 Книжкові видання та компакт-диски Журнали та продовжувані видання Автореферати дисертацій Реферативна база даних Наукова періодика України Тематичний навігатор Авторитетний файл імен осіб
 |
Для швидкої роботи та реалізації всіх функціональних можливостей пошукової системи використовуйте браузер
"Mozilla Firefox" |
|
|
Повнотекстовий пошук
Пошуковий запит: (<.>I=Ж72786:С.5/2019/72(1)<.>) |
Загальна кількість знайдених документів : 1
|
 |
Науковий часопис Національного педагогічного університету імені М. П. Драгоманова : зб. наук. пр..- Київ. Серія 5, Педагогічні науки: реалії та перспективи
Naukovij časopis NPU imeni M.P. Dragomanova. Pedagogìčnì nauki: realìï ta perspektivi- Титул.
- Зміст.
- Адамюк Н. Б. Технологія жестомовного асистування студентам із порушеннями слуху. - C. 5-8.
- Андрійчук Ю. М., Северіна Л. Є., Табак Н. В. Особливості функціонального розвитку високорослих підлітків. - C. 9-13.
- Анісімова О. Е. Дослідження рівня сформованості здатності до партнерської взаємодії майбутніх вихователів закладів дошкільної освіти. - C. 13-17.
- Аніщенко В. О. Традиційна система підготовки офіцерів-пенітенціаріїв в Україні: результати дослідження. - C. 17-22.
- Антоненко І. І. Навчання іншомовного професійно орієнтованого писемного мовлення майбутніх фахівців. - C. 23-26.
- Апостол О. В. Професійний імідж викладачів закладів вищої освіти як проблема педагогічної теорії та практики. - C. 27-31.
- Атакишиев Э. М. О роли грамматики и фонетики при изучении русского языка как иностранного. - C. 31-36.
- Ашихміна Н. В. Деякі методичні аспекти розвитку емоційності майбутніх учителів музичного мистецтва в процесі виконавської діяльності. - C. 36-41.
- Бадер С. О. Фактори формування ціннісно-смислових орієнтацій майбутніх вихователів закладів дошкільної освіти. - C. 42-45.
- Бакуменко Р. О. Розвиток інформаційно-аналітичної компетентності офіцерів оперативно-тактичної ланки управління. - C. 46-49.
- Батарейна І. О. Зміст морального виховання учнів початкових шкіл України. - C. 50-53.
- Башкір О. І. Інформатизація як вимога розвитку освіти Китайської Народної Республіки. - C. 54-58.
- Баюн К. Й. Питання щодо вивчення німецької мови у закладах середньої освіти як другої іноземної. - C. 58-62.
- Березнева І. М. Засоби організації проблемно-орієнтованого навчання на заняттях англійської мови у вищих військових навчальних закладах. - C. 62-66.
- Berestok O. V., Kurinnyj O. V., Shcherbyna Y. M. Application of information communication technologies as means of knowledge formation in the foreign language teaching process in higher educational institutions. - C. 66-69.
- Біляковська О. О. Методологічні підходи до вивчення системи професійної підготовки майбутніх вчителів у контексті забезпечення її якості. - C. 69-73.
- Бойко Г. І. Вивчення рефлексивних дієслів на заняттях з української мови як іноземної студентами-іноземцями технічних вишів. - C. 73-78.
- Бондар Т. В. Видавнича діяльність науково-просвітницького товариства "Знання" в Україні як джерело освітньої та суспільно-політичної просвіти (середина ХХ – початок ХХІ століття). - C. 78-81.
- Бриндіков Ю. Л. Концепція доцільності функціонування центру комплексної реабілітації та допомоги учасникам бойових дій на базі Хмельницького національного університету. - C. 82-86.
- Bukhnieva О. A., Bankul L. D. Structure of professional competence of future music art teachers. - C. 86-90.
- Войналович Л. П. Актуалізація змістових засад підготовки вчителів для шкіл національних меншин в умовах сучасного поліетнічного середовища. - C. 91-94.
- Волкова Л. В. Особливості реалізації комунікативного підходу в процесі вивчення іноземної мови. - C. 95-99.
- Врубель Г. Ф. Художньо-педагогічна інтерпретація хорового твору як фахова компетентність майбутнього вчителя музичного мистецтва. - C. 99-103.
- Габорець О. А., Шерман З. О. Математична статистика як необхідний компонент професійної підготовки майбутніх лікарів. - C. 103-107.
- Гагарін М. І. Сучасні підходи до проєктування виховної системи закладу загальної середньої освіти. - C. 108-111.
- Гилярська О. І. Методологічні підходи до формування професійно орієнтованої риторичної компетентності майбутніх вчителів у педагогічних коледжах: шляхи реалізації. - C. 111-117.
- Григор'єва В. А. Система підготовки інженерів-будівельників у технічних університетах Німеччини. - C. 117-121.
- Гузиніна Т. В. Інноваційні підходи до організації мовної діяльності на заняттях з іноземної мови в вищих військових навчальних закладах. - C. 122-125.
