Простий
пошук
Розширений
пошук
Покажчики
Професійний
пошук
Рубрикатор
НБУВ
Розподілений
пошук

Бази даних

Наукова періодика України - результати пошуку

Книжкові видання та компакт-диски
Журнали та продовжувані видання
Автореферати дисертацій
Реферативна база даних
Наукова періодика України
Тематичний навігатор
Авторитетний файл імен осіб
Mozilla Firefox Для швидкої роботи та реалізації всіх функціональних можливостей пошукової системи використовуйте браузер
"Mozilla Firefox"
Вид пошуку
Повнотекстовий пошук
Список видань за алфавітом назв:
A  B  C  D  E  F  G  H  I  J  L  M  N  O  P  R  S  T  U  V  W  
А  Б  В  Г  Ґ  Д  Е  Є  Ж  З  И  І  К  Л  М  Н  О  П  Р  С  Т  У  Ф  Х  Ц  Ч  Ш  Щ  Э  Ю  Я  

Авторський покажчик    Покажчик назв публікацій


Пошуковий запит: (<.>I=Ж71858:Пед./2015/124<.>)
Загальна кількість знайдених документів : 1
 
Вісник Чернігівського національного педагогічного університету.- Чернігів. Серія, Педагогічні науки

  1. Титул.

  2. Зміст.

    3. Розділ 1. Тенденції розвитку вищої освіти

  3. Адирхаєв С. Г. Проблеми навчання руховим діям і оптимізація рухової активності студентів з обмеженими можливостями здоров’я під час занять фізичного виховання. - C. 3-7.

  4. Борисенко В. В., Гагіна Н. В. Діалог у контексті сучасної освітньої парадигми. - C. 8-10.

  5. Вихор В. Г. Сучасний стан підготовки студентів та вчителів до управлінської діяльності в загальноосвітньому навчальному закладі. - C. 11-13.

  6. Горденко С. І. Тенденції розвитку законодавства України з огляду інтеграції євросоюзу у сфері охорони праці. - C. 14-17.

  7. Горошко Ю. В. Вивчення інформаційних моделей за допомогою СУБД LIBREOFFICE BASE. - C. 18-23.

  8. Грицик Н. В. Технологія подкастинг у викладанні іноземної мови (за професійним спрямуванням). - C. 24-26.

  9. Каленський А. А. Концепція розвитку професійно-педагогічної етики у майбутніх викладачів спеціальних дисциплін вищих навчальних закладів аграрної та природоохоронної галузей. - C. 27-31.

  10. Клак І. Є. Теоретичні засади компетентнісного підходу в системі вищої професійної освіти. - C. 32-34.

  11. Люлька В. С., Симоненко М. Ю. Застосування інноваційних освітніх технологій у процесі викладання креслення. - C. 35-37.

  12. Настрадін В. П. Педагогічна технологія формування наукових навичок у студентів магістратури. - C. 38-41.

  13. Пасацька І. М. Розвиток вищої професійної освіти України в умовах європейського співробітництва (на прикладі підготовки фахівців з соціальної роботи). - C. 42-44.

  14. Редько Т. М. Проблема збереження здоров’я студентів на сучасному етапі розвитку системи вищої освіти. - C. 45-48.

  15. Спірічева О. В. Основні передумови формування компетентнісної моделі навчання іноземної мови у вищому навчальному закладі. - C. 49-52.

  16. Торубара О. М., Рем О. М. Теоретико-методологічні аспекти системи контролю навчальних досягнень студентів у процесі професійної освіти. - C. 53-56.

  17. Шандиба О. В. Вдосконалення системи цільової післядипломної підготовки кадрів вищої кваліфікації для інноваційної діяльності в промисловості України. - C. 57-62.

    18. Розділ 2. Актуальні проблеми загальної освіти

  18. Артюх М. С. Працевлаштування працівників під час оптимізації мережі загальноосвітніх навчальних закладів сільської місцевості. - C. 63-66.

  19. Браташ С. В. Система шкільної освіти в Україні та її складова фізична культура. - C. 67-69.

  20. Велігура О. О. Зміст співацьких навичок учнів молодшого шкільного віку загальноосвітніх закладів. - C. 70-73.

  21. Євтух М. Б. Проблема соціального здоров’я в Україні. - C. 74-77.

  22. Єрмоленко А. О. Професіограма й професійний портрет сучасного вчителя історії. - C. 78-81.

