Простий
пошук
Розширений
пошук
Покажчики
Професійний
пошук
Рубрикатор
НБУВ
Розподілений
пошук

Бази даних

Наукова періодика України - результати пошуку

Книжкові видання та компакт-диски
Журнали та продовжувані видання
Автореферати дисертацій
Реферативна база даних
Наукова періодика України
Тематичний навігатор
Авторитетний файл імен осіб
Mozilla Firefox Для швидкої роботи та реалізації всіх функціональних можливостей пошукової системи використовуйте браузер
"Mozilla Firefox"
Вид пошуку
Повнотекстовий пошук
 Знайдено в інших БД:Журнали та продовжувані видання (1)
Список видань за алфавітом назв:
A  B  C  D  E  F  G  H  I  J  L  M  N  O  P  R  S  T  U  V  W  
А  Б  В  Г  Ґ  Д  Е  Є  Ж  З  И  І  К  Л  М  Н  О  П  Р  С  Т  У  Ф  Х  Ц  Ч  Ш  Щ  Э  Ю  Я  

Авторський покажчик    Покажчик назв публікацій


Пошуковий запит: (<.>I=Ж69786/2012/11-12<.>)
Загальна кількість знайдених документів : 1
 
Науковий вісник Південноукраїнського національного педагогічного університету імені К. Д. Ушинського : зб. наук. пр..- Одеса
Naukovyy visnyk Pivdennoukraynskohosʹkoho natsionalʹnoho pedahohycheskoho universytetu imeni K. D. Ushynsʹkoho

  1. Титул.

  2. Зміст.

  3. Дубініна Н. В. Модель застосування мультимедійних технологій у підготовці майбутніх інженерів-будівельників. - C. 3-10.

  4. Кумпан М. Б. Змістовий аспект формування англомовної лексичної компетенції в учнів старших класів гімназій у театралізованій діяльності. - C. 10-16.

  5. Прокоф’єва Л. Б. Розвиток невербальних засобів спілкування в курсі "основи педагогічної майстерності". - C. 16-22.

  6. Фу Сяоцзін Результати експериментального дослідження концертмейстерської підготовки майбутніх учителів музики України і Китаю. - C. 22-27.

  7. Чернишоваа. М. Сценічний костюм як засіб відображення ідеї хореографічного твору. - C. 27-34.

  8. Ткачук О. В. Деякі підходи вивчення художніх здатностей. - C. 34-42.

  9. Мушинська Н. С. Педагогічні умови формування компетентності саморозвитку економістів-бакалаврів у процесі професійної підготовки: позааудиторна навчально-виховна діяльність. - C. 42-48.

  10. Іванченко Є. А. Професійна мобільність майбутнього економіста як складова його мультиплікативної компетентності. - C. 48-59.

  11. Сайфул Дин Абдул Салам Абдул Маджид Самосовершенствование межкультурной компетентности будущих переводчиков как условие ее эффективного развития. - C. 59-64.

  12. Ізмайлова О. А. Принципи навчання іншомовної дискурсивної компетенції студентів мовних спеціальностей. - C. 64-70.

  13. Корбан Ю. В. Поляризационный принцип распознавания цвета. - C. 70-77.

  14. Чустрак А. П., Іванов С. С. Статокінетична стійкість, як комплексний показник ефективності фізичного виховання дітей. - C. 77-83.

  15. Пісарук В. В. Розробка науково-обґрунтованих основ спортивного відбору підлітків у групи з різних стилів бойових мистетств, з подальшим встановленням їх фахової спеціалізації. - C. 82-89.

  16. Адєєва О. В. Проблеми здоров’язберігаючого навчання студентів у вищій школі. - C. 89-94.

  17. Ковтун О. В. Забезпечення суб’єкт-суб’єктної позиції майбутніх авіаторів в експериментальній методиці з формування їхнього професійного мовлення. - C. 94-103.

  18. Яблонська Т. М. Модель рольової перспективи в стратегії підвищення якості педагогічної підготовки майбутніх учителів-філологів. - C. 103-113.

  19. Караман С. О. Формування професійного мовлення у майбутніх фахівців-авіаторів. - C. 113-117.

  20. Ковтун О. В. Експериментальна модель формування професійного мовлення у майбутніх авіаційних операторів. - C. 117-132.

  21. Захарчук О. В. Специфіка професійної підготовки майбутніх учителів фізичної культури. - C. 132-138 .

  22. Рамазанова Е. А. Концептуальні принципи і ключові напрями роботи з реалізації моделі підготовки майбутніх учителів початкових класів до застосування гумору в педагогічній взаємодії. - C. 138-143.

