Простий
пошук
Розширений
пошук
Покажчики
Професійний
пошук
Рубрикатор
НБУВ
Розподілений
пошук

Бази даних

Наукова періодика України - результати пошуку

Книжкові видання та компакт-диски
Журнали та продовжувані видання
Автореферати дисертацій
Реферативна база даних
Наукова періодика України
Тематичний навігатор
Авторитетний файл імен осіб
Mozilla Firefox Для швидкої роботи та реалізації всіх функціональних можливостей пошукової системи використовуйте браузер
"Mozilla Firefox"
Вид пошуку
Повнотекстовий пошук
 Знайдено в інших БД:Журнали та продовжувані видання (1)
Список видань за алфавітом назв:
A  B  C  D  E  F  G  H  I  J  L  M  N  O  P  R  S  T  U  V  W  
А  Б  В  Г  Ґ  Д  Е  Є  Ж  З  И  І  К  Л  М  Н  О  П  Р  С  Т  У  Ф  Х  Ц  Ч  Ш  Щ  Э  Ю  Я  

Авторський покажчик    Покажчик назв публікацій


Пошуковий запит: (<.>I=Ж73708/2019/17<.>)
Загальна кількість знайдених документів : 1
 
Збірник наукових праць Хмельницького інституту соціальних технологій Університету "Україна".- Хмельницький

  1. Титул.

  2. Зміст.

  3. Атаманюк А. В., Геделевич Є. В. Сучасні методи викладання інформатики. - C. 6-10.

  4. Василенко О. М. Основні аспекти написання та публікації статей у вітчизняних журналах, що індексуються в базах даних Scopus та Web of Science. - C. 11-13.

  5. Kostenko N. Teaching communicative competence through the four skills: a focus on intercultural competence. - C. 14-17.

  6. Крупа В. В. Тенденції розвитку вищої освіти в Україні на сучасному етапі. - C. 18-21.

  7. Курняк Л. М. Концепція розвитку екологічної освіти в Україні. - C. 22-26.

  8. Мазуркевич О. П. Культурологічний аспект в освіті та взаємозумовленість понять "культура” та "освіта”. - C. 27-30.

  9. Швед В. В., Омельченко О. В. До питання про наукометричну параметризацію в Україні. - C. 31-36.

  10. Шеремет А. М. Теоретичні аспекти використання інтерактивних технологій у навчально-виховному процесі закладів вищої освіт. - C. 37-39.

  11. Гордійчук О. Є. Майбутній учитель і неформальна інклюзивна практика: цінності, процес і результат. - C. 40-44.

  12. Добровіцька О. О. Теоретичні основи професійної підготовки соціальних працівників до роботи в інклюзивному середовищі. - C. 45-48.

  13. Кіщук В. М. Теоретичні та практичні засади стимулювання майбутніх фармацевтів до саморозвитку. - C. 49-51.

  14. Москалюк О. І. Особливості формування професійної готовності майбутніх соціальних працівників до діяльності з людьми з особливими потребами. - C. 52-54.

  15. Овод Ю. В. Теоретичні основи підготовки майбутніх фахівців соціальної сфери до роботи в закладах інклюзивної освіти. - C. 55-58.

  16. Рогачко-Островська М. С. Реалізація інформаційно-настановного етапу експериментальної методики підготовки майбутніх вихователів до розвитку креативного мовлення дітей передшкільного віку. - C. 59-61.

  17. Червоненко К. С. Критерії, показники та рівні сформованості готовності майбутніх соціальних працівників до організації волонтерської діяльності учнівської молоді. - C. 62-64.

  18. Качалова Т. В., Черненко Т. В. Упровадження європейських інклюзивних цінностей і принципів у освітнє середовище закладу вищої освіти. - C. 65-69.

  19. Коляда Н. М., Таран А. М. Особливості створення інклюзивного середовища в закладах вищої освіти. - C. 70-73.

  20. Левицька Л. В. Розвиток інклюзивної компетентності в закладі вищої освіти. - C. 74-77.

  21. Марціновська І. П. Стрес та травматичний стрес у дітей та підлітків із порушеннями психофізичного розвитку. - C. 78-81.

  22. Михайленко О. В. Соціальні аспекти інклюзивного навчання дітей із обмеженимим можливостями здоров'я. - C. 82-85.

  23. Островська Н. О., Боровенська І. І. Інклюзивна компетентність студентів як чинник розвитку інклюзивного освітнього простору закладу вищої освіти. - C. 86-89.

  24. Платонова О. Г. Особливості розвитку дітей із порушеннями зору. - C. 90-93.

  25. Садова І. І. Інклюзивна освіта в Україні: сучасний стан і перспективи. - C. 94-97.

  26. Скільська М. І. Правові й педагогічні аспекти становлення вітчизняної інклюзивної освіти. - C. 98-102.

  27. Татьянчикова І. В. Концепція розв’язання проблеми соціалізації дітей із психофізичними порушеннями в умовах інклюзії. - C. 103-105.

  28. Тодосієнко Н. Л. Особливості формування естетичного сприймання в молодших школярів із особливими потребами засобами мистецтва. - C. 106-109.

  29. Варгата О. В. Психолого-педагогічні умови формування творчого потенціалу психологів. - C. 110-115.

  30. Голярдик Н. А., Дика Л. Л. Соціально-психологічні вимоги до сучасної управлінської діяльності та лідерських якостей менеджера освіти. - C. 116-119.

  31. Грабчак О. В. Особливості соціально-психологічної роботи з жінками, що страждають на постнатальну депресію. - C. 120-123.

  32. Гринців М. В. Про надання допомоги сім’ям внутрішньопереміщених осіб в Україні. - C. 124-128.

  33. Корабльова О. О. Сучасні аспекти формування системи українського законодавства та освітньо-інформаційного простору з профілактики мобінгу в школі. - C. 129-131.

  34. Кулешова О. В., Міхеєва Л. В. Психологічні фактори профілактики використання ненормативної лексики в підлітковому віці. - C. 132-135.

  35. Пономарьова В. М. Комунікативні основи здійснення соціально-педагогічної діяльності з дітьми трудових мігрантів. - C. 136-139.

  36. Сікорська Л. Б. Особливості саморегуляції життєдіяльності в похилому віці. - C. 140-143.

  37. Степаненко В. І. Параметри адаптаційного потенціалу обдарованих учнів у контексті профілактики поведінкових девіацій. - C. 144-146.

  38. Якименко А. А. Актуальні проблеми трансформації правовідносин, що виникають під час здійснення господарської діяльності. - C. 147-150.

  39. Анотації. - C. 151-157.

  40. Аннотации. - C. 158-165.

  41. Annotation. - C. 166-181.

  42. Відомості про авторів. - C. 182-184.

2019
№ 17
 
Відділ наукової організації електронних інформаційних ресурсів
Пам`ятка користувача

Всі права захищені © Національна бібліотека України імені В. І. Вернадського