|
Повнотекстовий пошук
Пошуковий запит: (<.>I=Ж70936/2015/44<.>) |
Загальна кількість знайдених документів : 1
|
 |
Educational dimension : зб. наук. пр..- Кривий Ріг
Osvìtnìj vimìr- Титул.
- Зміст.
- Андрианов В. Е., Кайда Э. А. Проблемы физической рекреации молодежи в высших учебных заведениях. - C. 3-8.
- Армаш Т. C. Формування предметних компетентностей майбутніх учителів інформатики на практичних заняттях з лінійної алгебри. - C. 8-14.
- Бондаревська О. М. Методологічні підходи до розв’язання проблеми формування самостійно-пізнавальної діяльності студентів. - C. 14-17.
- Глазунова І. К. Формування мотивації до навчально-пізнавальної діяльності майбутніх учителів у процесі інструментально-виконавської підготовки в умовах модульно-рейтингового навчання. - C. 18-25.
- Горошкін І. О. Метод проектів у професійній підготовці майбутніх перекладачів. - C. 25-30.
- Драч І. І. Застосування принципу командності в умовах компетентнісно орієнтованого управління підготовкою майбутніх фахівців. - C. 30-36.
- Дуброва С. В. Професійна підготовка майбутніх учителів іноземних мов до формування комунікативної компетенції учнів основної школи: програма, методика та результати експериментального дослідження. - C. 36-43.
- Зритнева Е. И., Коныгина А. В. К вопросу о формировании педагогических технологий подготовки социального работника как субъекта социально-помогающей деятельности. - C. 43-51.
- Кожем’яко Н. В. Інтерактивні методи формування комунікативної компетентності майбутніх молодших спеціалістів з правознавства у процесі вивчення психолого-педагогічних дисциплін. - C. 51-57.
- Корнієнко В. В. Порівняльний аналіз моделей професійної підготовки бакалаврів гуманітарних наук з прикладної лінгвістики в умовах формування професійно мобільного фахівця. - C. 57-63.
- Костюк Д. А. Аналіз сформованості фахової компетентності в майбутніх техніків-електриків сільського господарства. - C. 63-68.
- Куліковська О. Є. Проблеми фахової підготовки студентів-геодезистів. - C. 68-71.
- Лобач Н. В. Інформаційно-аналітична компетентність майбутніх лікарів: критерії, показники та рівні сформованості. - C. 72-76.
- Лозинський П. І. Проблеми підвищення професійної комунікативної компетентності майбутнього офіцера. - C. 77-84.
- Махінов В. М. Розвиток професійного мовлення студентів як засіб формування мовної особистості майбутнього вчителя. - C. 84-91.
- Мішеніна Т. М. Формування предметної компетентності у майбутніх філологів педагогічних вишів у процесі вивчення латини. - C. 91-98.
- Мозгальова Н. Г. Музичні здібності, їх сутність і розвиток у процесі інструментально-виконавської підготовки вчителів музики. - C. 98-104.
- Павлюк Є. О. Проблемне навчання як основа фахової підготовки майбутніх тренерів-викладачів. - C. 104-109.
- Побережна Н. О. Іншомовна підготовка студентів юридичних спеціальностей у контексті євроінтеграції. - C. 109-112.
- Родчин З. Я. Текстоцентричний підхід у вивченні української мови як іноземної (студентами-медиками). - C. 113-117.
- Тогочинський О. М. Основні етапи технології формування соціальної компетентності слухачів та курсантів вищих навчальних закладів МВС України. - C. 117-122.
- Топчій Л. C. Педагогічні умови підготовки майбутніх учителів-філологів до формування соціокультурної компетентності учнів старших класів гімназії. - C. 122-128.
- Часова Е. В., Івчук В. В. Особливості підготовки методичних посібників з хімії для навчання студентів-іноземців. - C. 128-131.
- Чухно Т. В. Культурологічні аспекти формування професійно орієнтованої особистості майбутнього викладача. - C. 131-135.
- Базилевська О. О. Образотворча діяльність учнів з особливими освітніми потребами як засіб соціокультурного інтегрування. - C. 136-140.
- Дрогайцев О. І. Роль початкового етапу в навчанні іноземної мови в середній школі. - C. 140-144.
- Коваль М. М. Виховний вплив інформаційних технологій на особистісний розвиток учнів. - C. 145-148.
- Короленко В. Л. Моральне формування дітей шкільного віку у взаємодії сім’ї і школи. - C. 148-153.
- Майба О. К. Структура формування християнських православних цінностей дітей молодшого шкільного віку у процесі хорової діяльності. - C. 153-158.
- Марків В. М. Шляхи організації взаємодії вчителя й учнів у навчально-виховному процесі початкової школи. - C. 158-163.
- Родименко І. М. Алгоритм обстеження дитини. - C. 163-170.
- Федоренко Д. О. Особливості проведення формувального експерименту з проблеми виховання екологічної культури старшокласників. - C. 170-175.
- Борова Т. А., Гончар О. В. Особливості взаємодії викладачів та студентів у навчальному процесі. - C. 176-181.
