Простий
пошук
Розширений
пошук
Покажчики
Професійний
пошук
Рубрикатор
НБУВ
Розподілений
пошук

Бази даних

Наукова періодика України - результати пошуку

Книжкові видання та компакт-диски
Журнали та продовжувані видання
Автореферати дисертацій
Реферативна база даних
Наукова періодика України
Тематичний навігатор
Авторитетний файл імен осіб
Mozilla Firefox Для швидкої роботи та реалізації всіх функціональних можливостей пошукової системи використовуйте браузер
"Mozilla Firefox"
Вид пошуку
Повнотекстовий пошук
 Знайдено в інших БД:Журнали та продовжувані видання (1)
Список видань за алфавітом назв:
A  B  C  D  E  F  G  H  I  J  L  M  N  O  P  R  S  T  U  V  W  
А  Б  В  Г  Ґ  Д  Е  Є  Ж  З  И  І  К  Л  М  Н  О  П  Р  С  Т  У  Ф  Х  Ц  Ч  Ш  Щ  Э  Ю  Я  

Авторський покажчик    Покажчик назв публікацій


Пошуковий запит: (<.>I=Ж70151:Пед.н./2016/4<.>)
Загальна кількість знайдених документів : 1
 
Вісник Житомирського державного університету імені Івана Франка : наук. журн..- Житомир. Педагогічні науки
Visnyk Zhytomyrs'kogo derzhavnogo universytetu imeni Ivana Franka

  1. Титул.

  2. Зміст.

  3. Бєдакова С. В. Творчість українських композиторів "Празької школи" в контексті музично-теоретичної підготовки майбутніх вчителів дисциплін мистецького спрямування. - C. 3-7.

  4. Білик О. В. Самоосвіта як важливий фактор підготовки майбутніх техніків-електриків. - C. 8-12.

  5. Біліченко В. П. Церковно-співочі книги Ірмолої як основні навчально-методичні музичні посібники XVII–XVIII століть. - C. 13-17.

  6. Бірук Н. П. Вплив науково-дослідницької діяльності на розвиток особистості педагога-дослідника. - C. 18-23.

  7. Благова Т. О. Динаміка формування концептів професії балетмейстера в Україні (на матеріалі творчості П. П. Вірського). - C. 24-29.

  8. Бовсунівська Н. М. Діяльність польської спільноти Волині у сфері музичної освіти України. - C. 30-34.

  9. Ващенко С. В., Мороз М. В., Сайко М. М. Шляхи організації самостійної роботи студентів напряму підготовки "Екологія" в процесі вивчення іноземної мови. - C. 35-40.

  10. Вітвицька С. С. Педагогічні ідеї у спадщині І. Я. Франка. - C. 41-45.

  11. Вознюк О. В., Гужанова Т. С. Нова парадигма розвитку мовлення та навчання читання дітей дошкільної та початкової ланок. - C. 46-50.

  12. Галів М. Д. Критика писемних джерел в історико-педагогічних працях Івана Франка. - C. 51-55.

  13. Горбенко С. С. Крос-культурна домінанта в гуманістичному вихованні особистості засобами музики. - C. 56-60.

  14. Дубовий З. С. Самостійність як необхідна складова підготовки майбутнього учителя музики в процесі дистанційного навчання. - C. 61-64.

  15. Журавська Н. С. Особливості організації науково-дослідної роботи в процесі професійної підготовки майбутніх педагогів. - C. 65-69.

  16. Кендзьор П. І. Ефективність полікультурного виховання у ЗНЗ за результатами педагогічного експерименту. - C. 70-74.

  17. Колос К. Р., Грабовський П. П. Основні характеристики комп’ютерно орієнтованого навчального середовища закладу післядипломної педагогічної освіти. - C. 75-80.

  18. Левківська К. В. Критерії моніторингу діяльності інноваційних загальноосвітніх навчальних закладів: акмеологічний підхід. - C. 81-85.

  19. Лисенко М. Ю. Методи саморегуляції диригентсько-хорових умінь і навичок студентів музично-педагогічних навчальних закладів. - C. 86-90.

  20. Мирончук Н. М. Контекстна підготовка майбутніх викладачів вищої школи до самоорганізації у професійній діяльності. - C. 91-94.

  21. Олійник С. В. Музично-творчий потенціал майбутнього вчителя в контексті міжгалузевої інтеграції. - C. 95-99.

  22. Пастовенський О. В. Модернізаційна матриця ефективних освітніх систем. - C. 100-104.

  23. Писаревська С. В., Яремко З. М., Тимошук С. В. Деякі особливості формування професійної мотивації молоді. - C. 105-110.

  24. Підгурська В. Ю. Креативність як необхідна умова формування мовнокомунікативної особистості майбутнього вчителя початкових класів. - C. 111-115.

  25. Плотницька О. В. Застосування феномену інтеграції дисциплін художньо-естетичного циклу у професійній підготовці майбутніх учителів музичного мистецтва. - C. 116-119.

  26. Проворова Є. М. Формування культури слухання у методичній підготовці майбутнього вчителя музики: праксеологічний підхід. - C. 120-124.

  27. Рожнова Г. П. Теоретичний та історико-педагогічний аналіз професійної підготовки майбутніх журналістів у вищих навчальних закладах України. - C. 125-129.

  28. Руденька Т. М. Зміст професійної компетентності майбутніх фахівців мистецьких спеціальностей на засадах арт-педагогіки в умовах навчання у коледжі. - C. 130-135.

  29. Русіна Н. Г. Ключові компетенції як важливий фактор становлення майбутнього фахівця (на прикладі Республіки Польщі). - C. 136-139.

  30. Рябова О. В. Колективне музикування як ефективний засіб формування музично-стильових уявлень підлітків. - C. 140-143.

  31. Свірідовська Л. М. Музично-теоретичний підхід до вивчення національної стилістики класиків української фортепіанної музики майбутніми вчителями музичного мистецтва. - C. 144-148.

  32. Сейко Н. А. Формування практико орієнтованих умінь майбутніх соціальних педагогів у процесі вивчення курсу "Соціальний фандрайзинг". - C. 149-154.

  33. Тушева В. В. Культурологічний підхід як теоретико-методологічна основа стратегії формування науково-дослідницької культури майбутніх вчителів музики. - C. 155-161.

  34. Цихуляк І. М. Гуманітарно-богословска ґенеза аспектів католицького суспільного навчання в контексті міжконфесійних реалій в Україні. - C. 162-167.

  35. Цюряк І. О., Луценко В. В. Особистісно орієнтовані технології навчання у підготовці студентів мистецьких спеціалізацій. - C. 168-174.

  36. Ящук С. П. Проблемно-розвивальне навчання як засіб розвитку професійно-правової компетентності студентів. - C. 175-179.

2016
Вип. 4 (86)
 
Відділ наукової організації електронних інформаційних ресурсів
Пам`ятка користувача

Всі права захищені © Національна бібліотека України імені В. І. Вернадського