Простий
пошук
Розширений
пошук
Покажчики
Професійний
пошук
Рубрикатор
НБУВ
Розподілений
пошук

Бази даних

Наукова періодика України - результати пошуку

Книжкові видання та компакт-диски
Журнали та продовжувані видання
Автореферати дисертацій
Реферативна база даних
Наукова періодика України
Тематичний навігатор
Авторитетний файл імен осіб
Mozilla Firefox Для швидкої роботи та реалізації всіх функціональних можливостей пошукової системи використовуйте браузер
"Mozilla Firefox"
Вид пошуку
Повнотекстовий пошук
Список видань за алфавітом назв:
A  B  C  D  E  F  G  H  I  J  L  M  N  O  P  R  S  T  U  V  W  
А  Б  В  Г  Ґ  Д  Е  Є  Ж  З  И  І  К  Л  М  Н  О  П  Р  С  Т  У  Ф  Х  Ц  Ч  Ш  Щ  Э  Ю  Я  

Авторський покажчик    Покажчик назв публікацій


Пошуковий запит: (<.>I=Ж74586/2013/4(2)<.>)
Загальна кількість знайдених документів : 1
 
Освіта осіб з особливими потребами: шляхи розбудови : наук. метод. зб..- Київ
Osvita osib z osoblyvymy potrebamy: shliakhy rozbudovy

  1. Титул.

  2. Зміст.

  3. Аксьонова О. П., Сіроткіна Т. В. Динамічні паузи як засіб корекції фізичного розвитку слабозорих учнів початкової школи. - C. 4-14.

  4. Аркадьєва О. О. Обґрунтування методики вивчення навички читання у молодших школярів із ДЦП. - C. 14-21.

  5. Бабич Н. М. Стан розробленості проблеми формування комунікативних навичок у старших дошкільників з порушеннями зору та інтелекту. - C. 21-29.

  6. Бабяк О. О. Формування афективного компонента міжособистісних стосунків у підлітків із зпр в шкільній групі. - C. 29-40.

  7. Бистранівська О. С. Зарубіжний досвід організації логопедичної роботи у системі середньої загальної освіти. - C. 40-49.

  8. Варшамова Д. Р. Використання різних видів допомоги в процесі формування пізнавально-пошукової діяльності у старших дошкільників зі зниженим слухом. - C. 49-58.

  9. Василенко І. М. Самоконтроль як актуальна психолого-педагогічна проблема. - C. 58-66.

  10. Глазунова С. С. Психолого-педагогічний супровід дітей дошкільного віку з кохлеарними імплантами: теоретичні основи дослідження. - C. 66-75.

  11. Грибань Г. В. До питання визначення стану сформованості знань про дієслово в учнів 2-4 класів з тяжкими порушеннями мовлення. - C. 75-81.

  12. Грикун А. С. Особливості формування емоційно-вольової саморегуляції у дітей молодшого віку з синдромом Дауна. - C. 81-90.

  13. Депутат Н. І. До проблеми дослідження емоційної сфери дітей дошкільного віку із затримкою психічного розвитку. - C. 90-98.

  14. Дьякова О. С. Вивчення стану сформованості комунікативних умінь у молодших школярів з інтелектуальною недостатністю. - C. 98-105.

  15. Єжова Т. Є. Музичне виховання як засіб реалізації права розумово відсталих дітей на участь у культурному житті. - C. 105-115.

  16. Заїка С. К. Особливості перебігу змін психологічного стану батьків, що мають дитину з вадами слуху, від оголошення діагнозу до початку конструктивних дій. - C. 115-122.

  17. Зайченко Г. Д. Формування комунікативних навичок у дітей з розладами аутичного спектра шляхом використання ігрових прийомів. - C. 122-131.

  18. Калініна Т. С. Вивчення сформованості соціально-психологічної компетентності молодших підлітків із затримкою психічного розвитку. - C. 132-142.

  19. Камінська Ю. В. Актуальні аспекти проблеми корекції темпо-ритмічних порушень мовлення у дітей молодшого дошкільного віку. - C. 142-152.

