Простий
пошук
Розширений
пошук
Покажчики
Професійний
пошук
Рубрикатор
НБУВ
Розподілений
пошук

Бази даних

Наукова періодика України - результати пошуку

Книжкові видання та компакт-диски
Журнали та продовжувані видання
Автореферати дисертацій
Реферативна база даних
Наукова періодика України
Тематичний навігатор
Авторитетний файл імен осіб
Mozilla Firefox Для швидкої роботи та реалізації всіх функціональних можливостей пошукової системи використовуйте браузер
"Mozilla Firefox"
Вид пошуку
Повнотекстовий пошук
 Знайдено в інших БД:Журнали та продовжувані видання (1)
Список видань за алфавітом назв:
A  B  C  D  E  F  G  H  I  J  L  M  N  O  P  R  S  T  U  V  W  
А  Б  В  Г  Ґ  Д  Е  Є  Ж  З  И  І  К  Л  М  Н  О  П  Р  С  Т  У  Ф  Х  Ц  Ч  Ш  Щ  Э  Ю  Я  

Авторський покажчик    Покажчик назв публікацій


Пошуковий запит: (<.>I=Ж72496:Пед.н./2019/3<.>)
Загальна кількість знайдених документів : 1
 
Науковий вісник Миколаївського національного університету імені В. О. Сухомлинського.- Миколаїв. Педагогічні науки

  1. Титул.

  2. Зміст.

  3. Бахтін А. М., Туртаєв Ю. В. Мотивація прагнення студентської молоді до патріотизму в сучасному середовищі. - C. 9-13.

  4. Бердій Х. В. Патріотичне виховання молодших школярів в урочній роботі. - C. 14-19.

  5. Берегова М. І. Форми роботи зі студентами-логопедами як основа фахової підготовки. - C. 20-24.

  6. Біланчин Я. М., Адобовська М. В., Попельницька Н. О. Система формування готовності студентів-географів одеського національного університету імені І. І. Мечникова до майбутньої професійної діяльності у загальноосвітній і вищій школі. - C. 25-30.

  7. Бочков П. М. Методы развития и коррекции равновесия у дошкольников. - C. 31-36.

  8. Варварук М. М. Лінгводидактичні засади формування діалогічної компетентності учнів початкової школи. - C. 37-41.

  9. Васильєва Л. Л. Семантика форми в рок-музиці: художньо-педагогічний аспект (на прикладі hard-and-heavy). - C. 42-47.

  10. Вичалковська Н. В. Дані різноманіття фауни гідрологічного заказника "Солоне озеро" як плідний результат науково-дослідної роботи із залученням студентів. - C. 48-52.

  11. Волошинов С. А. Використання інформаційно-освітніх середовищ у професійній підготовці майбутніх морських фахівців: аналіз досвіду. - C. 53-58.

  12. Гевко І. В. Ілюстративна і когнітивна функції комп’ютерної графіки в освітньому процесі. - C. 59-65.

  13. Hladyshev V. V., Daskal N. Dmytro Kremin`s Poetical Admonition. - C. 66-70.

  14. Годованюк Т. В. Системний підхід як основа методичної підготовки майбутніх учителів математики. - C. 71-75.

  15. Граматик Н. В. Професійна підготовка майбутнього вчителя біології: базові теорії природничо-наукового дискурсу. - C. 76-82.

  16. Гречановська О. В. Методологічні засади формування конфліктологічної культури майбутніх фахівців технічних спеціальностей. - C. 83-89.

  17. Дудка Т. Ю. Педагогічний потенціал соціального волонтерства студентської молоді в умовах військово-політичної нестабільності України. - C. 90-94.

  18. Жигінас Т. В. Глобалізаційні тенденції в освіті. фахова підготовка майбутніх учителів музичного мистецтва – гедоністичний підхід. - C. 95-102.

  19. Заболотна О. А., Підгаєцька А. В. Участь студентів канадського університету Альберти в управлінському процесі ЗВО. - C. 103-107.

  20. Kaminska І. Т. Aspects of using dictionaries in the process of academic english teaching and acquisition. - C. 108-113.

  21. Кисличенко В. А., Шлапак А. І. Діагностика сформованості фонематичних процесів у дітей із ЗНМ ІІІ рівня засобами комп’ютерних технологій. - C. 114-119.

  22. Корнещук В. В. Функціонально-компетентнісний підхід до магістерської підготовки майбутніх фахівців із соціальної роботи. - C. 120-126.

