Простий
пошук
Розширений
пошук
Покажчики
Професійний
пошук
Рубрикатор
НБУВ
Розподілений
пошук

Бази даних

Наукова періодика України - результати пошуку

Книжкові видання та компакт-диски
Журнали та продовжувані видання
Автореферати дисертацій
Реферативна база даних
Наукова періодика України
Тематичний навігатор
Авторитетний файл імен осіб
Mozilla Firefox Для швидкої роботи та реалізації всіх функціональних можливостей пошукової системи використовуйте браузер
"Mozilla Firefox"
Вид пошуку
Повнотекстовий пошук
 Знайдено в інших БД:Журнали та продовжувані видання (1)
Список видань за алфавітом назв:
A  B  C  D  E  F  G  H  I  J  L  M  N  O  P  R  S  T  U  V  W  
А  Б  В  Г  Ґ  Д  Е  Є  Ж  З  И  І  К  Л  М  Н  О  П  Р  С  Т  У  Ф  Х  Ц  Ч  Ш  Щ  Э  Ю  Я  

Авторський покажчик    Покажчик назв публікацій


Пошуковий запит: (<.>I=Ж73747/2013/15<.>)
Загальна кількість знайдених документів : 1

Педагогічна освіта: теорія і практика : зб. наук. пр..- Кам'янець-Подільський

  1. Титул.

  2. Зміст.

    3. Розділ 1. Педагогіка

  3. Вонсович В. П. Ретроспективний аналіз формування особистісно-орієнтованої системи навчання. - C. 7-11.

  4. Ворожбіт В. В. Ціннісні орієнтири організації духовно-морального виховання дітей в історії вітчизняної педагогічної думки першої половини ХІХ століття. - C. 12-17.

  5. Гончар І. Г. Права дітей та основні механізми їх реалізації в творчій cпадщині К. Вентцеля. - C. 18-22.

  6. Гуліна М. С. Формування ділового етикету у магістрів технічних спеціальностей у позааудиторній роботі як педагогічна проблема. - C. 23-26.

  7. Жданова В. Г. Модель формування у студентів вищих навчальних закладів працеохоронних умінь і навичок. - C. 26-33.

  8. Задорожна-Княгницька Л. В. Управлінська антропологія як методологічна основа професійної підготовки керівника сільської школи. - C. 34-39.

  9. Ковальчук Г. П. Проблема формування в учнів здорового способу життя в школах України другої половини ХХ століття. - C. 39-44.

  10. Ковальчук О. М. Структура готовності магістрів гуманітарних спеціальностей до інноваційної професійної діяльності. - C. 45-49.

  11. Комишан А. І. Педагогічна діагностика досягнень студентівз навчальних дисциплін. - C. 49-57.

  12. Косенчук О. Г. Програма підготовки соціальних педагогів до роботи з лідерами учнівського самоврядування. - C. 57-62.

  13. Кравець Н. Б. Формування професійної культури психологапри вивченні психології важковиховуваних підлітків. - C. 62-66.

  14. Кучинська І. О. Динаміка розвитку ідей громадянського виховання в українській школі у 1917–1920 рр.. - C. 67-71.

  15. Невзоров Р. В. Повітряний бій як структурний елемент навчального плану підготовки курсантів-льотчиків. - C. 72-76.

  16. Опалюк Т. Л. Адаптивна функція навчального процесу інноваційного рівня в умовах професійної підготовки вчителя. - C. 77-82.

  17. Петрачков О.В. Особливості системи оцінювання фізичної підготовленості військовослужбовців провідних країн світу. - C. 82-89.

  18. Попова Г. В. Структура культури управління персоналом майбутніх менеджерів. - C. 89-95.

  19. Размолодчикова І. В. Проблемно-пошукові ситуації як мотиваційний інструментарій створення соціально-педагогічного іміджу вчителя. - C. 95-99.

  20. Сніца Т. Є. Структурні компоненти полікультурної компетентності майбутніх офіцерів-прикордонників. - C. 100-105.

  21. Староста В. І. Мікровикладання: особливості та навчальні завдання. - C. 105-110.

  22. Тришневська Г. Б. Організація пізнавальної діяльності школярів у процесі громадянського виховання. - C. 111-115.

  23. Трофименко А. О. Парадигмальний підхід до змісту ключових педагогічних компетенцій. - C. 115-120.

  24. Шевченко В. М. Умови та фактори ефективного використання методукохлеарної імплантації. - C. 121-125.

  25. Шевченко С. М. Розвиток російських шкіл в урср (кінець 30-х - 40-і рр. ХХ ст.). - C. 126-131.

