Наукова періодика України - НБУВ Національна бібліотека України імені В. І. Вернадського

Простий
пошук

Розширений
пошук

Покажчики

Професійний
пошук

Рубрикатор
НБУВ

Розподілений
пошук

Бази даних

Наукова періодика України - результати пошуку

Книжкові видання та компакт-диски

Журнали та продовжувані видання

Автореферати дисертацій

Реферативна база даних

Наукова періодика України

Тематичний навігатор

Авторитетний файл імен осіб

	Для швидкої роботи та реалізації всіх функціональних можливостей пошукової системи використовуйте браузер "Mozilla Firefox"

Вид пошуку

Повнотекстовий пошук

Знайдено в інших БД:

Журнали та продовжувані видання (1)

Список видань за алфавітом назв:

A B C D E F G H I J L M N O P R S T U V W

А Б В Г Ґ Д Е Є Ж З И І К Л М Н О П Р С Т У Ф Х Ц Ч Ш Щ Э Ю Я

Авторський покажчик Покажчик назв публікацій

Пошуковий запит: (<.>I=Ж68857:Псих.-пед.н./2018/1<.>)

Загальна кількість знайдених документів : 1

Наукові записки [Ніжинського державного університету імені Миколи Гоголя] : зб. наук. пр..- Ніжин. Психолого-педагогічні науки

Титул.

Зміст.

Вергунова В. С. Зміст та структура досвіду ціннісного ставлення до музичного мистецтва. - C. 7-11.

Грисюк О. М. Методологічні засади підготовки майбутніх педагогічних працівників для виховної роботи в сучасній українській школі. - C. 12-19.

Гусейнова Л. В. Cтруктурно-функціональні компоненти дидактичної моделі процесу формування готовності до інструментально-виконавської діяльності. - C. 20-25.

Коваль О. В. Формування музичних здібностей школярів: психолого-педагогічний аспект. - C. 26-32.

Магда П. М. Формування ціннісних орієнтацій майбутнього вчителя музики як педагогічний феномен. - C. 33-37.

Пархоменко О. М. До проблеми балетмейстерської підготовки майбутніх учителів хореографії у системі вищої мистецької освіти. - C. 38-42.

Прищепа О. П. Підготовка майбутніх учителів початкової школи до музично-освітньої діяльності: теоретичний аспект. - C. 43-47.

Раструба Т. В. Взаємозв’язок закономірностей і принципів особистісно орієнтованого музичного навчання та виховання учнів сучасного загальноосвітнього закладу. - C. 48-54.

Ревенчук В. В. Теоретико-методологічні основи організації музично-освітнього процесу в мистецьких школах хореографічного спрямування. - C. 55-59.

Сливко С. А. Методична модель розвитку музично-слухової уваги студентів мистецьких спеціальностей. - C. 60-66.

Спіліоті О. В. Критерії сформованості музично-інтонаційного мислення студентів. - C. 67-73.

Чень Цзяньїн Комунікативний потенціал вокально-ансамблевої діяльності студентів. - C. 74-79.

Чжан Їн Теоретичний аналіз етнонаціонального виконавського стилю майбутніх учителів музики і хореографії. - C. 80-84.

Щербініна О. М. Професійна діяльність музиканта-педагога: сучасні вимоги та критерії оцінювання. - C. 85-89.

Дворник Ю. Ф. Програмно-технічне забезпечення музично-творчої діяльності майбутніх учителів музичного мистецтва як умова формування фахових умінь. - C. 90-94.

Дорошенко Т. В. Активізація процесів саморегуляції майбутніх учителів музичного мистецтва як умова розвитку емоційної компетентності. - C. 95-101.

Ду Цзілун Забезпечення розвивально-виховного впливу занять естрадним співом учнів молодшого шкільного віку. - C. 102-108.

Михаськова М. А. Застосування інтерактивних методів навчання в індивідуально-дослідних навчальних завданнях у процесі підготовки майбутніх учителів музичного мистецтва. - C. 109-113.

Ростовська Ю. О. Використання інноваційних освітніх технологій у процесі формування педагогічних переконань майбутніх учителів хореографії. - C. 114-120.

Лі Аньань Оволодіння студентів навичками інтерпретації музичних творів у процесі їх підготовки до музично-просвітницької діяльності. - C. 121-126.

Лоу Яньхуа Підготовка іноземних магістрантів до аутентично-стильового виконання вокальних творівінокультурного походження. - C. 127-132.

Ростовська І. О. Формування прийомів цілеутворення у процесі самостійної інструментально-виконавської підготовки майбутнього вчителя музичного мистецтва. - C. 133-136.

Скорик Т. В., Дорошенко К. С. Педагогічні умови формування готовності майбутнього вчителя музичного мистецтва до розвитку комунікативної компетентності учнів. - C. 137-141.

Степанов В. А. Інформаційний етап навчання майбутніх учителів музики мультимедійного аранжування. - C. 142-147.

Сунь Сінь Педагогічні умови формування умінь саморегуляції музично-виконавських дій майбутніх учителів музики. - C. 148-153.

Бьокштайнер Т. А., Костенко Л. В. Специфіка організації самодіяльних хорів у сучасній Австрії. - C. 154-160.

Наші автори. - C. 161-162.

Шановні автори! При поданні рукописів у наступні випуски журналу "Наукові записки" Ніжинського державного університету ім. М. Гоголя просимо дотримуватися нових правил оформлення та подання рукописів до журналу.

2018

№ 1

Відділ наукової організації електронних інформаційних ресурсів

Пам`ятка користувача