  23. Кузьменко Ю. О. Використання новітнього методу "перевернутий клас" (flipped classroom) для навчання курсантів та офіцерів вищих військових закладів освіти іноземної мови. - C. 127-132.

  24. Курінна Л. В. Модель формування соціокультурної компетентності майбутніх соціальних працівників у процесі професійної підготовки. - C. 133-138.

  25. Куцин Е. К. Педагогічний потенціал арт-терапевтичного впливу музичного мистецтва. - C. 139-143.

  26. Ласточкіна О. В., Лянни О. В., Литвиненко В. А. Сучасні напрями роботи з сім’єю, що виховує дитину з порушеннями мовлення. - C. 144-149.

  27. Лімін Вей Діагностика творчої самореалізації магістрантів музичного мистецтва. - C. 150-155.

  28. Лелека В. М. Шляхи та засоби формування патріотизму студентської молоді у поза навчальній виховній діяльності. - C. 156-160.

  29. Лісова Л. І. Особливості труднощів на етапі скороченого запису арифметичної задачі молодшими школярами з ТПМ. - C. 161-166.

  30. Маковський Д. О. Навчально-розвивальний потенціал інформаційно-комунікаційних технологій для формування розуміння музики в учнів початкової школи на уроці музики. - C. 167-171.

  31. Мізюк В. А. Змішане навчання як інноваційний підхід інтеграції навчального процесу у закладах освіти. - C. 172-177.

  32. Муращенко О. В. Критерії, показники та рівні готовності вчителів початкових класів до інтегрованого навчання. - C. 178-185.

  33. Петренко О. М. Музичний код поезії Дмитра Кременя. - C. 186-190.

  34. Ревенко Н. В. Український фортепіанний концерт в репертуарі майбутнього вчителя музичного мистецтва. - C. 191-195.

  35. Русалкіна Л. Г. Стан англомовної професійної підготовки майбутніх лікарів у медичних закладах вищої освіти. - C. 196-201.

  36. Сироткіна Ж. Є., Чеботар Л. І. Розвиток музичних здібностей дітей в процесі вокально-інтонаційної діяльності. - C. 202-206.

  37. Ситченко А. Л. До поняття і структури формування компетентного читача у шкільному курсі української літератури. - C. 207-211.

  38. Сіює Пен Критеріальна структура сформованості тембрального слуху майбутніх учителів музики у процесі інструментального навчання. - C. 212-215.

  39. Скиба Ю. А. Профіль професійних компетентностей доцента закладу вищої освіти України. - C. 216-225.

  40. Соколовська О. С. Моральне виховання дітей на засадах педагогічних ідей Василя Сухомлинського в освітньому просторі нової української школи. - C. 226-231.

  41. Староста В. І. Підходи до сутнісної характеристики готовності студентів до професійної діяльності. - C. 232-237.

  42. Стеблюк С. В. Професійна компетентність майбутніх фахівців з підприємництва, торгівлі та біржової діяльності, її структура. - C. 238-243.

  43. Хайрудінов М. А. Реалізація наступності сумісної діяльності закладів дошкільної освіти і початкової школи з формування готовності до шкільного навчання. - C. 244-248.

  44. Чжан Чун Результати діагностики акмеологічної культури майбутніх учителів музики у процесі співацької діяльності. - C. 249-254.

  45. Чередник А. А. Педагогічні умови підготовки майбутніх учителів-реабілітологів до роботи в умовах інклюзивного навчання учнів. - C. 255-261.

  46. Шовкопляс О. М. Формування готовності майбутніх вихователів до здоров’язбережувальної діяльності з дошкільниками у вітчизняній та зарубіжній освітній теорії й практиці. - C. 262-268.

  47. Шумовецька С. П. Педагогічні умови формування професійної культури майбутніх офіцерів-прикордонників: використання діалогічних методів навчання. - C. 269-273.

  48. Юаньсінь Ван Гедоністичний підхід у музично-ритмічній компетентності майбутніх учителів музики і хореографії. - C. 274-277.

  49. Якубовська М. С., Будзінська В. М. Система аксіологічних цінностей у творчості Тараса Григоровича Шевченка – важлива складова формування особистості сучасних студентів. - C. 278-283.

2019
№ 3 (66)

 
Відділ наукової організації електронних інформаційних ресурсів
Пам`ятка користувача

Всі права захищені © Національна бібліотека України імені В. І. Вернадського