Простий
пошук
Розширений
пошук
Покажчики
Професійний
пошук
Рубрикатор
НБУВ
Розподілений
пошук

Бази даних

Наукова періодика України - результати пошуку

Книжкові видання та компакт-диски
Журнали та продовжувані видання
Автореферати дисертацій
Реферативна база даних
Наукова періодика України
Тематичний навігатор
Авторитетний файл імен осіб
Mozilla Firefox Для швидкої роботи та реалізації всіх функціональних можливостей пошукової системи використовуйте браузер
"Mozilla Firefox"
Вид пошуку
Повнотекстовий пошук
Список видань за алфавітом назв:
A  B  C  D  E  F  G  H  I  J  L  M  N  O  P  R  S  T  U  V  W  
А  Б  В  Г  Ґ  Д  Е  Є  Ж  З  И  І  К  Л  М  Н  О  П  Р  С  Т  У  Ф  Х  Ц  Ч  Ш  Щ  Э  Ю  Я  

Авторський покажчик    Покажчик назв публікацій


Пошуковий запит: (<.>I=Ж68990:Пед./2021/195<.>)
Загальна кількість знайдених документів : 1
 
Наукові записки [Центральноукраїнського державного педагогічного університету імені Володимира Винниченка] : зб. наук. пр..- Кропивницький. Серія, Педагогічні науки
Naukovì zapiski. Serìâ: pedagogìčnì nauki

  1. Титул.

  2. Зміст.

  3. Алєксєєва С. В. Індивідуальна освітня траєкторія учня профільної старшої школи художньо-естетичного напряму навчання. - C. 10-14.

  4. Горбенко С. С. Мистецька освіта учнів у проекції особистісно орієнтованого підходу. - C. 14-18.

  5. Карась Г. В. Використання міждисциплінарності як інноваційного подходу у навчальному процесі мистецьких закладів вищої освіти. - C. 18-22.

  6. Олексюк О. М. Модель технології тайм-менеджменту у процесі професійної підготовки майбутнього вчителя музичного мистецтва. - C. 22-27.

  7. Смирнова Т. А. Музично-хорова освіта в Україні ХVІ–ХVІІІ ст.. - C. 28-32.

  8. Стратан-Артишкова Т. Б. Творчо-виконавська підготовка майбутнього вчителя музичного мистецтва в контексті гуманістичної парадигми освіти. - C. 33-36.

  9. Ткаченко Т. В., Шумська О. О. Організація самостійної роботи здобувачів вищої освіти мистецьких спеціальностей. - C. 37-40.

  10. Черкасов В. Ф. Музичне виховання учнів у школах Республіки Ірландії. - C. 40-46.

  11. Liguang Z. A new approach in piano teaching: we teachers can compose repertoire in minimalism for students. - C. 46-48.

  12. Шелепницька-Говорун Н. М. Періодизація розвитку вокальної культури фахівців музичного мистецтва в Європі. - C. 49-52.

  13. Бабенко Л. В., Бабенко А. Л., Гайдай Л. В. Теорія і практика впровадження мюзиклів у систему підготовки майбутніх учителів шкільного курсу "Мистецтво". - C. 52-55.

  14. Белікова В. В. Значущість композиторської та концертно-виконавської діяльності М. В. Лисенка у формуванні музично-культурного контексту України. - C. 55-60.

  15. Бузова О. Д., Бояр О. С. Формування професійно-особистісних якостей майбутніх учителів музики засобами комплексної взаємодії мистецтв. - C. 60-66.

  16. Глазунова І. К., Чень В. Педагогічні умови формування фортепіанної надійності студентів факультетів мистецтв педагогічних університетів на засадах евристичного підходу. - C. 66-72.

  17. Кириченко О. І., Стрітьєвич Т. М. Комплексний підхід до розвитку художнього сприйняття у майбутніх фахівців мистецької галузі. - C. 72-76.

  18. Колоскова Ж. В., Назаренко М. П. Виробнича (педагогічна) практика студентів закладів вищої освіти у реаліях дистанційного навчання. - C. 77-81.

  19. Кулікова С. В. Використання інтерактивних технологій в процесі розвитку професійної компетентності майбутнього вчителя музичного мистецтва. - C. 81-86.

