Простий
пошук
Розширений
пошук
Покажчики
Професійний
пошук
Рубрикатор
НБУВ
Розподілений
пошук

Бази даних

Наукова періодика України - результати пошуку

Книжкові видання та компакт-диски
Журнали та продовжувані видання
Автореферати дисертацій
Реферативна база даних
Наукова періодика України
Тематичний навігатор
Авторитетний файл імен осіб
Mozilla Firefox Для швидкої роботи та реалізації всіх функціональних можливостей пошукової системи використовуйте браузер
"Mozilla Firefox"
Вид пошуку
Повнотекстовий пошук
 Знайдено в інших БД:Журнали та продовжувані видання (1)
Список видань за алфавітом назв:
A  B  C  D  E  F  G  H  I  J  L  M  N  O  P  R  S  T  U  V  W  
А  Б  В  Г  Ґ  Д  Е  Є  Ж  З  И  І  К  Л  М  Н  О  П  Р  С  Т  У  Ф  Х  Ц  Ч  Ш  Щ  Э  Ю  Я  

Авторський покажчик    Покажчик назв публікацій


Пошуковий запит: (<.>I=Ж73247/2017/33<.>)
Загальна кількість знайдених документів : 1
 
Педагогічний альманах : зб. наук. пр..- Херсон
Pedahohichnyi almanakh

  1. Титул.

  2. Зміст.

  3. Антонов В. М., Голобородько Є. П. Акме-виховання національної особистості. - C. 10-18.

  4. Янкович О. І. Моральне виховання учнів молодшого шкільного віку в процесі реалізації медіаосвіти. - C. 18-24.

  5. Зеленська О. П. Взаємозв’язок проблемного навчання, мислення та мови. - C. 26-30.

  6. Юрженко В. В. Природовідповідні синергетичні основи формування змісту освіти: фракталізація структури інформаційних ресурсів. - C. 31-40.

  7. Войтко В. В. Урахування порушеного розвитку учнів в навчально-виховному процесі. - C. 40-45.

  8. Дениченко І. М. Застосування інтерактивних методів на заняттях з англійської мови в контексті компетентнісного підходу. - C. 45-50.

  9. Добровольська Н. Л. Психологічні передумови взаємопов’язаного навчання студентів читання та говоріння англійською мовою. - C. 50-59.

  10. Ключковська І. М. Інтегративний підручник з української мови як іноземної: сутність, проблеми, перспективи. - C. 59-64.

  11. Костюченко К. Є. Сутність і принципи комунікативно орієнтованого навчання англійської мови. - C. 64-69.

  12. Мартинишин Н. М. Аудіовізуальний метод у викладанні української мови як іноземної для дитячої аудиторії. - C. 69-74.

  13. Moskal T. D. Discussion – based classroom in TESL format. - C. 74-79.

  14. Палецька-Юкало А. В. Проблема інтегрованого формування лексичної компетентності в підготовці майбутніх учителів. - C. 79-86.

  15. Юзбашева Г. С. Форми організації навчальної діяльності в класах з диференційованим навчанням. - C. 86-92.

  16. Юрженко А. Ю. Шляхи введення лексичних одиниць на етапі презентації. - C. 93-97.

  17. Джеджула О. М. Перспективи використання Skype-технологій в освітньому процесі вищих навчальних закладів. - C. 99-104.

  18. Жерновникова О. А. Дидактична система підготовки майбутніх учителів математики до проектування навчальної діяльності старшокласників. - C. 104-110.

  19. Козловська І. М., Білик О. С. Формування інтегративних блоків методів навчання у вищих технічних навчальних закладах. - C. 110-116.

  20. Козловський Ю. М. Інноваційні принципи педагогічної методології як розвиток інтеграційних процесів у професійній освіті. - C. 117-122.

  21. Morska L. L., Skibka J. Training of teachers for the work with students with the special educational needs with the help of information technologies. - C. 123-127.

  22. Підмурняк О. О. Підготовка студентів до формування здоров’язбережувальної компетентності учнів початкових класів. - C. 127-132.

  23. Plakhotnik O. V., Kondratiuk A. L. Designing of the methodical system of the teacher-tutor on the basis of distance learning. - C. 132-139.

  24. Слюсаренко Н. В., Кузьменко Ю. В. Професійна підготовка вчителів трудового навчання в умовах євроінтеграції. - C. 139-145.

