Простий
пошук
Розширений
пошук
Покажчики
Професійний
пошук
Рубрикатор
НБУВ
Розподілений
пошук

Бази даних

Наукова періодика України - результати пошуку

Книжкові видання та компакт-диски
Журнали та продовжувані видання
Автореферати дисертацій
Реферативна база даних
Наукова періодика України
Тематичний навігатор
Авторитетний файл імен осіб
Mozilla Firefox Для швидкої роботи та реалізації всіх функціональних можливостей пошукової системи використовуйте браузер
"Mozilla Firefox"
Вид пошуку
Повнотекстовий пошук
Список видань за алфавітом назв:
A  B  C  D  E  F  G  H  I  J  L  M  N  O  P  R  S  T  U  V  W  
А  Б  В  Г  Ґ  Д  Е  Є  Ж  З  И  І  К  Л  М  Н  О  П  Р  С  Т  У  Ф  Х  Ц  Ч  Ш  Щ  Э  Ю  Я  

Авторський покажчик    Покажчик назв публікацій


Пошуковий запит: (<.>I=Ж71858:Пед./2017/148<.>)
Загальна кількість знайдених документів : 1
 
Вісник Чернігівського національного педагогічного університету.- Чернігів. Серія, Педагогічні науки

  1. Титул.

  2. Зміст.

  3. Аверьянова В. В. Условно-речевые упражнения в процессе обучения профессиональному общению на иностранном языке. - C. 3-7.

  4. Авраменко В. В. Смысловые компоненты немецкого глагола raten. - C. 8-10.

  5. Бичек О. А. Реалізація культурологічної парадигми освіти майбутніх учителів-філологів у процесі розвитку вміння художнього перекладу поетичних творів (на прикладі організації поетичних вечорів). - C. 11-15.

  6. Білецька В. С. Феномен іншомовної академічної компетентності в сучасному науковому дискурсі. - C. 16-21.

  7. Bobyr S. L. English for professional communication as a global language. - C. 22-25.

  8. Борщовецька В. Д. Навчання професійно орієнтованого усного перекладу в сучасному вимірі. - C. 26-29.

  9. Валентон І. В. Формування англомовної професійно орієнтованої компетентності в читанні та модель навчання майбутніх менеджерів. - C. 30-32.

  10. Ващило О. В. Комплекс вправ для навчання майбутніх інженерів-механіків англійського професійно орієнтованого монологічного мовлення. - C. 33-39.

  11. Гайдай Н. М. Оцінка чи бали : аналіз досвіду. - C. 40-42.

  12. Гергуль С. М. Особливості викладання курсу "Медіаосвіта та медіаграмотність" у вищій школі. - C. 43-45.

  13. Гриценко Г. В. До літературного портрета Айріс Мердок. - C. 46-48.

  14. Деркач А. С. Інтенсивне навчання іноземних мов: базові методи, принципи і моделі. - C. 49-53.

  15. Dudoladovа А. V. Developing foreign language skills through mobile assisted language learning. - C. 54-56.

  16. Dudoladova O. V. Learner autonomy in ESL context. - C. 57-59.

  17. Иванова В. М. Реконструкция сказочного канона в малой прозе А. С. Байетт. - C. 60-63.

  18. Kyianytsia Y. Y. Developing university students’ communicative and cognitive competence in the English classroom. - C. 64-66.

  19. Корнєєва І. О. Особистісно-діяльнісний підхід до професійно-орієнтованого навчання іноземних мов майбутніх дизайнерів: особистісний складник. - C. 67-71.

  20. Криштоп И. С. Тема творчества в поэзии Э. Миллей и К. Буйло. - C. 72-76.

  21. Максименко А. П. Підготовчі класи до вищих професійних шкіл Франції. - C. 77-80.

  22. Миколайчук Р. А., Миколайчук А. І. Застосування технологій дистанційного навчання іноземних мов. - C. 81-84.

  23. Moskalets O. О. New generation school teacher project at kubg: students’ perspective. - C. 85-90.

  24. Мосьпан Н. В. Глобалізація вищої освіти в ЄС: наслідки та перспективи. - C. 91-95.

  25. Нестерчук Г. В. Развитие критического мышления в процессе профессиональной подготовки будущего учителя. - C. 96-98.

  26. Огородник Н. Є. Теоретичні передумови формування англомовної комунікативної компетентності майбутніх фахівців водного транспорту. - C. 99-104.

  27. Окопна Я. В. Особливості моделювання процесу формування професійно орієнтованої комунікативної компетентності в письмі (німецька мова після англійської). - C. 105-107.

  28. Онищенко М. Ю. Полікультурна компетентність майбутніх перекладачів як важлива складова професійної компетентності. - C. 108-113.

  29. Павленко А. Е. Является ли "бытийным" шетландский перфект с вспомогательным глаголом "be"?. - C. 114-118.

  30. Пинюта И. В. Применение коммуникативно-когнитивного подхода к развитию умений межкультурного общения. - C. 119-123.

  31. Подосиннікова Г. І., Мельник Є. В. Принципи та критерії відбору автентичних відеоматеріалів для формування у студентів-філологів англомовної лексичної компетентності. - C. 124-128.

  32. Починок Т. В. О речевом взаимодействии с иноязычным коммуникантом. - C. 129-132.

  33. Рубан А. М. Сучасні підходи до формування професійно орієнтованої аудитивної компетентності у майбутніх учителів іспанської мови у контексті євроінтеграції. - C. 133-138.

  34. Сібіль Н. В. Реалізація принципів навчання іноземних мов при формуванні граматичної компетентності в учнів основної та старшої загальноосвітніх шкіл. - C. 139-144.

  35. Скакун Н. С. Когнітивний розвиток суб’єктів пізнання: формування інтелектуальної творчості. - C. 145-149.

  36. Karpenko N. M., Smelianska V .V. The recycling of Grammar in the context of problem solving. - C. 150-152.

  37. Стеченко Т. О. Гносеологічні підстави формування інформаційної культури майбутніх учителів іноземних мов. - C. 153-157.

  38. Cторожук С. Д. Проектні технології в професійній освіті. - C. 158-160.

  39. Сыч М. А. К вопросу о применении искусственного интеллекта в процессе обучения иностранным языкам в современном образовательном пространстве. - C. 161-164.

  40. Тарнопольський О. Б. Виконання студентами ролі викладача на заняттях з англійської мови у мовному ВНЗ. - C. 165-168.

  41. Тютюнник О. М. Розуміння особливостей українського виховання у творчій спадщині П. Куліша. - C. 169-171.

  42. Хоменко О. В. Концептуальні засади іншомовної підготовки в умовах глобалізованого інформаційного суспільства. - C. 172-175.

  43. Чалова О. Н. Роль иноязычного образования в социализации молодежи. - C. 176-179.

  44. Chugai O. Y. Developing english course for technical university teaching staff. - C. 180-183.

  45. Шевкопляс Л. В. Методичні рекомендації щодо формування англомовної компетенції в аудіюванні майбутніх учителів у процесі самостійної роботи. - C. 184-188.

  46. Шийка С. В. Оптимізація видів і змісту завдань з української мови за професійним спрямуванням як важлива умова ефективності самостійної роботи студентів. - C. 189-192.

2017
Вип. 148
 
Відділ наукової організації електронних інформаційних ресурсів
Пам`ятка користувача

Всі права захищені © Національна бібліотека України імені В. І. Вернадського