|
Повнотекстовий пошук
Пошуковий запит: (<.>I=Ж71542/2012/37<.>) |
Загальна кількість знайдених документів : 1
|
 |
Проблеми інженерно-педагогічної освіти : зб. наук. пр..- Харків
Problemi ìnženerno-pedagogìčnoï osvìti- Титул.
- Зміст.
Концепція
- Майський Г. Ю. Наукові концепції з питань організації педагогічної практики. - C. 8-12.
- Яблочніков С. Л. Теоретичні аспекти безпеки системи освіти. - C. 13-17.
Стратегія, методологія
- Васильєв І. Б., Бакатанова В. Б. Системно-компетентнісний підхід до формування змісту педагогічної підготовки майбутніх педагогів професійної школи. - C. 18-24 .
- Дмитренко Т. О., Яресько К. В. Методологічні засади науково-педагогічного дослідження: системний і багатовимірний аналіз. - C. 25-28.
- Ибрагимова Л. С. Проблемы подготовки будущих инженеров в современных условиях. - C. 29-33.
- Кулешова В. В. Особливості післядипломної інженерно-педагогічної освіти. - C. 34-39.
- Марченко Т. Н. Современные проблемы и перспективы математического образования инженера. - C. 40-45 .
- Харківська А. А. Підвищення якості вищої педагогічної освіти через використання новітніх інформаційних технологій. - C. 46-50.
Зміст освіти
- Алимова Л. У. Принципы обучения в высшей школе как основной ориентир в преподавательской деятельности. - C. 51-54.
- Брюханова Н. О. Модель проектування системи педагогічної підготовки студентів інженерно-педагогічних спеціальностей. - C. 55-60 .
- Грецька Г. А. Особливості професійної діяльності інженерів-технологів фармацевтичної галузі та зміст підготовки у сфері охорони праці. - C. 61-67.
- Дніпровська Т. В. Практико-орієнтоване освітнє середовище як педагогічна умова процесу формування управлінської компетентності в майбутніх інженерів автотранспорту. - C. 68-73.
- Кузь Ю. М. Склад, структура і зміст компонентів моделі міжпредметних зв'язків при навчанні курсантів дисциплінам прикордонного контролю. - C. 74-80 .
- Лазарєва Т. А. Моделювання змісту творчого навчання з технологічного обладнання харчової галузі інженерів-технологів. - C. 81-88.
- Притуленко І. В. Аналіз моделей структурування навчального матеріалу як підґрунтя для формування вмінь з логічного структурування професійної інформації. - C. 89-95.
- Саркісова А. В. Навчання діяльнісно-орієнтованого визначення змісту технічного тексту майбутніх провідників міжнародного сполучення. - C. 96-100.
- Шабельник С. О. Витоки дизайнерської освіти. - C. 101-105.
- Яковенко Т. В. Структурні компоненти креативної компетентності майбутніх інженерів-педагогів. - C. 106-111.
Педагогічні технології
- Асманов А. Р., Мустафаева Э. И. Использование технологии программированного обучения на практических занятиях в вузе. - C. 112-117 .
- Борова Т. А. Сучасні технології управління професійним розвитком науково-педагогічних працівників вищого навчального закладу. - C. 118-122.
- Гордійчук Г. Б. Підготовка педагогів в умовах використання інформаційного освітнього середовища вищого педагогічного навчального закладу. - C. 123-130.
- Кириленко В. В., Кириленко Н. М. Організація і використання навчально-виховного середовища Інтернету у ВПНЗ із метою розвитку інформаційної культури студентів. - C. 131-135.
- Умерова Л. Д. Современные тенденции информационнo-коммуникационных технологий в подготовке будущих инженеров. - C. 136-140.
- Эмиросманова З. К. Элементы дистанционного обучения в подготовке студентов швейного профиля. - C. 141-147.
Методика навчання
- Аметова Э. Р., Абибуллаева Г. С. Применение проблемного метода обучения в преподавании педагогических дисциплин. - C. 148-152 .
- Бардус І. О., Чуприна Г. П. Залучення студентів до викладацької діяльності як умова вдосконалення методичної підготовки майбутніх інженерів-педагогів. - C. 153-158.
- Бєлікова В. В. Діагностика професійних компетенцій інженера-педагога як педагогічна проблема. - C. 159-166.
- Білєр О. С. Метод поетапного засвоєння змісту навчального матеріалу при навчанні використання комп’ютерних технічних засобів навчання. - C. 167-173.
- Билялова И. Я. Декоративная стилизация на занятиях по дисциплине "Основы композиции". - C. 173-176.