- Гула Л. В. Шляхи активізації навчально-пізнавальної діяльності студентів у процесі організації самостійної роботи. - C. 126-129.
- Гуменюк С. В. Результати педагогічного експерименту щодо формування продуктивного педагогічного мислення майбутніх учителів фізичної культури. - C. 130-136.
- Гурін Р. С., Тітова Г. В., Яцій О. М. Стан рівнів акмеологічного становлення майбутніх учителів. - C. 136-141.
- Давидюк Г. М. Технологія застосування інформаційних карт (майндмеплінгу) студентами педагогічного коледжу. - C. 142-145.
- Демченко М. О. Теоретичний аналіз структури методичної компетентності майбутніх вихователів закладів дошкільної освіти. - C. 145-150.
- Денисенко Н. Г., Марчук С. С., Найт Н. Ф. Компетентності із мобільним змістом у матрицях національних освітніх програм підготовки майбутніх учителів фізичної культури. - C. 150-154.
- Деркаченко Ю. В., Яковенко Ю. Л., Ємельянова А. О. Метод проектів як один із ефективних засобів розвитку критичного мислення студентів під час вивчення історичних та правничих дисциплін. - C. 155-160.
- Дімітрова С. Д., Гиря Н. П. Розвиток креативних здібностей студентів у процесі викладання вищої математики. - C. 160-164.
- Дмитрук З. А. Стратегії процесу позиціонування закладу загальної середньої освіти на регіональному ринку освітніх послуг. - C. 164-170.
- Довбня С. О., Шулигіна Р. А. Теоретико-методичний супровід ігрової діяльності дітей дошкільного віку. - C. 170-176.
- Доценко Н. А. Модель підготовки бакалаврів з агроінженерії до професійної діяльності в умовах інформаційно-освітнього середовища. - C. 177-183.
- Дубина Л. О. Педагогічні умови формування професійної відповідальності робітника в дуальному навчанні. - C. 183-188.
- Дудка Т. Ю. Педагогічні акценти професійної підготовки майбутніх менеджерів до реалізації функцій моніторингу регіонального туристичного потенціалу. - C. 188-191.
- Дурманенко О. Л. Комунікативна культура вихователя закладу дошкільної освіти як складова його педагогічної майстерності. - C. 192-196.
- Журавська Н. С., Ящук С. П., Магей І. В. Розвиток управлінського потенціалу керівника навчального закладу: соціально-відповідальна філософія. - C. 196-200.
- Завітренко Д. Ж., Радченко М. Р., Завітренко А. М. Іпотерапія як метод реабілітації дітей із відхиленнями в розвитку. - C. 200-205.
- Ihnatenko V. D., Pylypei Yu. A. Personality-activity approach to autonomous formation of the competence in translation. - C. 206-210.
- Карпенко Ю. П. Інноваційні методи організації науково-дослідної діяльності студентів у закладах вищої медичної освіти. - C. 211-215.
- Кирилюк С. Д. Особливості формування соціальної активності старшокласників у позаурочній діяльності. - C. 215-219.
- Кир'ян Т. І. Становлення сімейної медицини в Україні у контексті світових інтеграційних процесів в кінці ХХ – початку ХХІ століття. - C. 219-222.
- Клєба А. І. Цифрова компетентність майбутніх учителів інформатики як складова їх професійної компетентності. - C. 223-226.
- Козак Х. І. Педагогічна підготовка майбутніх фармацевтичних спеціалістів на засадах деонтологічного підходу. - C. 227-230.
- Козяр М. М., Крівцов В. В., Парфенюк О. В., Крівцов В. В. Статистичний аналіз тестів, що містять рисунки і без них. - C. 230-237.
- Король А. М. Якість вищої освіти в Україні: сутність і чинники впливу. - C. 238-241.
- Косенко Ю. М. Стан шкільної суспільствознавчої освіти в Україні в 60-х – 90-х роках ХХ століття. - C. 242-245.
- Костолович Т. В. Лінгвістичні засади формування комунікативної компетентності на заняттях із сучасної української мови у процесі навчання фонетики й орфоепії. - C. 246-249.
- Кохан Д. М. Аксіологічний підхід до проблеми формування шляхетного ставлення до жінки. - C. 250-253.
- Криворотько-Тайфур К. С. Особливості підготовки вчителів іноземних мов в університетах Німеччини (початок ХХІ століття). - C. 253-257.
- Криворучко І. Я. Аналіз досвіду використання методу інтелект-карт у системі вищої військової освіти України. - C. 257-262.
- Кузьма-Качур М. І., Горват М. В., Сігетій К. І. Розвиток творчих здібностей молодших школярів у процесі формування природознавчих компетентностей: методологічний підхід. - C. 262-266.
- Куцин Е. К. Психофізіологічний механізм музикотерапії та її вплив на школяра. - C. 266-270.
- Кушпіт У. В. Моделювання процесу формування іншомовної компетентності майбутнього вчителя фізики. - C. 270-274.
| 2019 | | Вип. 72(1)
|
|
|
|
Простий
Розширений
