Простий
пошук
Розширений
пошук
Покажчики
Професійний
пошук
Рубрикатор
НБУВ
Розподілений
пошук

Бази даних

Наукова періодика України - результати пошуку

Книжкові видання та компакт-диски
Журнали та продовжувані видання
Автореферати дисертацій
Реферативна база даних
Наукова періодика України
Тематичний навігатор
Авторитетний файл імен осіб
Mozilla Firefox Для швидкої роботи та реалізації всіх функціональних можливостей пошукової системи використовуйте браузер
"Mozilla Firefox"
Вид пошуку
Повнотекстовий пошук
Список видань за алфавітом назв:
A  B  C  D  E  F  G  H  I  J  L  M  N  O  P  R  S  T  U  V  W  
А  Б  В  Г  Ґ  Д  Е  Є  Ж  З  И  І  К  Л  М  Н  О  П  Р  С  Т  У  Ф  Х  Ц  Ч  Ш  Щ  Э  Ю  Я  

Авторський покажчик    Покажчик назв публікацій


Пошуковий запит: (<.>I=Ж73319/2011/4(2)<.>)
Загальна кількість знайдених документів : 1
 
Проблеми підготовки сучасного вчителя : зб. наук. пр..- Умань
Problemi pìdgotovki sučasnogo včitelâ

  1. Титул.

  2. Зміст.

    3. Дидактика та методика

  3. Овчаров C. Методологічні підходи до формування креативного потенціалу майбутніх учителів. - C. 7-12.

  4. Осадченко І. Загальна структурна характеристика технології навчання у підготовці майбутніх учителів початкових класів. - C. 13-21.

  5. Плохута Т. Педагогічна діагностика у сучасному дидактичному процесі ВНЗ. - C. 22-27.

  6. Проценко І. Поетапне формування професійно-творчих умінь майбутніх учителів у процесі діалогової взаємодії. - C. 28-35.

  7. Сирота З., Сирота В. Формування художньо-творчого напряму в професійній діяльності майбутнього педагога мистецьких дисциплін. - C. 36-41.

  8. Ткаченко Л. До проблеми аналізу критичного мислення майбутніх учителів початкової школи в контексті компетентнісного підходу. - C. 42-49.

    9. Інноваційні технології

  9. Артеменко О. Використання новітніх технологій навчання у професійній підготовці вчителя-філолога. - C. 50-54.

  10. Біляковська О. Інтерактивні технології навчання як ефективний засіб підвищеня якості педагогічної підготовки студентів у класичному університеті. - C. 55-60.

  11. Дмітренко Н. Професійна підготовка майбутніх учителів до запобігання негативного впливу інформаційно-телекомунікаціних технологій. - C. 61-65.

  12. Колодницька О. Проектні технології у контексті загальнопедагогічної підготовки викладачів. - C. 66-71.

  13. Кочерга О. Досвід підготовки соціально відповідального вчителя початкової школи через використання інтерактивних технологій. - C. 72-79.

  14. Кривильова О. Використання педагогічних технологій у формуванні творчої особистості бакалавра-викладача практичного навчання. - C. 80-86.

  15. Мендерецький В., Дмитрук С., Шуліка В. Удосконалення експериментальної підготовки студентів на основі нових інформаційних технологій. - C. 87-97.

  16. Омельяненко С. Ідентифікація та самоідентифікація майбутніх учителів у процесі застосування інноваційних технологій. - C. 98-104.

  17. Онищенко Н. Технологічний підхід у системі підготовки майбутніх учителів. - C. 105-111.

  18. Плахотнюк Н. Ефективність технології підготовки майбутніх учителів до інноваційної діяльності засобами навчально-ігрового проектування. - C. 112-120.

  19. Чєн Н. Роль інноваційного навчання у підготовці майбутніх педагогів. - C. 121-125.

    20. Формування професійної компетентності

  20. Антоновський О. Педагогічна аксіологія у психолого-педагогічній літературі як складова рофесіоналізму майбутнього вчителя. - C. 126-132.