  23. Івах С. М., Левецька М. І. Основні засоби розвитку креативності дітей раннього віку. - C. 82-85.

  24. Кужель І. Ю., Нітченко Г. М. Інтернет-залежність як актуальна проблема сучасної школи. - C. 86-89.

  25. Мащенко А. І. Особливості формування музично-естетичної компетентності підлітків у закладах позашкільної освіти. - C. 90-94.

  26. Миколаєнко А. Є. Використання у змісті трудового навчання поняття "наступність". - C. 95-98.

  27. Михайленко О. М. "Диференціальні рівняння" для підготовки учнів 11 класу під час гурткової роботи при Малій Академії Наук. - C. 99-103.

  28. Носко Ю. М. Загартовування та його вплив на організм учнів початкової школи. - C. 104-107.

  29. Пінчук М. В. Роль педагога та школи у перевихованні важковиховуваних учнів. - C. 108-110.

  30. Шупило І. П. Порівняльний аналіз рухового здоров’я, розвитку, підготовленості дівчат 16-18 років, які займаються аеробікою в позашкільних навчальних закладах. - C. 111-114.

    31. Розділ 3. Підготовка фахівців у системі професійної освіти

  31. Архипов О. А., Носко М. О. Біокінематичний аналіз прямого нападаючого удару у волейболі. - C. 115-120.

  32. Багаліка Т. М. Педагогічні умови ефективного функціонування педагогічної системи професійної підготовки військовослужбовців. - C. 121-123.

  33. Бивалькевич Л. М. Експериментальна перевірка ефективності підготовки майбутніх інженерів-педагогів до розвитку технічної творчості учнів професійно-технічних навчальних закладів. - C. 124-128.

  34. Бикова О. В. Вплив хореографічної культури на розвиток індивідуальних творчих здібностей майбутніх вчителів хореографії. - C. 129-131.

  35. Васюта О. І. Розвиток репродуктивної культури студентської молоді. - C. 132-135.

  36. Вдовенко І. С. Стратегія розвитку професійної освіти та напрямки щодо її покращення. - C. 136-139.

  37. Вдовенко О. І. Дидактичні умови розвитку творчих здібностей у майбутніх кваліфікованих робітників харчової промисловості. - C. 140-143.

  38. Гречановська О. В. Значення стилів поведінки у формуванні конфліктологічної культури студентів технічних ВНЗ. - C. 144-147.

  39. Джуринський П. Б. Теоретичні і методичні засади підготовки майбутніх учителів фізичної культури до оздоровчо-розвивальної діяльності у загальноосвітній школі. - C. 148-151.

  40. Завгородня О. Л. Методика підготовки майбутніх учителів фізичної культури до професійної діяльності. - C. 152-155.

  41. Зеленська О. П. Використання іншомовних автентичних матеріалів у процесі культурологічної підготовки курсантів ВНЗ системи МВС України. - C. 156-159.

  42. Каменська І. С., Великдан Ю. В. Проблеми формування професійної компетентності майбутніх інспекторів з охорони праці під час їх практичної підготовки. - C. 160-162.

  43. Козерук Ю. В., Євсейчик Я. О. Самооцінка як фактор становлення особистості студента. - C. 163-165.

  44. Коляда А. М., Царенко С. В. Педагогічні умови формування в майбутніх учителів технологій ціннісного ставлення до продуктивної праці під час роботи в навчальних майстернях. - C. 166-168.

  45. Коньок М. М. Критерії та рівні сформованості готовності майбутнього вчителя технологій до використання міжпредметних зв’язків. - C. 169-173.

  46. Кудлай О. В., Носовець Н. М. Гурток як форма організації позаурочної роботи учнів професійно-технічних навчальних закладів. - C. 174-177.

  47. Максименко І. Г. Порівняльний аналіз антропометричних, функціональних характеристик та показників фізичної підготовленості студентів-пауерліфтерів з ураженнями опорно-рухового апарату. - C. 178-182.

  48. Мінько Н. П. Методика технічної підготовки майбутніх учителів технологій. - C. 183-185.

  49. Нищак І. Д. Інженерно-графічна культура вчителя технологій як професійний феномен. - C. 186-188.

  50. Олексенко О. О. Зміст підготовки майбутніх менеджерів зовнішньоекономічної діяльності до міжкультурної комунікації. - C. 189-191.

  51. Осадченко Т. М. Структурні компоненти готовності майбутнього вчителя до створення здоров’язбережувального середовища початкової школи. - C. 192-195.

