Простий
пошук
Розширений
пошук
Покажчики
Професійний
пошук
Рубрикатор
НБУВ
Розподілений
пошук

Бази даних

Наукова періодика України - результати пошуку

Книжкові видання та компакт-диски
Журнали та продовжувані видання
Автореферати дисертацій
Реферативна база даних
Наукова періодика України
Тематичний навігатор
Авторитетний файл імен осіб
Mozilla Firefox Для швидкої роботи та реалізації всіх функціональних можливостей пошукової системи використовуйте браузер
"Mozilla Firefox"
Вид пошуку
Повнотекстовий пошук
 Знайдено в інших БД:Журнали та продовжувані видання (1)
Список видань за алфавітом назв:
A  B  C  D  E  F  G  H  I  J  L  M  N  O  P  R  S  T  U  V  W  
А  Б  В  Г  Ґ  Д  Е  Є  Ж  З  И  І  К  Л  М  Н  О  П  Р  С  Т  У  Ф  Х  Ц  Ч  Ш  Щ  Э  Ю  Я  

Авторський покажчик    Покажчик назв публікацій


Пошуковий запит: (<.>I=Ж73747/2013/14<.>)
Загальна кількість знайдених документів : 1

Педагогічна освіта: теорія і практика : зб. наук. пр..- Кам'янець-Подільський

  1. Титул.

  2. Зміст.

    3. Розділ 1. Педагогіка

  3. Абдуллин А. Г., Абдуллина Д. Р., Иоголевич Н. И. Психологическая природа ценностных ориентаций личности. - C. 8-13.

  4. Алексєєв О. М. Дистанційні технології у змішаному навчанні студентів машинобудівних спеціальностей. - C. 14-18.

  5. Балабуст Н.Ю. Місце і роль домашнього навчання в освітній сфері Подільської губернії (ХІХ – початок ХХ ст.). - C. 18-27.

  6. Беата А. З. Соціальна профілактика щодо проблем наркоманії – місце соціальної роботи в превентивних діях. - C. 28-33.

  7. Белякова И. В., Кожушкова Н. В. Психолого-педагогические аспекты управления самостоятельной работой учащихся. - C. 33-37.

  8. Боднарчук Т. В. Моделі білінгвальної освіти та їх функціонуванняв сучасній українській школі. - C. 37-42.

  9. Вонсович В. П. Алгоритм самопідготовки студентів з етнопедагогіки. - C. 42-46.

  10. Герасимова І. Г. Андрагогічні виміри формування професійної мобільності випускників вищих навчальних закладів. - C. 47-51.

  11. Головко М.В. Передумови становлення шкільної фізичної освіти в період розбудови єдиної школи України (1917-1920 рр.). - C. 52-56.

  12. Горбатюк О. В. Окремі аспекти підготовки педагогічних кадрів в Україні у двадцятих роках хх століття. - C. 56-60.

  13. Горук Н. М. Емпіричне дослідження організації неформальної освіти жінок у США. - C. 60-66.

  14. Гук С. В. Професійні функції фахівця з фізичної реабілітації. - C. 66-70.

  15. Казанішена Н. В. Психолого-педагогічні дослідження проблеми професійної готовності вчителя до екологічного виховання учнів. - C. 71-76.

  16. Катревич Л. В. Професійно-особистісні вимоги до майбутніх учителів гуманітарних дисциплін у системі освіти Великої Британії. - C. 76-80.

  17. Кендзьор П. І. Інноваційні підходи до реалізації полікультурного виміру історичної освіти. - C. 80-86.

  18. Ковтун Т. І. Методичні аспекти інтелектуального виховання студентів засобами навчальної діяльності. - C. 86-92.

  19. Кришмарел В. Ю. Методико-методологічні проблеми підручників з предметів духовно-морального спрямування. - C. 93-98.

  20. Кудашкіна О. З. Роль та функції соціального етапу програми кіберсоціалізації студентів. - C. 99-103.