  23. Демидова М. Г., Мен Мен Діагностика сформованості музично-імпровізаційних умінь студентів педагогічних університетів. - C. 143-150.

  24. Копусь О. А. Зміст та організація процесу формування фахової лінгво-дидактичної компетентності майбутніх магістрів філології. - C. 150-158.

  25. Пилипюк Е. Н. Науково-експериментальні дослідження сформованості критичного мислення студентів і викладачів (на прикладі університетів Німеччини). - C. 158-165.

  26. Трифонова О. С. Діагностика рівнів сформованості мовно-мовленнєвої особистості дітей старшого дошкільного віку. - C. 165-175.

  27. Князян М. О. Дидактизація як база інноватизації навчання іноземних мов у європейському союзі та Україні. - C. 175-180.

  28. Копусь О. А. Реалізація моделі формування фахової лінгводидактичної компетентності майбутніх магістрів філології. - C. 180-188.

  29. Сметаніна Л. С. Стилі мислення, в алгоритмічній діяльності. - C. 188-196.

  30. Ирхина Ю. В. Поликультурное воспитание студентов педагогических университетов в многонациональном регионе. - C. 196-200.

  31. Маркова В. М., Андреев М. В. Пріоритети освіти та якості вчителя щодо їх реалізації. - C. 200-204.

  32. Сметаніна Л. С. Структура методичної компетентності майбутніх учителів інформатики та модель її набуття. - C. 204-212.

  33. Кононенко А. О. Соціопсихологічні аспекти самопрезентації як теоретичне підґрунтя створення її моделі. - C. 212-218.

  34. Левіна І. А. До питання про підготовку майбутніх учителів до конструювання уроків творчого типу. - C. 218-223.

  35. Хе Ївень Інтонаційна змістовність інтерпретації фортепіанних творів майбутніми вчителями музичного мистецтва. - C. 223-229.

  36. Джуринський П. Б. Динаміка формування готовності майбутніх учителів фізичної культури до здоров’язбережувальної діяльності за технологічним компонентом. - C. 229-238.

  37. Карпова С. М. Експериментальні дослідження педагогічних умов формування художньо-професійної культури у майбутніх архітекторів. - C. 238-243.

  38. Шсарук В. В. Особливості методики підготовки юних спортсменів у силових, атлетичних видах спорту. - C. 243-246.

  39. Скалозуб Т. І. До проблеми професійної підготовки майбутнього вихователя дошкільного навчального закладу. - C. 246-252.

  40. Кожухар Ж. В. Формування науково-пізнавальної компетентності майбутніх учителів інформатики: теоретичні та технологічні засади. - C. 252-259.

  41. Оськіна Н. О. Експериментальна модель підготовки магістрантів педагогічних університетів до організації кредитно-модульного навчання. - C. 259-264.

  42. Варварецька Г. А. Специфіка професійної підготовки фахівців у вищих морських навчальних закладах. - C. 264-269.

  43. Корнещук В., Ерсьозоглу І. Кар’єрне зростання педагогічного персоналу як керований процес. - C. 269-274.

  44. Штельмах Г. Б. Формування предметних компетентностей майбутніх філологів засобами навчально-дослідницької діяльності. - C. 274-281.

  45. Малихіна С. В. Методологічні засади розробки теорії дидактичної інтенсифікації навчальної діяльності студентів. - C. 281-289.

  46. Чай Пенчен Художньо-стильова компетентність учителя музики. - C. 289-296.

  47. Галіцан О. А. Особливості підготовки майбутніх учителів в умовах медіаосвітнього простору. - C. 296-299.

  48. Лисюк С. Діагностика моральних почуттів у процесі сприйняття музичних творів. - C. 299-308.

  49. Миронець М. Г. Сутність і структура поняття самотності особистості та її детермінанти. - C. 308-313.

  50. Лисяк О. М. Трикомпонентна структура системи ціннісних орієнтацій як основа формування особистості. - C. 313-319.

  51. Самыличев А. С. Борис Васильевич Сермеев - незаурядный педагог, ученый и один из разработчиков современной теории физической культуры и адаптивной физической культуры. - C. 319-322.

  52. Рєутова В. В. До проблеми оцінки розвитку інформаційної культури вчителів економіки на курсах підвищення кваліфікації. - C. 322-329.

  53. Кузнецова Н. В. Сучасний стан проблеми навчання обдарованих учнів. - C. 329-335.

  54. Галіцан О. А. Світоглядний контекст аксіологічної спрямованості вчителя. - C. 335-339.

  55. Наші автори. - C. 340-344.

2012
№ 11-12
 
Відділ наукової організації електронних інформаційних ресурсів
Пам`ятка користувача

Всі права захищені © Національна бібліотека України імені В. І. Вернадського