- Бурлаєнко Т. І. "Lifelong learning” – навчання протягом життя – необхідна вимога часу. - C. 181-186.
- Воронцова І. В., Лук’янець В. Д., Шумська Л. П. Формування графічної компетентності молодших спеціалістів через технології дистанційного навчання. - C. 187-192.
- Гаманюк В. А., Хорошилова Н. В. Проблеми модернізації системи іншомовної педагогічної освіти в Україні. - C. 192-198.
- Грибова Л. В. Професійна мобільність як один із критеріїв ефективності підвищення кваліфікації фахівців. - C. 198-203.
- Іншаков А. Є. Діяльнісний підхід до організації словникової роботи з дітьми старшого дошкільного віку. - C. 203-208.
- Кельнер С. C. Модель психолого-педагогічного супроводу формування цілісності особистості у процесі профільного навчання. - C. 208-216.
- Козаченко І. В. Використання інноваційних технологій у виховному процесі вищого навчального закладу. - C. 216-221.
- Крюков О. І., Луценко С. М. Інноваційна освіта як один із основних ресурсів модернізації сучасної держави. - C. 221-226.
- Куц М. О. Дидактичні основи використання ТЗН у навчанні іноземних мов. - C. 226-231.
- Лапіна В. О. Дидактичні умови реалізації навчального діалогу під час вивчення іноземних мов у технічних вишах. - C. 231-236.
- Молдован І. В. До питання класифікації геометричних умінь в умовах застосування мультимедійних засобів. - C. 236-243.
- Новак О. М. "Авторська школа": сутність поняття, ознаки, різновиди та особливості діяльності. - C. 243-249.
- Петько Л. В. Формування професійно орієнтованого іншомовного навчального середовища шляхом роботи з художнім текстом як реалізація виховного принципу навчання іноземної мови в умовах університету. - C. 250-256.
- Соловій У. В. Проблемні аспекти викладання навчальної дисципліни "Українська мова (за професійним спрямуванням)" у вищих медичних навчальних закладах. - C. 256-260.
- Соловйова Н. Д., Ігнатюк Н. А. Розвиток універсальних умінь у процесі читання іншомовних текстів. - C. 260-269.
- Сушенцев А. О. Реалізація принципів професійного вдосконалення виробничого персоналу в Україні. - C. 269-275.
- Устінова В. О. Відбір та структурування змісту навчальної інформації. - C. 276-281.
- Харченко Т. Г. Приклади використання проблемних ситуацій у процесі навчання вчителів у Франції. - C. 281-289.
- Царенко О. М. Віртуальні навчальні посібники як засіб реалізації інформаційно-діяльнісного підходу в навчальному процесі. - C. 289-295.
- Цвіркун Л. О. Дидактичні підходи та принципи формування проектно-конструкторської компетентності у процесі вивчення графічних дисциплін. - C. 295-300.
- Цебро Я. І. Чинники формування конкурентоспроможності ВНЗ. - C. 300-305.
- Боровая Т. А. Организация научно-исследовательской деятельности студентов в Германии. - C. 306-309.
- Бугрій В. C. Використання краєзнавства як засобу вдосконалення форм навчання історії у школі (30-50-ті рр. ХХ ст.). - C. 309-315.
- Гладир Я. C. Проблема допрофесійної підготовки іноземних студентів у сучасній педагогічній науці: аналітичний огляд. - C. 315-322.
- Гребеник Ю. C. Комунікативна підготовка медичних сестер Великої Британії для роботи з пацієнтами похилого віку та психічнохворими. - C. 322-328.
- Гриненко Д. В. Вплив глобалізації на процес навчання іноземних мов у школі: досвід Сполученого Королівства Великої Британії та Північної Ірландії. - C. 329-333.
- Давиденко Г. В. Ретроспективний аналіз упровадження інклюзивної освіти в Німеччині. - C. 333-338.
- Драшко О. М. Особливості підготовки вчителів технології: ретроспективний аналіз. - C. 338-343.
- Желанова В. В. Феномен "контекст” у міждисциплінарному вимірі. - C. 343-348.
- Ключкович Т. В. Розвиток системи педагогічної освіти в контексті реформування вищої школи у Словацькій Республіці. - C. 348-353.
- Княжева І. А. Проблема професійної підготовки викладачів вищої школи до педагогічної діяльності в умовах магістратури в наукових дослідженнях. - C. 353-359.
- Костіна Л. C. Суспільний запит і підтримка професійного розвитку вчителя в Австралії. - C. 360-365.
- Сіліванова І. М. Ґенеза розвитку міжнародної академічної мобільності в університетах Франції. - C. 365-371.
- Смолярчук О. Ф. Особливості змісту навчальної програми "Англійська мова та література” в Гонконзькому університеті (КНР). - C. 372-378.
- Ustymenko-Kosorich О. А. Accordion training in music schools in Serb academically popular type. - C. 378-383.
| 2015 | | Vol. 44
|
|
|
| 
Простий
Розширений
Книжкові видання та компакт-диски