  21. Кучинська І. О. Логіко-структурна модель розвитку ідей громадянського виховання у вітчизняній суспільно-педагогічній думці. - C. 104-107.

  22. Лопухівська А.В. Сучасні тенденції розвитку комунікативної компетентності учнів сільської школи. - C. 107-112.

  23. Опанасенко В. П. Рівні сформованості дослідницьких умінь у структурі аудиторних занять зі спецдисциплін. - C. 112 -117.

  24. Романюк І. М. Досвід підготовки фахівців з виховання у збройних силах російської федерації. - C. 118-123.

  25. Ромащенко І. В. Педагогічні технології як вирішальний фактор формування особистості. - C. 123-129.

  26. Сіренко М. В. Історичний розвиток педагогічних підходів до з’ясування соціально- та культуротворчих функцій материнства. - C. 129-136.

  27. Татаринов. С.Й., Бойко Р.О. Видатні педагоги Бахмута у XIX – на початку XX ст.. - C. 136-140.

  28. Тишик І. С. Міжетнічна толерантність як складова формування особистості майбутнього викладача історії. - C. 140-145.

  29. Ткаченко І. В. Теоретичні аспекти розвитку соціальної активності підлітків у літніх дитячих оздоровчих центрах. - C. 145-149.

  30. Чепурна В. О. Формування готовності до управлінської діяльності магістрів технічних спеціальностей як педагогічна проблема. - C. 149-154.

  31. Черток Л. П. Впровадження міжкультурного підходу в систему вищої та неперервної освіти Швейцарії. - C. 154-158.

  32. Чухно Л. А. Становлення правової і нормативної бази організації навчання обдарованих студентів у вищих навчальних закладах Німеччини. - C. 159-163.

  33. Шарата Н. Г. Системний підхід в управлінні інноваційно-педагогічною діяльністю у вищих навчальних закладах. - C. 164-169.

  34. Beata A. Zięba, Adelina Zięba Problemy funkcjonowania społecznego rodzin wielodzietnych (functioning and social problems of large families). - C. 170-174.

  35. Marek Paluch Wykorzystanie kultury w procesie wychowania i terapii pedagogicznej. - C. 174-179.

  36. Urszula Gruca-Miąsik Ethical and moral aspects of care and upbringing in family. - C. 179-185.

    37. Розділ 2. Методика викладання мови і літератури

  37. Горох Г. В. Твори Ліни Костенко в контексті практичних занять з української мови. - C. 186-191.

  38. Карпенко Г. П. Логістичні термінологічні студії в Україні. - C. 191-196.

  39. Ліпінська І. О. Зміст професійної та практичної підготовки вчителів-філологів широкого профілю в Україні: історія і сучасність. - C. 196-201.

  40. Орлова І. О. З досвіду використання інтерактивних методів навчання на уроках англійської мови. - C. 201-205.

  41. Очеретна Н. Д. Особливості застосування ділових ігор у процесі вивчення іноземної мови у вищих навчальних закладах. - C. 206-210.

  42. Собчинская С. А., Макарова О. В. Методические проблемы обучения чтению в перегруженном информационном обществе. - C. 210-213.

  43. Сушко З. М., Бобир Ж. М. Формування умінь науково-дослідної роботи студентів у ході вивчення іноземної мови. - C. 214-218.

    44. Розділ 3. Методика викладання природничих дисциплін

  44. Вітер С. А. Модель формування економічної компетентності молодших спеціалістів у процесі фахової підготовки. - C. 219-224.

  45. Кулішов В. С . Рівень економічної підготовки учнів старшої школи. - C. 224-230.

  46. Мельник Ю. С. Особливості навчання учнів розв’язувати прикладні експериментальні задачі з фізики. - C. 230-235.

  47. Свириденко О. О. Рухова активність як запорука здорового способу життя. - C. 236-240.

  48. Середня С. С. Місце та значення морально-вольових якостей у професіограмі вчителя фізичної культури. - C. 240-245.

