Простий
пошук
Розширений
пошук
Покажчики
Професійний
пошук
Рубрикатор
НБУВ
Розподілений
пошук

Бази даних

Наукова періодика України - результати пошуку

Книжкові видання та компакт-диски
Журнали та продовжувані видання
Автореферати дисертацій
Реферативна база даних
Наукова періодика України
Тематичний навігатор
Авторитетний файл імен осіб
Mozilla Firefox Для швидкої роботи та реалізації всіх функціональних можливостей пошукової системи використовуйте браузер
"Mozilla Firefox"
Вид пошуку
Повнотекстовий пошук
 Знайдено в інших БД:Журнали та продовжувані видання (1)
Список видань за алфавітом назв:
A  B  C  D  E  F  G  H  I  J  L  M  N  O  P  R  S  T  U  V  W  
А  Б  В  Г  Ґ  Д  Е  Є  Ж  З  И  І  К  Л  М  Н  О  П  Р  С  Т  У  Ф  Х  Ц  Ч  Ш  Щ  Э  Ю  Я  

Авторський покажчик    Покажчик назв публікацій


Пошуковий запит: (<.>I=Ж72042/2013/44<.>)
Загальна кількість знайдених документів : 1
 
Психолого-педагогічні проблеми сучасної школи : зб. наук. пр..- Умань
Psihologo-pedagogìčnì problemi sučasnoï školi

  1. Титул.

  2. Зміст.

    3. Підготовка вчителя до роботи в сільській школі

  3. Бутенко О. Технологія підготовки майбутніх вихователів до виховання у старших дошкільників шанобливого ставлення до матері. - C. 8-13.

  4. Довбенко С. Вивчення й аналіз підготовленості майбутніх учителів початкової школи до формування діалогічної культури. - C. 14-20.

  5. Кропотова Г. Профессиональная подготовка будущих педагогов к организации и управлению здоровьесберегающей образовательной средой. - C. 21-27.

  6. Підлипняк І. Підготовка майбутніх фахівців дошкільної освіти. - C. 28-34.

  7. Русавська С. Формування художнього мислення студентів педагогічного коледжу на заняттях з мистецьких дисциплін. - C. 35-39.

  8. Тамбовська К. Порівняльний аналіз рівнів сформованості інтелектуальної культури майбутніх учителів початкової школи. - C. 40-48.

  9. Харченко І., Данішевська О. Використання інноваційних технологій у фаховій підготовці майбутніх учителів хореографії. - C. 49-54.

  10. Чуносов М. Складові готовності соціального педагога до профілактики делінквентної поведінки неповнолітніх. - C. 55-59.

  11. Щepбань І. Фopмування кoмунiкативнoї кoмпeтeнтнoстi у майбутнiх учителів у пpoцeсi викладання iнoзeмнoї мови. - C. 60-65.

    12. Дидактика, методика, нові інформаційні технології навчання

  12. Баландина Е. Технология модульного обучения математике как основа проектирования и реализации индивидуальных образовательных траекторий учащихся. - C. 66-72.

  13. Барбашова І. Ґенеза проблеми сенсорного розвитку молодших школярів на межі ХХ–ХХІ століть. - C. 73-79.

  14. Гончар Н. Критеріальні характеристики готовності вихователів дошкільних навчальних закладів до використання інтерактивних технологій. - C. 80-84.

  15. Єнгаличева І. Технологія проведення лекційного курсу "Теорія та технології підготовки майбутніх учителів початкових класів до роботи з педагогічно занедбаними учнями". - C. 85-90.

  16. Захарова Н. Розвивальний аспект міжпредметних зв’язків у навчанні молодших школярів. - C. 91-97.

  17. Іщенко Л. Використання інтерактивних методів навчання у процесі викладання дисципліни "дошкільна лінгводидактика". - C. 98-102.

  18. Нетьосов С., Нетьосова С. Використання інформаційно-комунікаційних технологій у системі виховної роботи вчителя історії. - C. 103-107.

  19. Образцова О. Методичні напрямки впливу на дитину з проблемами у розвитку при формуванні трудових навичок та професійної орієнтації. - C. 108-112.

  20. Савінова Н. Основні форми логопедичного впливу. - C. 113-121.

  21. Смагін І. Підходи до визначення дидактичної відповідності підручника з історії для старшокласників у процесі оцінювання навчальної літератури. - C. 122-129.

  22. Таран І. Вплив гідрокінезотерапії на розвиток психологічного стану дітей 3–5 років з церебральним паралічем спастичної форми. - C. 130-135.

