Простий
пошук
Розширений
пошук
Покажчики
Професійний
пошук
Рубрикатор
НБУВ
Розподілений
пошук

Бази даних

Наукова періодика України - результати пошуку

Книжкові видання та компакт-диски
Журнали та продовжувані видання
Автореферати дисертацій
Реферативна база даних
Наукова періодика України
Тематичний навігатор
Авторитетний файл імен осіб
Mozilla Firefox Для швидкої роботи та реалізації всіх функціональних можливостей пошукової системи використовуйте браузер
"Mozilla Firefox"
Вид пошуку
Повнотекстовий пошук
 Знайдено в інших БД:Журнали та продовжувані видання (1)
Список видань за алфавітом назв:
A  B  C  D  E  F  G  H  I  J  L  M  N  O  P  R  S  T  U  V  W  
А  Б  В  Г  Ґ  Д  Е  Є  Ж  З  И  І  К  Л  М  Н  О  П  Р  С  Т  У  Ф  Х  Ц  Ч  Ш  Щ  Э  Ю  Я  

Авторський покажчик    Покажчик назв публікацій


Пошуковий запит: (<.>I=Ж70136:Пед.н./2013/3<.>)
Загальна кількість знайдених документів : 1
 
Збірник наукових праць Бердянського державного педагогічного університету .- Бердянськ, Педагогічні науки

  1. Титул.

  2. Зміст.

  3. Аврамчук О. Є. Роль фундаментальних дисциплін у процесі підготовки курсантів (студентів) електротехнічних спеціальностей. - C. 5-10.

  4. Алєко О. А. Роль дошкільного навчального закладу у формуванні первинного соціального досвіду дитини. - C. 10-15.

  5. Алєксєєва Г. М. Застосування засобів програмної інженерії для електронної підтримки процесів розробки та проведення професійно орієнтованих тестів. - C. 16-21.

  6. Білоус С. Ю. Акмеологічна складова педагогічної системи "Школа – Мала академія наук”. - C. 21-25.

  7. Бондаренко І. М., Касперський А. В., Лоха А. А. Історико-філософські питання сучасної фізико-математичної науки. - C. 26-30.

  8. Бурцева Т. М. Просвітницький простір болгарської спільноти в Північному Приазов'ї. - C. 30-38.

  9. Гриценко А. П. Механізм формування в старшокласників умінь використовувати інформаційні ресурси у процесі навчання історії. - C. 38-44.

  10. Грунська О. В. Теоретичні основи проблеми формування соціально-адекватної поведінки в молодших школярів. - C. 44-49.

  11. Зайцева Л. І. Вивчення особливостей процесу організації ознайомлення дітей дошкільного віку з об’єктами довкілля. - C. 49-54.

  12. Коновальська Л. О. Педагогічні умови формування методичної компетентності майбутніх учителів фізичної культури. - C. 54-59.

  13. Лисенко С. А., Силка А. С. Розвиток синергетичного мислення в комунікативній підготовці майбутніх інженерів-педагогів. - C. 59-65.

  14. Лук’янчиков М. І. Проблема задачного підходу в професійній підготовці майбутнього вчителя музики. - C. 65-70.

  15. Малихін В. А. Сутність професійної компетентності майбутнього інженера-педагога комп’ютерного профілю. - C. 70-76.

  16. Мірошніченко Т. В. Підготовка майбутніх учителів початкових класів до використання засобів естетотерапії: компетентнісний підхід. - C. 76-82.

  17. Панова С. О. Модель формування фахової компетентності майбутніх учителів математики на засадах акмеологічного підходу. - C. 82-88.

  18. Панченко Л. Ф. Вивчення особливостей МООС як напрям науково-дослідної роботи студентів та викладачів. - C. 88-93.

  19. Постоєва Л. С. Уроки ХХ століття: становлення та розвиток національної школи в Україні. - C. 93-98.

  20. Рощупкина О. А. Система навчання самостійної роботи іноземних студентів на мовній кафедрі підготовчого факультету. - C. 98-104.

  21. Савченко Л. О. Використання мультимедійних технологій у сучасному навчально-виховному процесі як умова якісної підготовки майбутнього вчителя. - C. 104-108.

  22. Сердюк Т. І. Місце та значення віртуозних рухів українського народно-сценічного танцю у фаховій підготовці студентів-хореографів. - C. 108-112.

  23. Стешенко В. В. Нагальні проблеми трудового навчання сьогодення та шляхи їх вирішення. - C. 112-118.

  24. Сусь Б. А., Шут А. М. Розвиток критичного мислення студентів як важливої умови дослідницьких здібностей. - C. 118-122.

  25. Тимошенко Є. В. Методичні підходи до навчання програмної інженерії у вищих навчальних закладах. - C. 122-127.

  26. Тупиця О. В. Генеза системи вищої педагогічної освіти Великої Британії в другій половині ХХ століття (на прикладі Англії). - C. 127-133.

  27. Уруський А. В. Діагностика готовності вчителя технологій до профільного навчання старшокласників. - C. 133-139.

  28. Федоришин В. І. Формування здібностей до творчого ейдетичного навчання школярів у музичній діяльності. - C. 139-146.

  29. Філонич О. В. Формування творчої швейної майстерності майбутніх учителів технологій на засадах етнокультур України. - C. 146-150.

  30. Цина А. Ю. Технології мотивації професійної підготовки майбутніх учителів технологій засобами взаємодії із зовнішнім освітнім середовищем. - C. 150-155.

  31. Чемоніна Л. В. Розвиток критичного мислення учнів початкової школи на уроках української (рідної) мови та читання. - C. 155-161.

  32. Черних В. В. Актуальність використання експертних систем у процесі навчання. - C. 161-168.

  33. Шишкін Г. О. Місце фізики в системі підготовки вчителів технологій. - C. 168-174.

  34. Школа О. В. Модель методичної системи навчання теоретичної фізики в педагогічному університеті. - C. 174-183.

  35. Шут М. І., Благодаренко Л. Ю., Мартинюк М. Т. Нові підручники з фізики для основної школи та їх можливості в реалізації інтегрованих способів методичного впливу. - C. 183-189.

  36. Щербакова Н. М. Використання комп’ютерної техніки у формуванні в молодших школярів дбайливого ставлення до власного життя і здоров’я. - C. 189-194.

  37. Яценко О. С. Застосування мультимедійних технологій на заняттях з фізики. - C. 194-199.

2013
№ 3
 
Відділ наукової організації електронних інформаційних ресурсів
Пам`ятка користувача

Всі права захищені © Національна бібліотека України імені В. І. Вернадського