  21. Березовська О., Тригуб І. Формування міжкультурної компетенції майбутніх вчителів. - C. 133-138.

  22. Витошко М. Комплексный анализ художественного текста как способ формирования текстовой компетенции у студентов филологических специальностей вузов. - C. 139-143.

  23. Головська І. Уміння досліджувати стан моральної вихованості школярів як важлива складова професійної компетентності вчителя початкової школи. - C. 144-150.

  24. Добридень А. Гуманістична спрямованість та педагогічна культура сучасного вчителя. - C. 151-158.

  25. Євсюков О. Процес формування професійної компетентності майбутніх інженерів-педагогів як фактор успішності професійної діяльності. - C. 159-164 .

  26. Кипиченко Н. Психолого-педагогічна складова мовленнєвої компетентності майбутнього вчителя початкової школи. - C. 165-170.

  27. Кобилянська Л. Сучасний гувернер як особливий тип педагога: формування професійної компетентності в період вузівської підготовки. - C. 171-177.

  28. Ніколаєва Л. Теоретичні аспекти науково-дослідницької діяльності студентів магістратури. - C. 178-184.

  29. Олійник О. Особливості формування професійної компетентності майбутнього вчителя економіки. - C. 185-190.

  30. Піковець Н. Формування комунікативної компетентності майбутніх педагогів засобами соціально-психологічного тренінгу. - C. 191-197.

  31. Сергійчук О. Професійна компетентність майбутнього учителя у системі підготовки до педагогічної діяльності. - C. 198-206.

  32. Сорокіна Г. Структура компетентності фахівця як наукова проблема. - C. 207-213.

  33. Фокшек А. Професійна компетентність як складова підготовки майбутнього вчителя до суб’єкт-суб’єктного управління. - C. 214-219.

  34. Шпиталевська Г. Характеристика ключових та предметних компетентностей і компетенцій особистості. - C. 220-225.

    35. Історія педагогічної освіти

  35. Бунчук О. Діяльність товариства шкільної освіти в контексті розвитку педагогічного процесу в Україні (1917–1920 рр.). - C. 226-231.

  36. Давкуш Н. Педагогічне прогнозування у системі професійної освіти: історичний аспект. - C. 232-238.

  37. Киричок А. Христина Алчевська про проблеми формування професійної компетентності майбутнього педагога. - C. 239-245.

  38. Кірдан О. Організація управління громадськими та приватними вищими начальними закладами України (остання чверть ХІХ – початок ХХ століття). - C. 246-252.

  39. Малярчук О. Вища гуманітарна освіта Сполучених Штатів Америки в епоху інформаційного суспільства. - C. 253-259.

  40. Орєхова Л. Софія Русова: лінгводидактичні технології. - C. 260-268.

  41. Рубан Л. Педагогічна майстерність учителя в дискурсі поглядів американського педагога Джона Холта (1923–1985). - C. 269-275.

  42. Фещенко Г. Перепідготовка педагогічних кадрів до краєзнавчої роботи (20–30-ті роки ХХ століття). - C. 276-282.

    43. Професійна підготовка в контексті євроінтеграції

  43. Андрусь О. Сучасні аспекти професійної підготовки студентів у технічних університетах. - C. 283-294.

  44. Борисенко Н. Професійна підготовка майбутніх учителів технологій в умовах сучасного освітнього простору. - C. 295-301.

  45. Колосова Н. Формування у майбутніх педагогів мотивації як засади для надання дітям педагогічної підтримки. - C. 302-306.

  46. Пащенко М., Красноштан І. Кредитно-модульна система навчання – умова розвитку творчої особистості майбутнього вчителя. - C. 307-314.

  47. Прокоф’єва М. Системний підхід у підготовці майбутнього педагога до реалізації диференційованого навчання. - C. 315-322.

  48. Наші автори. - C. 323-326.

  49. Аннотации. - C. 327-338.

  50. Annotation. - C. 339-349.

2011
Вип. 4(2)
 
Відділ наукової організації електронних інформаційних ресурсів
Пам`ятка користувача

Всі права захищені © Національна бібліотека України імені В. І. Вернадського