  49. Слатвінська О. А. Формування екологічної компетентності майбутніх кваліфікованих робітників аграрного профілю. - C. 245-250.

  50. Хом’юк І. В. Використання методів математичної статистики в педагогічних дослідженнях. - C. 250-256.

    51. Розділ 4. Методика викладання мистецьких дисциплін

  51. Аліксійчук О. С. Значення шкільної бібліотеки (медіатеки) у процесі опанування учнями 9-11 класів курсу "художня культура". - C. 257-261.

  52. Волошина Л. Г. Формування системи інформатичних компетентностей учнів старшої школи музичного профілю навчання. - C. 262-268.

  53. Карташова Ж. Ю. Сутнісна характеристика інтегративних процесів у сучасній науковій літературі. - C. 268-276.

  54. Кузик В. В. "Щедрик" : аналіз – stretta. - C. 277-279.

  55. Лабунець В. М. Допрофесійна підготовка в системі неперервної мистецької освіти. - C. 280-286.

  56. Маринін І. Г. Теоретико-методологічні основи вітчизняного акордеонно- баянного виконавства (друга половина ХХ- початок ХХІ ст.). - C. 286-291.

  57. Мартинюк Л. В. Особливості інтерпретації хорових мініатюр м.леонтовича(курс "хоровий клас та практикум роботи з хором"). - C. 291-295.

  58. Мартинюк Т. В. Національна своєрідність хорової музики Миколи Леонтовича. - C. 296-300.

  59. Олійник В. Ф. Проблема мотивації вчителів музики до використання інформаційно-комп’ютерних технологій у навчальному процесі. - C. 300-305.

  60. Прядко О. М . Розвиток української вокальної педагогіки. - C. 305-310.

  61. Сверлюк Я. В. Вітчизняне диригентсько-оркестрове мистецтво в контексті культурно-історичних подій. - C. 311-314.

  62. Ситник Т. М. Аспекти формування та розвитку творчого потенціалу співаків. - C. 315-319.

  63. Совік Т. В. Використання творів миколи леонтовича на заняттях з "музичного виховання і основ хореографії з методикою викладання" як засіб формування позитивної мотивації навчання. - C. 319-323.

  64. Федорчук В. В. Діалогічна взаємодія у підготовці майбутнього вчителя музики. - C. 323-328.

  65. Чайка М. М., Чайка С. В. Виховні особливості української народної пісні. - C. 328-332.

  66. Яропуд З. П., Печенюк М. А. Широкий спектр діяльності Лесі Дичко. - C. 332-335.

    67. Розділ 5. Методика початкового навчання і дошкільного виховання

  67. Біляковська О. О. Контрольно-оцінювальна діяльність учителя: теоретичні аспекти. - C. 336-340.

  68. Васильєва С. А. До характеристики понятійно-категоріального апарату дослідження проблеми "розвиток дошкільних навчальних закладів різних типів у системі освіти України (друга половина ХХ ст.-початок ХХІ ст.)" . - C. 341-346.

  69. Галаманжук Л. Л. Характеристика чинників, що визначають нестимульований розвиток моторної функції дітей у дошкільний період. - C. 346-351.

  70. Курінна С. М. Аналіз соціально-педагогічної роботи з дітьми-сиротами в дитячому будинку. - C. 352-357.

  71. Макарова В. О. Розвиток допитливості у дітей старшого дошкільного віку як психолого-педагогічна проблема. - C. 358-361.

  72. Пушкар Л. В. Методи формування музичних компетенцій майбутніх вихователів дошкільних навчальних закладів. - C. 362-367.

  73. Рібцун Ю. В. Види логопедичного масажу в роботі з дітьми із порушеннями мовленнєвого розвитку. - C. 368-372.

  74. Відомості про авторів. - C. 373-375.

2013
Вип. 14
 
Відділ наукової організації електронних інформаційних ресурсів
Пам`ятка користувача

Всі права захищені © Національна бібліотека України імені В. І. Вернадського