Простий
пошук
Розширений
пошук
Покажчики
Професійний
пошук
Рубрикатор
НБУВ
Розподілений
пошук

Бази даних

Наукова періодика України - результати пошуку

Книжкові видання та компакт-диски
Журнали та продовжувані видання
Автореферати дисертацій
Реферативна база даних
Наукова періодика України
Тематичний навігатор
Авторитетний файл імен осіб
Mozilla Firefox Для швидкої роботи та реалізації всіх функціональних можливостей пошукової системи використовуйте браузер
"Mozilla Firefox"
Вид пошуку
Повнотекстовий пошук
 Знайдено в інших БД:Журнали та продовжувані видання (1)
Список видань за алфавітом назв:
A  B  C  D  E  F  G  H  I  J  L  M  N  O  P  R  S  T  U  V  W  
А  Б  В  Г  Ґ  Д  Е  Є  Ж  З  И  І  К  Л  М  Н  О  П  Р  С  Т  У  Ф  Х  Ц  Ч  Ш  Щ  Э  Ю  Я  

Авторський покажчик    Покажчик назв публікацій


Пошуковий запит: (<.>I=Ж73452/2009/6<.>)
Загальна кількість знайдених документів : 1
 
Витоки педагогічної майстерності : зб. наук. пр..- Полтава. Серія, Педагогічні науки

  1. Титул.

  2. Зміст.

    3. Спадщина видатних полтавських педагогів у вихованні сучасної молоді

  3. Гриньова М. В., Бєляєва Н. В. Діяльність кафедри педагогічної майстерності в розвитку педагогічного краєзнавства Полтавщини. - C. 3-10.

  4. Гриценко Л. И. Методологические основы педагогической работы с детьми "группы риска" (на примере опыта А. С. Макаренко). - C. 10-16.

  5. Хоменко А. В. Професійна компетентність учителя в контексті духовно-моральної парадигми виховання Г. Ващенка. - C. 16-23.

  6. Пивовар Н. М. Достояние прошлого – в практику современности. - C. 23-27.

  7. Малаканова Л. В., Безсонова В. О. Актуальність ідеї В. І. Вернадського в духовному гармонійному розвитку особистості. - C. 27-30.

  8. Пархета Л. П. Історіографія вивчення спадщини В. О. Сухомлинського. - C. 31-37.

  9. Яковенко К. Ю. Формування педагогічного мислення майбутніх соціальних педагогів у процесі вирішення педагогічних ситуацій у роботі з обдарованими учнями у загальноосвітніх навчальних закладах. - C. 37-41.

  10. Шиловська М. О. Значення педагогічної спадщини Григорія Ващенка в контексті формування соціокультурної компетенції майбутніх педагогів. - C. 41-47.

  11. Добридень А. В. Проблема самостійного пошуку інформації у педагогічній спадщині В. Сухомлинського та А. Макаренка. - C. 47-51.

  12. Дяченко-Богун М. М. Концептуальні погляди В. І. Вернадського як основа природоохоронного виховання. - C. 51-54.

  13. Терещенко О. В. Збірник текстів для диктантів і переказів (за творами А. С. Макаренка і В. О. Сухомлинського). - C. 55-60.

  14. Дзюба Р. Д., Дзюба Я. В. Виховання молоді на основі національно – культурних традицій українського народу. - C. 61-64.

  15. Корягіна Н. В. Втілення ідей В. І. Вернадського у використанні дослідницьких методів при викладанні курсу. - C. 64-68.

  16. Панасенко Т. В. Упровадження ідей В. І. Вернадського в навчально-виховний процес викладання курсу "Біосферологія". - C. 68-71.

  17. Яланська С. П., Оніпко В. В. Організація самостійної та індивідуальної роботи майбутніх учителів біології. Ідеї В. О. Сухомлинського. - C. 72-75.

  18. Бородина Н. К., Полежаев Д. В. Гуманитарное знание и духовность в контексте экзистенциальных технологий. - C. 75-78.

  19. Москаленко О. М. Педагогічне краєзнавство на Полтавщині: теоретичні основи поняття. - C. 79-83.

  20. Рябуха А. Ю., Кривошапка І. В. Використяння педагогічної спадщини М. В. Остроградського у підготовці майбутніх учителів фізики. - C. 83-86.

    21. Духовні цінності спадщини видатних полтавських педагогів

  21. Пащенко В. О. Національна ідея в поглядах Софії Русової. Полтавський період її формування. - C. 87-90.

  22. Сявавко Є. І., Файник Т. М. Народознавча культура як складова педагогічної культури М. Остроградського та його послідовників. - C. 91-95.

  23. Крамущенко Л. В. Педагогічні погляди В. Г. Короленка. - C. 96-100.

  24. Цина А. Ю. Духовні складові особистісно орієнтованого виховання в українській християнській персонології Григорія Ващенка. - C. 100-105.

  25. Демиденко Т. П. Служив Батьківщині пером і багнетом (матеріали до наукової біографії Л. Бразова). - C. 106-109.

  26. Титаренко В. П. Науковець–етнограф кінця ХІХ – початку ХХ століття Олена Пчілка. - C. 110-113.

  27. Сулаєва Н. В. Творчість українського народу в спадщині Григорія Антоновича Нудьги. - C. 113-119.

  28. Дудник Н. В. Етнолінгвістичний зміст поеми І. П. Котляревського "Енеїда". - C. 119-123.