  52. Пермінова В. А. Критерії, рівні, показники підготовки бакалаврів права до творчої діяльності. - C. 196-199.

  53. Пінчук Я. Ю., Видра О. Г. Проблема формування потреби у професійній самореалізації у майбутніх учителів технологій. - C. 200-202.

  54. Пискун О. М., Гапанович А. В. Підготовка майбутніх учителів технологій до національного виховання учнів у процесі трудового навчання. - C. 203-205.

  55. Полетай О. М. Ефективні форми роботи з технічно обдарованими дітьми. - C. 206-209.

  56. Пригодій А. В. Методика навчання основам наукових досліджень майбутніх учителів технологій. - C. 210-212.

  57. Ребенок В. М., Борщ М. В. Методологія технічного знання майбутніх учителів професійної підготовки на заняттях зі спеціальних дисциплін. - C. 213-216.

  58. Самусь Т. В. Вплив педагогічних умов на формування здоров’язбережувальних компетенцій майбутніх інженерів-педагогів. - C. 217-220.

  59. Семенова О. В. Художньо-творча компетентність майбутнього вчителя образотворчого мистецтва: теоретичний аспект. - C. 221-224.

  60. Солдатенко О. І. Структурно-функціональна модель формування готовності майбутніх учителів до розвитку музичних здібностей учнів шкіл естетичного виховання. - C. 225-229.

  61. Тополь О. В. Соціально-психологічна реабілітація учасників антитерористичної операції. - C. 230-233.

  62. Фурс Т. І. Місце перекладацької компетентності у процесі професійного становлення майбутнього вчителя іноземних мов. - C. 234-237.

  63. Ципіна Д. С. Експериментальне дослідження ефективності педагогічної технології формування риторичної компетентності майбутніх менеджерів. - C. 238-240.

  64. Черниговская С. А., Неханевич О. Б. Обоснование направления реформы вузовской дисциплины "Физическое воспитание" для студентов специальностей, отнесенных к инженерному типу. - C. 241-244.

    65. Розділ 4. Вітчизняний і зарубіжний досвід розвитку освіти

  65. Агалець І. О. Соціалізація іміджу освітянина: історичні витоки проблеми періоду ХХ століття на теренах Радянського Союзу. - C. 245-249.

  66. Вільчковська А. Е. Хореотерпія як метод психофізичного оздоровлення людини. - C. 250-253.

  67. Винничук Р. В. Освітньо-виховні ідеї як основа виховання загальнолюдських цінностей. - C. 254-257.

  68. Дацків І. Є. Професійна підготовка молоді Закарпаття як форма соціальної підтримки. - C. 258-260.

  69. Дереш В. С. Зміни соціалізаційного впливу сім’ї на формування дитини в Україні другої половини ХХ століття. - C. 261-265.

  70. Кабанова О. О. Внесок І. П. Соколянського у розвиток вітчизняної освіти на зламі 20-х рр. ХХ ст.. - C. 266-268.

  71. Кащук М. Г. Організаційно-педагогічні засади правового виховання старшокласників у виховній роботі загальноосвітньої школи (друга половина ХХ століття). - C. 269-272.

  72. Кліх Л. В., Макодзей Л. І. Кредитна система навчання – основа забезпечення мобільності студентів. - C. 273-275.

  73. Максименко О. О. Сучасна практика організації навчання іноземних мов у ланці повної середньої освіти Франції. - C. 276-279.

  74. Марко В. Ю. Поняття діалогу в контексті католицької школи. - C. 280-282.

  75. Невмержицька О. В. Аксіологічні засади радянської педагогічної думки (1919 – 1939). - C. 283-287.

  76. Нікольська Н. В. Двомовність у суспільному житті та освіті школярів України. - C. 288-291.

  77. Пригодій М. А. Використання компаративного аналізу в дослідженнях з порівняльної педагогіки. - C. 292-294.

  78. Тарасюк Л. В. Еволюція впровадження моніторингу навчальних досягнень старшокласників. - C. 295-298.

  79. Шеверун Н. В. Якість навчання у вищій освіті – перспективи розвитку в ЄС. - C. 299-302.

  80. Юрженко В. В. Досвід використання навчальних коміксів в технологічних освітніх системах найбільш розвинутих країн світу. - C. 303-306.

2015
Вип. 124
 
Відділ наукової організації електронних інформаційних ресурсів
Пам`ятка користувача

Всі права захищені © Національна бібліотека України імені В. І. Вернадського