  20. Куркіна С. В. Художньо-естетичние виховання дітей молодшого віку: історія, сучасність і перспективи розвитку. - C. 86-91.

  21. Локарєва Ю. В. Впровадження курсу "Музична культура Єлисаветградщини" у закладах вищої освіти мистецького спрямування. - C. 92-96.

  22. Мартинюк Л. В. Особливості фахової підготовки майбутніх учителів музичного мистецтва до керівництва художньо-творчими колективами. - C. 96-101.

  23. Міщанчук В. М. Сучасні методи подолання естрадного хвилювання майбутніми вчителями музичного мистецтва під час публічного виступу. - C. 101-106.

  24. Обух Л. В. Психотехніка співу як сучасний напрям вокальної педагогіки. - C. 106-110.

  25. Прядко О. М. Розвиток емоційного інтелекту у дітей молодшого шкільного віку засобами музичного мистецтва. - C. 110-114.

  26. Рева В. П. Духовно-телеснi основи музичного сприйняття. - C. 114-118.

  27. Сироєжко О. В. Педагогічні умови формування музично-естетичного виховання підлітків в закладах позашкільної освіти засобами гри на народних інструментах. - C. 118-123.

  28. Свещинська Н. В. Процес формування ціннісних орієнтацій особистості у практичній підготовці. - C. 123-127.

  29. Спінул І. В., Спінул О. М. Теоретико-методологічні основи підготовки майбутніх фахівців сучасних бальних танців. - C. 128-133.

  30. Холоденко В. О. Екзистенціальний підхід як засіб концептуальної модернізації сучасної вищої музичної освіти. - C. 133-139.

  31. Шeвченко І. Л. Розвиток вокально-виконавської майстерності майбутніх педагогів-музикантів при вивченні навчальної дисципліни "Методика роботи з фольклорними ансамблями". - C. 140-145.

  32. Шевцова О. Б. Художньо-творче середовище у процесі формування музично-виконавської компетентності майбутнього вчителя музичного мистецтва. - C. 145-149.

  33. Якимчук О. М., Утешева Н. М., Сомик О. М. Особливості викладання музично-виконавських дисциплін студентам-хореографам у процесі їхньої фахової підготовки. - C. 149-154.

  34. Bitko N. Formation of value orientations in students-vocalists. - C. 154-159.

  35. Борщенко Н. О. Використання засобів арт-терапії у формуванні емоційної стійкості дітей дошкільного віку. - C. 159-163.

  36. Ван С. Функції художньо-виконавської самоефективності учителя музичного мистецтва у педагогічному процесі. - C. 164-167.

  37. Вишневецька М. В. Формування естетичної культури майбутнього вчителя музичного мистецтва з використанням цифрових технологій. - C. 167-171.

  38. Даценко М. С. Інноваційна методична діяльність як основа розвитку творчого потенціалу майбутнього вчителя музичного мистецтва. - C. 171-174.

  39. Зорін В. В., Боровицька О. М., Юлдашева І. О. До питання історико-культурного розвитку камерно-вокальних фортепіанних творів. - C. 174-178.

  40. Зотова В. Є. Розвиток творчої активності підлітків у процесі вокального навчання. - C. 178-182.

  41. Клєщ А. О. Психологічні складові домінантної уваги як провідної професійної якості ансамбліста. - C. 182-185.

  42. Пшемінська Л. О. Музично-педагогічні ідеї Болеслава Яворського. - C. 186-191.

  43. Разводова М. В. Сутність та структура хореографічно-виконавських умінь молодших школярів. - C. 191-196.

  44. Roytenko N. Formation of methodological culture of the future teacher-musician. - C. 196-201.

  45. Сивоконь Ю. М. Теоретичні аспекти сучасного викладання класичного танцю у вищих навчальних педагогічних закладах. - C. 201-205.

  46. Ткаченко М. В. Роль хореографічного компоненту в системі мистецьких дисциплін навчально-виховного процесу шкіл мистецтв. - C. 205-208.

  47. Чжан Ш. Формування стильової культури виконання музичних творів у майбутніх учителів музичного мистецтва: методичні аспекти. - C. 208-211.

  48. Анотації. - C. 212-242.

2021
Вип. 195
 
Відділ наукової організації електронних інформаційних ресурсів
Пам`ятка користувача

Всі права захищені © Національна бібліотека України імені В. І. Вернадського