Простий
пошук
Розширений
пошук
Покажчики
Професійний
пошук
Рубрикатор
НБУВ
Розподілений
пошук

Бази даних

Наукова періодика України - результати пошуку

Книжкові видання та компакт-диски
Журнали та продовжувані видання
Автореферати дисертацій
Реферативна база даних
Наукова періодика України
Тематичний навігатор
Авторитетний файл імен осіб
Mozilla Firefox Для швидкої роботи та реалізації всіх функціональних можливостей пошукової системи використовуйте браузер
"Mozilla Firefox"
Вид пошуку
Повнотекстовий пошук
 Знайдено в інших БД:Журнали та продовжувані видання (1)
Список видань за алфавітом назв:
A  B  C  D  E  F  G  H  I  J  L  M  N  O  P  R  S  T  U  V  W  
А  Б  В  Г  Ґ  Д  Е  Є  Ж  З  И  І  К  Л  М  Н  О  П  Р  С  Т  У  Ф  Х  Ц  Ч  Ш  Щ  Э  Ю  Я  

Авторський покажчик    Покажчик назв публікацій


Пошуковий запит: (<.>I=Ж72786:С.14/2013/15<.>)
Загальна кількість знайдених документів : 1
 
Науковий часопис Національного педагогічного університету імені М. П. Драгоманова : зб. наук. пр..- Київ. Серія 14, Теорія і методика мистецької освіти

  1. Титул.

  2. Зміст.

  3. Білоцерковський В. М. Проблема музично-психологічної сумісності в камерно-ансамблевому виконавстві. - C. 3-6.

  4. Вербовецька С. Суспільно-моральні проблеми як наслідок поширення популярної музики в сучасному світі. - C. 6-12.

  5. Гусєва К. В. Художній образ в мистецві як засіб формування та розвитку духовності особистості. - C. 12-16.

  6. Корчагіна Г. С. Зміст поняття "інтелектуально-творчі вміння" в структурі фахової підготовки майбутнього вчителя музичного мистецтва. - C. 16-21.

  7. Латишева Т. В. Категорія "музично-естетичний досвід" у контексті навчання учнів технічних ліцеїв. - C. 21-25.

  8. Лі Чжаофен Пізнавально – потребовий контекст інтересу в діяльності особистості. - C. 26-30.

  9. Мозгальова Н. Г. Методологічний контекст інструментально-виконавської підготовки вчителів музики. - C. 30-36.

  10. Савченко Р. А. Музично-педагогічна компетентність вихователя та музичного керівника дошкільного навчального закладу: сутність та структура. - C. 36-42.

  11. Ткач М. М. Професійне світорозуміння майбутнього вчителя музики: філософський аспект проблеми. - C. 42-48.

  12. Шпіца Р. І. Категорія "компетентність” як наукова проблема педагогічної освіти. - C. 49-54.

  13. Чжан Цзе Критерії оцінювання вмінь здійснювати художньо-педагогічний аналіз майбутніми учителями музики. - C. 55-59.

  14. Слота Н. В. Дослідно - експериментальна робота з формування у молодших школярів умінь сценічного втілення музичних образів у позашкільній діяльності. - C. 59-64.

  15. Агапова Т. П., Нікуліна А. В. Основні положення організації проектної діяльності майбутніх дизайнерів. - C. 65-70.

  16. Барановська І. Г. Розвиток артистичних здібностей майбутніх вчителів засобами театральної педагогіки. - C. 70-76.

  17. Дін Інь Формування музичної культури молодших школярів на початковому етапі фортепіанного навчання. - C. 76-82.

  18. Ковалик П. А. Вокально-хорове виконавство як складова фахової компетентності майбутніх учителів музики. - C. 82-88.

  19. Кузьмічова В. А. Методи навчання у вокальній школі Росії XIX століття. - C. 88-93.

  20. Куценко С. В. Значення самоактуалізації для формування творчого потенціалу майбутнього вчителя хореографії засобами народно-сценічного танцю. - C. 93-100.

  21. Мельник О. П. Специфіка музично-просвітницької діяльності вчителя музики загальноосвітньої школи. - C. 101-107.

  22. Мережко Ю. В. Інтерактивні методи та прийоми роботи зі старшокласниками на основі вивчення української вокальної музики. - C. 107-114.

  23. Мержева Л. Ф. Феномен диригентсько-педагогічної техніки вчителя музичного мистецтва. - C. 114-118.

  24. Роман Н. М. Використання жанру веснянок в процесі роботи ансамблю бандуристок. - C. 118-122.

  25. Ніколаєва Г. О. Використання фортепіанних мініатюр українських композиторів у класі основного музичного інструменту. - C. 122-126.

  26. Сопіна Я. В. Деякі теоретичні та практичні аспекти формування естетичної культури майбутніх учителів музичного мистецтва. - C. 126-130.

  27. Сюй Цзяюй Формування гуманістичних пріоритетів майбуніх учителів музики України і Китаю на основі ключових культурних концепцій. - C. 130-135.

  28. Топчієва І. О. Теоретико-методологічні засади застосування евристичних методів навчання у диригентсько-хоровій підготовці майбутнього вчителя музики. - C. 135-140.

  29. Цзяо Лінь Категорія "уявлення": філософський аспект. - C. 140-145.

  30. Болдирєва І. Д. Комплексна оптимізація виконавського стану студента в процесі підготовки до концертного виступу. - C. 146-149.

  31. Мельниченко О. В. Формування початкових навичок гри на фортепіано у дітей 5-6 років. - C. 150-153.

  32. Тодосієнко Н. Формування у молодших школярів естетичного сприймання засобами музично-ігрової діяльності. - C. 153-159.

  33. Гуральник Н. П. Інтонаційно-темброві характеристики політембрової фортепіанної фактури. - C. 160-163.

  34. Кузнецова О. А. Просвітницька діяльність вчителя музичного мистецтва. - C. 164-168.

  35. Лі Сіюнь Дидактична єдність компонентів самостійност у музичній діяльності. - C. 169-172.

  36. Погибіль Д. О. Педагогіка соціального танцю в сучасному соціокультурному просторі. - C. 173-177.

  37. Рабченюк С. В. Формування виконавської компетенції хореографа на класичних зразках балетмейстерської творчості Юрія Григоровича (на прикладі балету "Спартак"). - C. 177-181.

  38. Смородський В. І. Дослідження проблеми жанрових компетенцій в педагогіці та мистецтвознавстві. - C. 181-185.

  39. Тітович В. І. Особливості артикуляції та акцентуації в клавірних творах Й. С. Баха. - C. 186-198.

  40. Ткаченко Т. В. Застосування вокалотерапії в освітньому процесі педагогічного вузу. - C. 198-202.

  41. Чедрик В. Ю. Стрілецька пісня як першоджерело українського бардівського мистецтва. - C. 202-207.

  42. Черкасов В. Ф. Музично-освітня система україни в другій половині ХХ століття. - C. 207-214.

  43. Чугунова Є. В. Готовність до організації музично-дозвіллєвої діяльності учнівської молоді як складова фахової компетентності майбутнього вчителя музики. - C. 214-219.

  44. Лисіна Н. І., Щербак О. Д. Німецька клавірна школа від Ренесансу до Бароко. - C. 220-226.

  45. Наші автори. - C. 227-229.

2013
Вип. 15 (20)
 
Відділ наукової організації електронних інформаційних ресурсів
Пам`ятка користувача

Всі права захищені © Національна бібліотека України імені В. І. Вернадського