  16. Мосейчук Ю. Ю. Потенціал компетентнісного підходу у формуванні культури здоров’я майбутніх учителів фізичної культури. - C. 169-183.

  17. Novak O. M. Theoretical aspects of key competences of future teachers of vocational training in theory and practice of high school. - C. 184-199.

  18. Шапран О. І. Розвиток співробітництва майбутніх педагогів як ключової компетентності в процесі інтерактивної ігрової взаємодії. - C. 200-212.

  19. Шапран Ю. П., Драниця П. Ю. Використання ігрового імітаційного моделювання при формуванні професійної компетентності інженерів у галузі охорони праці. - C. 213-227.

2017
Vol. 5(1)
 
Professional education: methodology, theory and technologies : collection of scientific papers.- Pereiaslav-Khmelnytskyi
Profesiyna osvita: metodolohia, teoria ta tekhnolohii

  1. Титул.

  2. Зміст.

  3. Dobroskok I., Dobroskok S. World Experience of Distance Learning as a Innovative Form of Professional Education. - C. 7-26.

  4. Barnaś-Baran E. Rolę Psychologii, Pedagogiki i Etyki w Rozwoju Człowieka iz Poglądy Juliana Ochorowicza. - C. 27-53.

  5. Бикова Т., Іващенко М. Методико-теоретичні особливості засвоєння майбутніми майстрами виробничого навчання нових технологій швейного виробництва. - C. 54-71.

  6. Богомолова М. Підготовка вчителя в предметному полі реалізації "Декларації про соціальне виховання" (1920 р.). - C. 72-90.

  7. Бондаренко В. Формування готовності до професійної діяльності працівників підрозділів патрульної поліції. - C. 91-108.

  8. Вайнтрауб М. Реалізація системно-діяльнісного підходу у навчальних закладах вищої освіти на прикладі викладання дисциплін з охорони праці. - C. 109-122.

  9. Волкова Н. Формування в майбутніх інженерів-педагогів у галузі харчових технологій готовності до професійної діяльності на основі компетентнісно-креативного підходу. - C. 123-137.

  10. Доценко С. Творчі методи прийняття ефективних рішень. - C. 138-157.

  11. Істоміна К. Стан професійної підготовки бакалаврів з міжнародних відносин в Україні. - C. 158-172.

  12. Казаннікова О. Специфіка практичної підготовки майбутніх соціальних педагогів в умовах інклюзивного навчання. - C. 173-188.

  13. Коваленко Л., Ющенко Н. Суть поняття "дослідницька діяльність старшокласників". - C. 189-204.

  14. Козацька Т. Аналітичний огляд методологічного забезпечення вивчення курсу "Міжнародне право" для майбутніх фахівців з туристичного обслуговування. - C. 205-229.

  15. Литвинов А. Педагогічні умови формування готовності майбутніх викладачів до провайдингу освітніх інновацій у практику вищої школи. - C. 230-249.

  16. Михайленко Л. Розвиток іншомовної професійної компетентності лікарів у системі післядипломної медичної освіти. - C. 250-266.

  17. Радван Нассіб Педагогічні засади формування виконавських умінь майбутнього педагога-скрипаля. - C. 267-281.

  18. Онищук Л. Ступенева підготовка майбутнього вчителя початкової школи до проведення педагогічного дослідження. - C. 282-296.

  19. Предиткевич О. Організаційно-педагогічні умови формування готовності командирів військових підрозділів до педагогічної фасилітації. - C. 297-316.

  20. Прокофьева О., Комарова И., Анищенко О. Основные направления профессиональной подготовки педагогов учреждений дошкольного образования в Республике Беларусь. - C. 317-334.

  21. Ратушинська А. Педагогічні основи стимулювання мотивації творчого саморозвитку вчителя в умовах інноваційної діяльності. - C. 335-351.

  22. Савош В. Особистісно орієнтований підхід: особливості вияву в системі неперервної освіти. - C. 352-366.

  23. Султанова Н. Виховний потенціал інтернатних закладів освіти в Україні як засіб всебічного розвитку особистості (1956–1984 рр.). - C. 367-384.

2017
Vol. 6
 
Professional education: methodology, theory and technologies : collection of scientific papers.- Pereiaslav-Khmelnytskyi
Profesiyna osvita: metodolohia, teoria ta tekhnolohii

  1. Титул.

  2. Зміст.

  3. Авраменко О. В. Технологія формування в майбутніх хореографів інформаційно-комунікаційної компетентності. - C. 5-20.

  4. Бикова Т. Б., Іващенко М. В. Стратегія адаптованого використання дистанційних курсів-ресурсів у процесі запровадження змішаного навчання. - C. 21-39.

  5. Галус О. М., Крищук Б. С. Структурна модель організації наукової роботи у вищому педагогічному навчальному закладі. - C. 40-54.

  6. Доброскок І. І. Розвиток автономності і відповідальності здобувачів вищої освіти – ключова умова ефективної професійної діяльності майбутніх фахівці. - C. 55-82.

  7. Доценко С. О. Трансформація природничо-математичних дисциплін у контексті STEM-освіти. - C. 83-101.

  8. Келемен А. В. Психолого-педагогічні підходи до характеристики педагогічної культури як наукової категорії. - C. 102-113.

  9. Келемен Р. Ю. Роль юридичної клініки в професійній підготовці майбутніх фахівців правознавства. - C. 114-127.

  10. Кіщук В. М. Організація професійної підготовки майбутніх фармацевтів: психолого-педагогічні аспекти. - C. 128-141.

  11. Маслій О. М. Концептуальні засади професійної підготовки майбутніх офіцерів ракетно-артилерійського озброєння. - C. 142-155.

  12. Осадчук Д. Д. Структурно-функціональна модель підготовки майбутніх офіцерів морського торговельного флоту до роботи в екстремальних ситуаціях. - C. 156-166.

  13. Рожко-Павлишин Т. А. Умови професійної успішності вихователя дошкільного навчального закладу. - C. 167-183.

  14. Прокопенко І. А. Подолання професійного вигорання вчителів шляхом упровадження здоров’язбережувальних технологій. - C. 184-203.

  15. Рідкодубська Г. А. Особливості вивчення дисципліни "Вступ до спеціальності" при підготовці майбутніх соціальних працівників. - C. 204-216.

  16. Сердюк Н. Ю. Основні напрями реформування сучасної вищої освіти України. - C. 217-230.

  17. Чень Цзін Організація освітнього процесу фахівців з хореографії. - C. 231-245.

  18. Сунь Цзінцю Пізнавальна самостійність особистості: сутність, основні характеристики, структура. - C. 246-257.

2017
Vol. 5
 
Відділ наукової організації електронних інформаційних ресурсів
Пам`ятка користувача

Всі права захищені © Національна бібліотека України імені В. І. Вернадського