![](/irbis_nbuv/images/db_navy.gif) Книжкові видання та компакт-диски ![](/irbis_nbuv/images/db_navy.gif) Журнали та продовжувані видання ![](/irbis_nbuv/images/db_navy.gif) Автореферати дисертацій ![](/irbis_nbuv/images/db_navy.gif) Реферативна база даних ![](/irbis_nbuv/images/db_navy.gif) Наукова періодика України ![](/irbis_nbuv/images/db_navy.gif) Тематичний навігатор ![](/irbis_nbuv/images/db_navy.gif) Авторитетний файл імен осіб
![Mozilla Firefox](../../ico/mf.png) |
Для швидкої роботи та реалізації всіх функціональних можливостей пошукової системи використовуйте браузер "Mozilla Firefox" |
|
|
Повнотекстовий пошук
Пошуковий запит: (<.>I=Ж74382:Пед. н./2023/2<.>) |
Загальна кількість знайдених документів : 1
|
| Наукові записки Бердянського державного педагогічного університету.- Бердянськ. Сер., Педагогічні науки- Титул.
- Зміст.
Загальна педагогіка та історія педагогіки
- Кудря О. Ретроспективний аналіз проблеми розвитку проєктних технологій у вітчизняній та зарубіжній педагогіці ХХ століття. - C. 11-16.
- Щербакова Н., Москаленко М. Теоретико-дидактичні засади педагогічної спадщини М. Корфа. - C. 17-26.
Теорія і методика управління освітою
- Ажажа М., Несторенко Т., Пеліова Я. Управління релокованими університетами в умовах підвищеної невизначеності. - C. 27-40.
- Остенда А., Несторенко О., Каплуновська А., Макаренко Т. Місце інтернаціоналізації в рейтингу університетів: методологічні аспекти. - C. 41-55.
- Попова А., Линдіна Є., Мацейко Н. Наукова активність науково-педагогічних працівників університету: рефлексії впливу умов сучасності. - C. 56-70.
Інформаційно-комунікаційні технології в освіті
- Вєнцева Н., Макаренко Т., Мирошниченко В. Інтеграція в дистанційному навчанні та перспективи її використання під час викладання суспільствознавчих дисциплін. - C. 71-78.
- Мокляк В., Бондаренко Т. Платформа "Дія. Освіта" як приклад гаджеталізації в Україні. - C. 79-87.
- Пінчук І. Використання інтерактивних платформ вивчення англійської мови майбутніми вчителями початкової школи. - C. 88-97.
- Попова А., Сичікова Я., Цибуляк Н., Лопатіна Г., Ковачов С., Попов П. Дистанційне та змішане навчання в університетах України: рефлексії щодо їх впровадження у мирний та воєнний час. - C. 98-117.
- Стойка О. Структура цифрових компетентностей європейського вчителя. - C. 118-128.
- Хміль Н., Кисельова О., Омельченко А. Педагогічна практика як важливий компонент професійної підготовки майбутніх учителів до використання хмарних технологій в освітньому процесі. - C. 129-144.
- Чернявський Т., Титаренко В. Інформатична компетентність як ключовий аспект у формуванні інформатичної культури майбутнього вчителя трудового навчання. - C. 145-155.
Соціальна робота та корекційна освіта
- Дичківська І., Федорова Н. Гуманізм як чинник формування професійної компетентності майбутніх логопедів. - C. 156-167.
- Єфименко М., Бочков П. Значення функції рівноваги для психомовленнєвого розвитку дітей з особливими освітніми потребами. - C. 168-176.
- Захарова Н. Законодавчі та практичні засади новоствореної послуги раннього втручання в закладах відомчого підпорядкування. - C. 177-186.
- Карпенко О. Становлення та розвиток наукової галузі "Соціальна робота". - C. 187-198.
- Тищенко В. Обґрунтування класифікації системних порушень мовлення. - C. 199-209.
Дошкільна та початкова освіта
- Дмитренко А. Теоретичні аспекти формування екологічних знань у старших дошкільників. - C. 210-218.
- Коваль Л., Петрик К. Методико-математична підготовка майбутніх учителів початкових класів: педагогічний дискурс. - C. 219-227.
- Тітаренко С., Сосновенко Н. Робота практичного психолога закладу дошкільної освіти щодо покращення соціально-психологічного клімату колективу. - C. 228-237.
Середня освіта
- Богдан В. Приєднувальні конструкції: проблема їх розрізнення та доцільність вивчення у загальноосвітній школі. - C. 238-252.
- Гриценко Л., Поляков С. Використання інтерактивних засобів навчання у проектно-технологічній діяльності учнів. - C. 253-267.
- Дебре О. Інноваційні педагогічні підходи до впровадження проектної діяльності учнів 10-11 класів на уроках технологій. - C. 268-280.
- Кісь А. Декоративно-прикладна творчість як засіб формування творчих здібностей старшокласників. - C. 281-290.
- Рись О. Методичні аспекти навчання учнів самообслуговуванню та самозарадності у побуті. - C. 291-297.
- Салюк Б., Школа І. Цифровий сторітелінг як інструмент для розвитку соціо-емоційних компетентностей на уроках англійської мови. - C. 298-305.
- Сотничок О. Педагогічні умови розвитку композиційно-образного мислення учнів 5-6 класів засобами макетування та ескізування при навчанні технологій обробки конструкційних матеріалів. - C. 306-316.
- Срібна Ю. Ефективність інтегративного підходу до навчання вишивки та килимарства у процесі розвитку творчих здібностей старшокласників. - C. 317-328.
Професійна освіта
- Григор’єва В. Техніка диригування як важливий елемент диригентсько-хорової підготовки майбутніх вчителів музичного мистецтва: методичний аспект. - C. 329-335.
- Дегтярьова К., Кібенко Л., Живолуп В., Карась А. Особливості інтеграції автентичних матеріалів у процес викладання іноземної мови за професійним спрямуванням. - C. 336-347.
- Козак М., Хатунцева С., Кара С., Юдін О. Неврологічне забезпечення мовленнєвої діяльності. - C. 348-358.
- Лазоренко С., Леоненко А., Красілов А., Прихожай К. Вплив занять аеробікою на функціональні можливості студенток нефізкультурного фаху. - C. 359-368.
- Ліпич В., Ліпич І. Екологічна компетентність як продукт екологічної освіти та екологічного виховання. - C. 369-377.
- Нагорна Н. Розвиток творчих здібностей майбутніх вчителів трудового навчання та технологій через використання нетрадиційних методів візуалізації у технологічній освіті. - C. 378-390.
- Омеляненко А. Методичний супровід підготовки майбутніх вихователів-методистів до формування мовленнєвої компетентності. - C. 391-399.
- Попова О., Лесик А. Формування критичного мислення майбутніх учителів початкових класів в умовах невизначеності. - C. 400-406.
- Семенов А. Методика спеціальної силової підготовки студентів-пауерліфтерів у підготовчому періоді. - C. 407-415.
- Khalabuzar O., Khalabuzar E. ELT via interactive methods: advantages, features and structure. - C. 416-423.
- Shymanovych I. CLIL methodology in Ukrainian pedagogical universities: challenges and benefits. - C. 424-432.
- Школа О. Моніторинг і діагностика навчальних досягнень майбутніх учителів фізики з теоретичної фізики. - C. 433-441.
| 2023 | | Вип. 2
|
|
|
|