Наукова періодика України - НБУВ Національна бібліотека України імені В. І. Вернадського

Простий
пошук

Розширений
пошук

Покажчики

Професійний
пошук

Рубрикатор
НБУВ

Розподілений
пошук

Бази даних

Наукова періодика України - результати пошуку

Книжкові видання та компакт-диски

Журнали та продовжувані видання

Автореферати дисертацій

Реферативна база даних

Наукова періодика України

Тематичний навігатор

Авторитетний файл імен осіб

	Для швидкої роботи та реалізації всіх функціональних можливостей пошукової системи використовуйте браузер "Mozilla Firefox"

Вид пошуку

Повнотекстовий пошук

Знайдено в інших БД:

Журнали та продовжувані видання (1)

Список видань за алфавітом назв:

A B C D E F G H I J L M N O P R S T U V W

А Б В Г Ґ Д Е Є Ж З И І К Л М Н О П Р С Т У Ф Х Ц Ч Ш Щ Э Ю Я

Авторський покажчик Покажчик назв публікацій

Пошуковий запит: (<.>I=Ж72941/2012/6<.>)

Загальна кількість знайдених документів : 1

Вісник післядипломної освіти : зб. наук. пр..- Київ

Титул.

Зміст.

Відомості про авторів. - C. 6-10.

Драч І. І. Сутнісний та структурний аналіз професійної компетентності викладача вищого навчального закладу. - C. 11-18.

Колосова Л. М. Проблеми управління професійним розвитком методиста науково-методичної установи в теорії та практиці. - C. 19-25.

Кузнєцова О. О. Форми організації самостійної роботи студентів під час вивчення іноземної мови в економічному вищому навчальному закладі. - C. 26-33.

Морозова М. Е. Способи удосконалення управління кар’єрним зростанням за допомогою професійного розвитку науково-педагогічних працівників системи післядипломної педагогічної освіти. - C. 34-39.

Нежинцева Л. П. Організація стану здоров’язберігаючого освітнього середовища сучасної школи. - C. 40-46.

Олійник В. В., Ляхоцький В. П. Науковий потенціал післядипломної педагогічної освіти: актуальні проблеми, перспективи розвитку. - C. 47-58.

Оліфіра Л. М. Організаційно-педагогічні умови розвитку професійної управлінської компетентності керівників вищих навчальних закладів. - C. 59-69.

Панасюк Н. Л. Науково-теоретичні положення формування економічних знань майбутніх інженерів-педагогів вищих технічних навчальних закладів. - C. 70-78.

Прокоф’єва М. Ю. Урахування темпераменту в реалізації диференційованого підходу при навчанні молодших школярів. - C. 79-85.

Сіданіч І. Л. Організаційно-педагогічні особливості духовно-морального виховання студентів вищого навчального закладу. - C. 86-93.

Степаненко О. І. Можливі ризики під час конфліктологічної підготовки викладачів вищої школи МВС України. - C. 94-103.

Тимошко Г. М. Формування організаційної культури у процесі фахової підготовки керівника загальноосвітнього навчального закладу. - C. 104-113.

Топузов О. М., Сосса Р. І. Навчально-методичний комплект для вивчення шкільного курсу географії. - C. 114-120.

Чернишова Є. Р. Окремі питання щодо формування кадрового потенціалу навчальних закладів системи ППО у контексті організаційно-правових основ їх діяльності. - C. 121-129.

Чернишова М. О. Окремі складові розвитку комунікативної компетенції майбутніх менеджерів. - C. 130-136.

Шевченко О. А. Професійний розвиток молодого вчителя на основі кластерного підходу. - C. 137-144.

Шевчик О. Г. Підвищення професійної компетентності майбутніх фахівців з методики викладання економіки. - C. 145-151.

Шинкарева Л. В., Бокова И. Н., Бондарчук А. И. Проблемы управления инновационной деятельностью педагогического коллектива дошкольного образовательного учреждения. - C. 152-159.

Штомпель Г. О. Рамкові стандарти в управлінському супроводі професійного самозростання науково-педагогічних працівників. - C. 160-180.

Анісімова О. О. Теоретичний аналіз наукових підходів щодо проблеми психологічної культури вчителів початкових класів. - C. 181-188.

Базиленко А. К. Cоціальна активність студентів як важлива складова їхнього професійного зростання. - C. 189-196.