  20. Квітка Н. О. До проблеми особливостей сприймання музичного фольклору в учнів молодших класів із ЗПР. - C. 152-159.

  21. Коломійченко Н. А. Стан розробленості проблеми педагогічної підтримки особистісного розвитку старших дошкільників з порушеннями зору. - C. 160-165.

  22. Кондратенко С. В. Особливості розвитку просторових уявлень у дітей з глибокими порушеннями зору раннього віку. - C. 165-179.

  23. Костенко Т. М. Формування пізнавальної активності у слабозорих дошкільників. - C. 180-190.

  24. Крупей Р. Я. Корекційні технології у сфері розвитку дрібної моторики дошкільників із синдромом Дауна. - C. 190-201.

  25. Кузьмінська Є. О. Мовленнєва компетенція як передумова опанування грамоти розумово відсталими дітьми. - C. 201-209.

  26. Куценко Т. О. Використання допоміжної альтернативної комунікації при навчанні дітей з розладами аутичного спектра. - C. 209-218.

  27. Лебедєва С. О. Соціально-психологічна адаптація дітей з особливими освітніми потребами в інклюзивному простору школи. - C. 218-228.

  28. Макарчук Л. О. Особливості психокорекції порушень опановуючої поведінки розумововідсталих підлітків. - C. 228-238.

  29. Медведєва М. А. Нові прийоми формування фонетично грамотного письма в учнів з тяжкими порушеннями мовлення. - C. 238-248.

  30. Мельниченко В. Є. Специфіка психологічної корекції агресії у підлітків з порушеннями розумового розвитку. - C. 248-258.

  31. Мельніченко Т. В. Методика діагностики стану сформованості фонологічних знань у школярів 5-6 класів з тяжкими мовленнєвими розладами. - C. 258-267.

  32. Мозолюк-Коновалова О. М. Педагогічні умови формування основ образотворчої діяльності у дошкільників із синдромом Дауна. - C. 267-275.

  33. Мосежна Л. О. До питання використання феноменологічної соціології Альфреда Щюца в вивченні проблеми соціальної інтеграції незрячих. - C. 275-282.

  34. Орлов О. В. До проблеми формування невротичних розладів у дітей та підлітків з легкою розумовою відсталістю. - C. 282-292.

  35. Пригода З. С. Основні групи орфографічних помилок у письмових роботах учнів з тяжкими порушеннями мовлення 5-6 класів. - C. 292-298.

  36. Риндер І. Д. Статус сенсомоторних порушень в симптоматичній картині аутизму. - C. 298-305.

  37. Рубан О. М. Законодавче та нормативно-правове забезпечення доступу до якісної освіти осіб з особливими потребами. - C. 305-312.

  38. Софій Н. З. Залучення батьків до процесу оцінювання навчальних досягнень учнів з особливими освітніми потребами в умовах інклюзивного навчання. - C. 312-320.

  39. Супрун Г. В. До питання адаптації дітей з особливими освітніми потребами в загальноосвітньому просторі. - C. 320-332.

  40. Тищенко Л. А. До проблеми формування навичок самообслуговування у дошкільників з помірною розумовою відсталістю. - C. 332-338.

  41. Ткаченко К. О. Теоретичні засади морального виховання нечуючих учнів. - C. 338-349.

  42. Трифанов С. И. Проблемы инвалидности и становление системы инклюзивного образования в Автономной Республике Крым. - C. 349-362.

  43. Федоренко О. Ф. Професійна готовність педагогів як чинник успішного впровадження інклюзивного навчання дітей із порушеннями слуху. - C. 362-370.

  44. Шевчук Л. І. До проблеми дослідження комунікативної активності у молодших школярів із затримкою психічного розвитку. - C. 370-381.

2013
Вип. 4(2)
 
Відділ наукової організації електронних інформаційних ресурсів
Пам`ятка користувача

Всі права захищені © Національна бібліотека України імені В. І. Вернадського