Простийпошук |
Розширенийпошук |
Покажчики
|
Професійний пошук |
Рубрикатор НБУВ |
Розподілений пошук |
Бази даних
Наукова періодика України - результати пошуку
Книжкові видання та компакт-дискиЖурнали та продовжувані виданняАвтореферати дисертаційРеферативна база данихНаукова періодика УкраїниТематичний навігаторАвторитетний файл імен осіб
 |
Для швидкої роботи та реалізації всіх функціональних можливостей пошукової системи використовуйте браузер "Mozilla Firefox" |
|
|
Повнотекстовий пошук
| Знайдено в інших БД: | Реферативна база даних (1) |
Список видань за алфавітом назв: Авторський покажчик Покажчик назв публікацій  |
Пошуковий запит: (<.>AT=Савченко Основи проектувальної компетентності майбутнього$<.>) | |||
|
Загальна кількість знайдених документів : 1 |
|||
| 1. | 
Савченко Л. О. Основи проектувальної компетентності майбутнього вчителя технології [Електронний ресурс] / Л. О. Савченко // Педагогіка вищої та середньої школи. - 2010. - Вип. 30. - С. 50-55. - Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/PVSSh_2010_30_9 Розглянуто становлення понять «компетентність» і «професіоналізм» в педагогічній теорії. Аргументовано, що людина може бути професіоналом в своїй сфері, але не бути компетентною у вирішенні всіх професійних питань. Доведено доцільність вивчення окремих аспектів професійної компетентності фахівця, серед яких етична має переважне значення. Проаналізовано проектувальну компетентність майбутнього вчителя технологічної освіти. Визначено головні складові професійної компетентності. Зроблено висновок, що проектувальна компетентність як інваріантна характеристика, з одного боку, відображає відпрацьовану досвідом систему професійних знань, умінь і навичок, а з іншого – є психологічним інструментом впливу вчителя на внутрішній світ дитини.Рассмотрено становление понятий «компетентность» и «профессионализм» в педагогической теории. Аргументировано, что человек может быть профессионалом в своей сфере, но не быть компетентным в решении всех профессиональных вопросов. Доказана целесообразность изучения отдельных аспектов профессиональной компетенции специалиста, среди которых этическая имеет преобладающее значение. Проанализирована проектировочная компетентность будущего учителя технологического образования. Определены главные составляющие профессиональной компетентности. Сделан вывод, что проектировочная компетентность как инвариантная характеристика, с одной стороны, отображает отработанную опытом систему профессиональных знаний, умений и навыков, а с другого – является психологическим инструментом влияния учителя на внутренний мир ребенка. | ||
Попередній перегляд: 
Реферативна БД
 |
| Відділ наукової організації електронних інформаційних ресурсів |
 Пам`ятка користувача |