    23. Психологічні особливості формування творчої особистості вчителя й учня

  23. Абрамович Г., Софіян Л. Психолого-педагогічне спілкування як компонент педагогічної майстерності вихователя. - C. 136-142.

  24. Андрющенко Т. Особистісно-діяльнісний підхід до формування здоров’язбережувальної компетентності у дітей дошкільного віку: психологічний аспект. - C. 143-148.

  25. Анфисова С. Педагогические условия формирования ключевых компетентностей детей старшего дошкольного возраста в познавательно-исследовательской деятельности. - C. 149-155.

  26. Колосова Н. Педагогічна підтримка як засіб гуманізації освітнього простору дошкільного навчального закладу. - C. 156-161.

  27. Литвиненко І. Розвиток психологічної компетентності вихователів дошкільних навчальних закладів як психолого-педагогічна проблема. - C. 162-166.

  28. Марущак В. Формування духовної особистості майбутнього учителя. - C. 167-172.

  29. Медведєв О. Розвиток емоційної сфери особистості дитини як психолого-педагогічна проблема. - C. 173-179.

  30. Прибора Т. Індивідуальний підхід до дітей дошкільного віку з різними видами адаптації у ДНЗ. - C. 180-185.

  31. Рогальська-Яблонська І. Дитинство в сучасних українських реаліях: проблема захисту прав. - C. 186-191.

  32. Сидорчук Л. Професійне зростання особистості соціального педагога в умовах сільської школи. - C. 192-197.

    33. Виховна робота

  33. Ворник М. Практика соціально-педагогічної роботи вчителя початкових класів з молодшими школярами із асоціальних сімей. - C. 198-203.

  34. Дыбина О. Вопросы воспитания в наследии Януша Корчака. - C. 204-209.

  35. Іншакова І. Вплив сім’ї на всебічний розвиток особистості дитини. - C. 210-214.

  36. Козяровська Л. Естетичне виховання і розвиток творчих здібностей майбутніх вихователів дошкільного закладу засобами музичного мистецтва. - C. 215-219.

  37. Кочубей Т., Семенов А. Психолого-педагогічні засади виховання активності як особистісної лідерської якості молодшого школяра. - C. 220-225.

  38. Кравчук Н. Рекреаційні процеси у фізичному вихованні дошкільників. - C. 226-232.

  39. Нестайко І. Християнське виховання – шлях формування духовного світу школяра. - C. 233-239.

  40. Рехтета Л. Використання ідей гуманізму В. О. Сухомлинського у моральному вихованні молодших школярів. - C. 240-246.

  41. Рогальська Н., Кривда В. Система правового виховання Януша Корчака та реалізація його ідей в сучасних освітніх закладах. - C. 247-252.

  42. Шрамко О. Соціокультурне виховання учнів початкових класів засобами регіонального дитячого пісенного фольклорного матеріалу. - C. 253-259.

  43. Яковлева Л. Проблема екологічного виховання у спадщині В. О. Сухомлинського та реалізація його ідей в сучасній практиці загальноосвітньої школи. - C. 260-266.

    44. Сторінки історії

  44. Веремюк Л. Теорія В. А. Лая в світлі досліджень вітчизняних вчених (кінець ХІХ – початок ХХ ст.). - C. 267-271.

  45. Дука Т. Джерела історико-краєзнавчої діяльності піонерської організації 60-х років ХХ століття. - C. 272-278.

  46. Кушнір В. Погляди Михайла Никифоровича Каткова на класичну та реальну середню освіту ХІХ століття. - C. 279-285.

  47. Лупаренко С. Сутність поняття "дитинство" в науковій літературі. - C. 286-294.

  48. Попиченко С. Сутність гуманістичних педагогічних концепцій Я. Корчака та українського педагога і діяча освіти кінця ХІХ – початку ХХ століття Т. Лубенця. - C. 295-300.

  49. Устименко-Косоріч О. Розвиток сербської баянно-акордеонної школи: національний аспект. - C. 301-307.

    50. Освіта сучасної України

  50. Гаврилюк С. Професійна підготовка майбутніх вихователів дошкільних навчальних закладів до педагогічної творчості в контексті тенденцій розвитку сучасної дошкільної освіти. - C. 308-314.

  51. Ташкина Е. Повышение квалификации преподавателей английского языка в рамках европейской системы постдипломного образования. - C. 315-319.

  52. Наші автори. - C. 320-324.

  53. Анотації. - C. 325-335.

  54. Аннотации. - C. 336-347.

  55. Annotation. - C. 348-358.

2013
Вип. 44
 
Відділ наукової організації електронних інформаційних ресурсів
Пам`ятка користувача

Всі права захищені © Національна бібліотека України імені В. І. Вернадського