- Бондаренко М. А. Методика розробки класу "Тест" для підсистеми управління тестовими завданнями. - C. 177-186.
- Васильева Л. И., Журавский А. А. Виртуальные лабораторные работы для студентов инженерно-педагогических вузов. - C. 187-195.
- Власюк І. В. Використання кейс-методу при формуванні професійної економічної термінології. - C. 196-201.
- Долгов О. І., Прокопенко О. О., Антоненко Н. С. Коефіцієнтна методика оцінювання навчально-виховного процесу. - C. 202-206.
- Жигалко С. Э. Понятие "critical reading" при формировании навыков чтения у будущих инженеров-педагогов. - C. 207-211.
- Ковальова Ю. О. Формування комунікативної компетенції створення вторинних наукових текстів у процесі вивчення іноземної мови. - C. 212-217.
- Кожевніков Г. К., Бондаренко Т. С. Педагогічна модель формування готовності до розробки та використання комп’ютерних навчальних систем у майбутніх інженерів-педагогів. - C. 218-223.
- Корольова Н. В. Теоретичне обґрунтування та розробка засобів управління процесом формування системи компетенцій із проектування методик навчання електроенергетичних дисциплін. - C. 224-230.
- Лавров А. І. Аналіз результатів дослідно-експериментальної роботи з формування фахових знань майбутніх кваліфікованих робітників будівельного профілю. - C. 231-239.
- Лазарєв М. І., Алілуйко С. М. Метод навчання основ теорії технічних систем майбутніх інженерів-педагогів на основі формування системного мислення. - C. 240-246.
- Лелюк А. И. Электронный вид представления учебной информации и его распространение посредством сервиса e-mail (электронной почты). - C. 247-252.
- Олійник В. В. Формування інформаційно-аналітичних умінь майбутніх інженерів-педагогів у процесі фахової підготовки. - C. 253-258.
- Олійник Ю. С. Тестування знань студентів із модулю "Особливості розрахунку несиметричних коротких замикань" дисципліни "Електромагнітні перехідні процеси". - C. 259-267.
- Шамилев Т. М., Сухтаева А. М. Практикум по математике для инженеров-педагогов с использованием пакета Excel. - C. 268-273.
- Швецова Г. А. Розробка методики навчання основ комп’ютерної графіки майбутніх учителів фізико-математичних спеціальностей на основі структурно-діяльнісної моделі. - C. 274-278.
Професійна психологія
- Асанова Ф. Б., Адабашев Б. В. Мотивація самостійної роботи студентів та її вплив на розвиток пізнавальної активності. - C. 279-282.
- Асанова Э. И., Мустафаев С. М. Психологические аспекты невербальной коммуникации подростков с признаками Интернет-аддикции. - C. 283-288.
- Кобец В. Н. Формирование мотивации достижения студентов - необходимое условие повышения их самоэффективности. - C. 289-294.
- Ремзі І. В., Аксьонов Д. В., Аксьонов В. В. Особливості розвитку мислення студентів вищих навчальних закладів педагогічного спрямування. - C. 295-299.
- Базелюк Н. В. Розвиток системи педагогічної освіти у Фінляндії в історичній перспективі. - C. 300-306.
Становлення особистості
- Грохова Г. П. Рекреативна діяльність як різновид активного відпочинку майбутніх інженерів-педагогів. - C. 307-312.
- Дранко А. А. Теоретичний аналіз проблеми формування лідерських компетенцій курсантів-пілотів цивільної авіації. - C. 313-318.
- Кабусь Н. Д. Формування соціальної відповідальності майбутніх соціальних педагогів як умова їхнього особистісного саморозвитку. - C. 319-323.
- Кошелєв П. А. Проектування професійно важливих управлінських якостей у майбутніх магістрів. - C. 324-329 .
- Кравченко О. Б. Професійна культура фахівців правоохоронних органів. - C. 330-334.
- Леонова О. В. Формирование социокультурных компетенций будущих инженеров-педагогов. - C. 335-339.
- Михайленко О. А., Щедрина Е. В. Информатизация общества и социальная адаптация личности. - C. 340-344.
- Резніченко О. М. Досвід організації позааудиторної виховної роботи у вищих технічних закладах у другій половині ХХ століття. - C. 345-351.
- Тимощук Г. В. Теоретичні аспекти системи професійних цінностей економіста. - C. 352-356.
- Відомості про авторів. - C. 357-361.
- До уваги авторів. - C. 362-363.
| 2012 | | № 37
|
|
|
| 
Простий
Розширений
Книжкові видання та компакт-диски