  25. Bogodyst T. Y. Development of students' speaking competency at a РРР case-based lesson. - C. 146-150.

  26. Бойко К. Л. Формування компетентного фахівця вищого морського навчального закладу. - C. 150-154.

  27. Вовчаста Н. Я. Дидактична гра як метод активного навчання майбутніх офіцерів цивільного захисту. - C. 154-160.

  28. Івасів Н. С. Технології організації самостійної роботи майбутніх фахівців з туризмознавства як засіб розвитку автономії у вивченні іноземної мови. - C. 160-165.

  29. Костюченко Н. Ю. Проектна діяльність як спосіб формування математичної компетентності майбутніх учителів фізики і математики. - C. 165-172.

  30. Котловський А. М. Етапи формування англомовної лексичної та граматичної компетентності майбутніх економістів. - C. 172-178.

  31. Кругла Н. А., Фролова М. Е. Філософсько-педагогічні та методологічні засади модернізації системи вищої освіти. - C. 178-185.

  32. Пайкуш М. А. Філософсько-соціологічні передумови інтеграції природничонаукової та професійно-практичної підготовки майбутнього лікаря. - C. 185-190.

  33. Савка І. В. Інтерактивні методи формування іншомовної професійної комунікативної компетентності фахівців гуманітарного профілю. - C. 191-197.

  34. Токарева О. В. Діалогічна взаємодія як основа формування діалогічної культури майбутніх фахівців морської галузі. - C. 198-204.

  35. Ференчук І. О. Добір навчального матеріалу для формування німецькомовної компетентності в читанні публіцистичних текстів майбутніх філологів. - C. 204-210.

  36. Frolova O. O. Interdisciplinary integration in teaching maritime english. - C. 210-215.

  37. Хміль Н. А. Моделювання педагогічної системи формування професійної готовності майбутнього вчителя до використання хмарних технологій у навчально-виховному процесі. - C. 216-223.

  38. Цюприк А. Я. Креативно-особистісний підхід до самостійної діяльності студентів вищих навчальних закладів. - C. 223-228.

  39. Лопушинський І. П., Ковнір О. І. Європейський та світовий досвід реформування освіти в процесі децентралізації влади. - C. 230-237.

  40. Мешко Г. М., Мешко О. І. Управління процесом формування соціально-психологічного клімату в педагогічному колективі загальноосвітнього навчального закладу. - C. 237-243.

  41. Шоробура І. М. Функції управління вищим навчальним закладом. - C. 243-249.

  42. Ковальська Н. М., Ковальський В. І. Проблема підготовки конкурентоспроможного менеджера сфери послуг: теоретичний аспект. - C. 249-255.

  43. Одайник С. Ф. Управління якістю освіти: міжнародний досвід. - C. 255-259.

  44. Дереш В. С. Аналіз зарубіжних концепцій соціалізації особистості. - C. 261-265.

  45. Пагута М. В. Соціалізація та професіоналізація особистості в контексті компетентнісного підходу: постановка проблеми. - C. 266-272.

  46. Примакова В. В. Історіографія проблеми розвитку післядипломної освіти вчителів початкових класів в Україні. - C. 274-280.

  47. Кан О. Ю. Організація філологічної освіти на філософському факультеті Львівського університету імені Яна Казимира у 1850-1917 роках. - C. 280-285.

  48. Кохановська О. В. Вплив освітніх реформ на розвиток природничо-математичної освіти дівчат (початок ХХ ст.). - C. 285-291.

  49. Ляшкевич А. І. Специфіка розробки методологічного підґрунтя дослідження історії морської освіти в Україні (60-70 роки ХХ століття). - C. 291-296.

  50. Моїсеєв С. О. Передвісник педагогічної майстерності сучасного вчителя: актуальні ідеї Я. А. Коменського. - C. 296-303.

  51. Султанова Н. В. Особливості виховного процесу в школах-інтернатах України (поч. 60-х– кінець 80-х рр. ХХ ст.). - C. 303-310.

  52. Ткаченко В. І. Створення підручника з української мови в період 20-50-х років ХХ століття. - C. 310-315.

  53. Відомості про авторів. - C. 316-319.

2017
Вип. 33

 
Відділ наукової організації електронних інформаційних ресурсів
Пам`ятка користувача

Всі права захищені © Національна бібліотека України імені В. І. Вернадського