    26. Розділ 2. Методика викладання мови і літератури

  26. Бондарчук О. А. Формування змісту навчальної програми з англійської мовита літератури в Австралії. - C. 132-136.

  27. Каньоса П. С. Підготовка вчителя початкової школи до реалізації навчально-виховного потенціалу підручників з української мови. - C. 136-140.

  28. Лисак Г. О. Методи формування фонетичної компетенції студентів гуманітарного профілю вищого навчального закладу. - C. 141-145.

  29. Мартиненко В. О. Структура і зміст читацької компетентності молодших школярів. - C. 145-151.

  30. Потюк І. Є. Дидактичні аспекти методики формування англомовної лексичної компетенції у студентів немовних спеціальностей на засадах стратегічного підходу. - C. 151-157.

  31. Редько В. Г. Засоби діагностики розвитку іншомовної особистості школяра. - C. 157-165.

  32. Ромашенко В. Є. Комп’ютерний дискурс як засіб формування інформаційно- комунікаційної компетенції бакалаврів філології. - C. 166-170.

    33. Розділ 3. Методика викладання природничих дисциплін

  33. Гребьонкіна О. С. Професійна спрямованість навчання вищої математики студентів екологічних спеціальностей. - C. 171-176.

  34. Левін П. Б. Критерії успішності реалізації економічних знань учнів у технологічній освіті. - C. 177-182.

  35. Люлькова Ю. М. Необхідність формування економічної компетентності учнів у навчанні географії в основній школі. - C. 182-185.

  36. Науменко С. О. Географічні задачі як інструмент реалізації моніторингу навчальних досягнень учнів 6–7 класів. - C. 186-190.

  37. Олійник Н. Ю. Формування економічних знань учнів на уроках з базових предметів. - C. 190-195.

  38. Роман С. В. Педагогічна технологія як компонент педагогічної системи формування еколого-гуманістичних цінностей у процесі шкільної хімічної освіти. - C. 196-200.

    39. Розділ 4. Методика викладання мистецьких дисциплін

  39. Аліксійчук О. С. Мистецько-просвітницька діяльність Олександра Дзбанівського в контексті становлення української освітиі культури початку ХХ ст. - C. 201-205.

  40. Борисова Т. В. Педагогічні умови забезпечення ефективності творчогорозвитку школярів засобами театрального мистецтва. - C. 205-210.

  41. Гук О. І. Теоретико-методичні засади інноваційної діяльності педагога-керівника ансамблю бандуристів. - C. 210-215.

  42. Маринін І. Г. Творча особистість о. Царука в контексті розвитку народно-інструментального виконавства Південно-Західного Поділля (друга половина ХХ – початок ХХІ ст.). - C. 215-220.

  43. Мартинюк Л. В. Особливості музичної слухацької діяльностіпідлітка-виконавця. - C. 220-225.

  44. Прядко О. М. Формування навичок співацького дихання у майбутніх педагогів-музикантів на заняттях з вокалу. - C. 225-230.

  45. Сопіна Я. В. Психолого-педагогічні умови формування естетичної культури майбутніх учителів музичного мистецтва. - C. 230-235.

  46. Тихомирова Н. Ф. Теоретичний аналіз як метод вивчення стильовихособливостей музичних творів на практичних заняттях. - C. 235-240.

    47. Розділ 5. Методика початкового навчання і дошкільного виховання

  47. Артемьєва І. С. Особливості формування позитивного ставлення до навчання в учнів перших класів у навчально-виховному процесі. - C. 241-246.

  48. Довженко Т. О. Підготовка майбутніх педагогів до організації педагогічної просвіти батьків дітей молодшого шкільного віку. - C. 246-251.

  49. Дуткевич Т. В. Психологічні особливості розвитку дитячої творчості. - C. 251-256.

  50. Михалевська В. А. Особливості прояву наполегливості та впевненості в молодших школярів. - C. 257-263.

  51. Пономаренко О. В. Проблема лідерських якостей вчителя в дослідженнях вітчизняних учених. - C. 263-268.

  52. Садова І. І. Педагогічний вплив у структурі суб’єкт-суб’єктних відносин учителя і учнів. - C. 268-273.

  53. Циплюк А. М. Здоров’язбережувальне середовище в сучасному дошкільному навчальному закладі: дидактичний аспект. - C. 274-278.

  54. Шевченко Ю. М., Дубяга С. М. Шляхи та засоби підготовки майбутнього вчителя початкових класів до розвитку пізнавальної активності молодших школярів. - C. 278-284.

  55. Відомості про авторів. - C. 285-287.

2013
Вип. 15
 
Відділ наукової організації електронних інформаційних ресурсів
Пам`ятка користувача

Всі права захищені © Національна бібліотека України імені В. І. Вернадського