Барашева Д. Е. Психологические особенности гендерной идентификации личности в меняющихся социальных условиях. - C. 197-205.

Благодир Н. Ф. Психолого-педагогічний супровід формування саморозуміння у майбутніх психологів в умовах фахової підготовки. - C. 206-213.

Бушуєва Т. В. Методичні аспекти викладання психології в умовах гуманізації освіти. - C. 214-221.

Волженцева И. В. Сравнительный анализ индивидуально-личностных характеристик студентов 1-го курса по гуманитарным и техническим специальностям. - C. 222-228.

Воронюк І. В. Психологічна інерція системи методів впливу як аспект проблеми забезпечення креативності взаємодії вчителів та учнів. - C. 229-240.

Єрмакова Н. О. Довіра до себе як особистісна детермінанта професійного зростання студентів юнацького віку. - C. 241-249.

Живанова В. А. Психологічні механізми формування інтересу до науково-технічної творчості. - C. 250-257.

Зінчук Н. А. Особистісні детермінанти професійного зростання майбутніх фахівців з менеджменту у вищих навчальних закладах. - C. 258-264.

Іщук О. В. Становлення особистості фахівця в межах фахової підготовки студентів вищого навчального закладу. - C. 265-272.

Калязіна Т. В. Психологічні особливості проявів віктимності в інтелектуально обдарованих підлітків. - C. 273-279.

Лимар Л. В. Зміст і структура спецкурсу "Психологічні засади попередження конфліктів лікаря з пацієнтами" як складової професійної підготовки студентів-медиків. - C. 280-287.

Максименко О. Г. До питання про творчість. - C. 288-294.

Мельниченко В. Є. До проблеми дослідження агресивної поведінки підлітків з розумовою відсталістю. - C. 295-301.

Мірошник З. М. Взаємодія основних компонентів рольової структури особистості з детермінуючими її факторами. - C. 302-308.

Москальова А. С. Зміст і складові психологічної компетентності керівників загальноосвітніх навчальних закладів щодо подолання професійних криз. - C. 309-318.

Нежинська О. О. Особливості та чинники ґендерної компетентності керівників освітніх організацій в умовах післядипломної педагогічної освіти. - C. 319-329.

Обіщенко С. О. Декомпозиція цинічності в особистісних рисах. - C. 330-337.

Овдієнко І. М. Проблеми психологічної підготовки керівників загальноосвітніх навчальних закладів до взаємодії зі шкільною психологічною службою. - C. 338-344.

Оліфіра С. О. Теоретична модель подолання адаптаційної кризи засобами фасилітаційного впливу. - C. 345-357.

Павлюк П. А. Духовность как неотъемлемая составляющая современной психологии и педагогики. - C. 358-365.

Поліщук Ю. Б. Недифіцитарний підхід до описання психологічних особливостей гіперактивних дітей молодшого шкільного віку. - C. 366-374.

Саврасова-В’юн Т. О. Психологічні особливості дослідження типів громадянської активності старшокласників. - C. 375-381.

Сердюк Л. З. Особистісно-смислові характеристики мотивації навчання студентів вищих навчальних закладів. - C. 382-391.

Ставицький О. О. Психологічна експертиза комплексу гандикапу у людей з обмеженими фізичними можливостями. - C. 392-399.

Стадник Г. А. Психологічні особливості самоставлення майбутніх практичних психологів. - C. 400-406.

Станіславська М. В. Професійна соціалізація особистості в контексті вибору організаційної культури майбутнього місця роботи. - C. 407-413.

Стасюк М. І. Прийняття себе й інших як показник особистісного зростання педагога. - C. 414-421.

Шебанова В. І., Шебанова С. Г. Розлади харчової поведінки як феномен захисного реагування. - C. 422-430.

Шпак С. Г. Типові конфліктні ситуації у середовищі молодших школярів та їх чинники. - C. 431-438.

Щербакова І. М. Соціально-психологічні аспекти духовної кризи особистості у процесі її професійного самовизначення. - C. 439-446.

Юрченко О. В. Особливості встановлення довіри між студентом і викладачем у технічному вищому навчальному закладі. - C. 447-455.

Юшина О. В. Психологічні особливості формування емпатійності майбутніх медичних сестер. - C. 456-463.

2012

Вип. 6 (19)

Відділ наукової організації електронних інформаційних ресурсів

Пам`ятка користувача