  29. Шевченко О. М. Вплив мистецтва на культурний розвиток особистості: погляди діячів української культури. - C. 124-127.

  30. Гук О. В. Питання освіти молоді у педагогічній спадщині Григорія Ващенка. - C. 127-131.

  31. Юркова Т. Ф. Проблема ціннісного ставлення до природи в науково-педагогічному доробку. - C. 132-136.

  32. Черненко В. О. Педагогічні ідеї про національну школу і виховання у творчій спадщині Лесі Українки. - C. 136-140.

  33. Закалюжний В. М. Феномен геологічної школи академіка В. І. Вернадського. - C. 140-143.

  34. Шебитченко А. П., Блоха Я. Е. Этическая глубина фантазии духа Н. В. Гоголя. - C. 143-145.

    35. Педагогічна майстерність як творча активність викладача

  35. Танько Т. П. Розвиток творчого потенціалу педагога в умовах модернізації системи післядипломної педагогічної освіти. - C. 146-149.

  36. Тарасевич Н. М. Тріумф педагогічної поеми. - C. 150-152.

  37. Макарчук В. В. А. С. Макаренко і феномен соціального сирітства. - C. 153-157.

  38. Краева Л. И., Краева И. Ю. Внедрение идей педагогического мастерства в этнопедагогическую подготовку студентов. - C. 157-161.

  39. Федій О. А. Естетотерапевтичний концепт педагогічної системи В. О. Сухомлинського у змісті професійної підготовки сучасного педагога. - C. 161-168.

  40. Волик Л. В. Специфіка підготовки майбутніх фахівців соціально - педагогічної сфери до анімаційної діяльності у Німеччині та Швейцарії. - C. 168-175.

  41. Московець Л. П. Сучасний стан феномену соціального сирітства. - C. 175-179.

  42. Микитюк І. А. Актуальність ідей А. С. Макаренка щодо педагогічної культури вчителя в сучасній культурно-освітній ситуації. - C. 180-183.

  43. Момот Ю. В. Сучасні підходи до впровадження проектної технології у навчально-виховний процес закладів середньої освіти. - C. 184-190.

  44. Попова Н. Ю. Духовно-моральні основи статевого виховання в педагогічній спадщині В. О. Сухомлинського. - C. 190-194.

  45. Єрмаков В. М. Педагогічна техніка як найважливіша складова професійної майстерності в творчій спадщині А. С. Макаренка. - C. 194-197.

  46. Тараненко І. В. Оздоровчий та виховний потенціал нетрадиційних видів гімнастики. - C. 197-201.

  47. Кононец Н. В. Аспекти педагогічної майстерності викладача: розробка електронних підручників. - C. 202-210.

  48. Колос Ю. З. Особистісно орієнтований підхід до формування інформаційно-технологічних компетентностей майбутніх перекладачів. - C. 210-214.

  49. Грицька Т. С. Вплив професійної компетентності педагога на формування ключових компетентностей учнів у контексті ідей А. С. Макаренка. - C. 215-219.

    50. Технологія професійного управління навчальним закладом

  50. Ткаченко А. В. Деякі аспекти формування управлінського професіоналізму А. С. Макаренка в "горьківський" період його педагогічної творчості. - C. 220-227.

  51. Гладкова В. М., Лапшина М. І. Директор школи як лідер змін. - C. 227-232.

  52. Біда О. А., Савченко О. П. Організації самостійної роботи студентів в умовах кредитно-модульної системи навчання. - C. 233-235.

  53. Єфімова В. М. Феномен аномії у професійній підготовці вчителя природничих дисциплін до збереження здоров’я учнів. - C. 236-241.

  54. Мурована Н. М. Цільовий підхід як основа концепції педагогічного керівництва розвитком професійної компетентності вчителів в інститутах післядипломної педагогічної освіти. - C. 242-246.

  55. Васильченко О. В. Директор сучасного навчального закладу – лідер шкільної громади. - C. 246-250.

  56. Албул І. В. Значення досвіду адміністративної діяльності В. Сухомлинського у становленні теорії управління. - C. 250-254.

  57. Кращенко Ю. П. Особливості організації системи студентського самоврядування. - C. 255-262.

  58. Гладкова В. М., Федотова Ю. В. Функції управлінської діяльності менеджера освітньої установи. - C. 263-266.

  59. Ногінська А. О. Роль сучасного керівника у формуванні корпоративної культури. - C. 267-271.

  60. Гончаренко З. І. Спадщина В. Сухомлинського у становленні сучасної школи. - C. 272-276.

  61. Гончарова Н. В. Діяльність сучасних молодіжних об’єднань з позиції управлінсько–виховної практики А. С. Макаренка. - C. 276-280.

  62. Сас Н. М. Альтернативні джерела фінансування освіти. - C. 280-284.

    63. Книжкова полиця: рецензії, відзиви

  63. Гриньова М. В. Спадщина А. С. Макаренка і педагогічні пріоритети сучасності: 1991-2008 р.р.. - C. 285-290.

  64. Ткаченко А. В. Посібник з макаренківської педагогіки. - C. 290-292.

  65. Наші автори. - C. 293-296.

2009
Вип. 6
 
Відділ наукової організації електронних інформаційних ресурсів
Пам`ятка користувача

Всі права захищені © Національна бібліотека України імені В. І. Вернадського