Простий
пошук
Розширений
пошук
Покажчики
Професійний
пошук
Рубрикатор
НБУВ
Розподілений
пошук

Бази даних

Наукова періодика України - результати пошуку

Книжкові видання та компакт-диски
Журнали та продовжувані видання
Автореферати дисертацій
Реферативна база даних
Наукова періодика України
Тематичний навігатор
Авторитетний файл імен осіб
Mozilla Firefox Для швидкої роботи та реалізації всіх функціональних можливостей пошукової системи використовуйте браузер
"Mozilla Firefox"
Вид пошуку
Повнотекстовий пошук
 Знайдено в інших БД:Книжкові видання та компакт-диски (14)Журнали та продовжувані видання (2)Реферативна база даних (11)
Список видань за алфавітом назв:
A  B  C  D  E  F  G  H  I  J  L  M  N  O  P  R  S  T  U  V  W  
А  Б  В  Г  Ґ  Д  Е  Є  Ж  З  И  І  К  Л  М  Н  О  П  Р  С  Т  У  Ф  Х  Ц  Ч  Ш  Щ  Э  Ю  Я  

Авторський покажчик    Покажчик назв публікацій


Пошуковий запит: (<.>A=Щирба В$<.>)
Загальна кількість знайдених документів : 15
Представлено документи з 1 до 15
1.

Щирба О. В. 
Методологічні основи забезпечення професійної компетентності учителя фізики в проведенні чисельних експериментів та процес їх формування [Електронний ресурс] / О. В. Щирба, В. С. Щирба // Збірник наукових праць Кам'янець-Подільського національного університету імені Івана Огієнка. Серія : Педагогічна. - 2013. - Вип. 19. - С. 255-257. - Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/znpkp_ped_2013_19_90
Попередній перегляд:   Завантажити - 326.06 Kb    Зміст випуску     Цитування
2.

Щирба В. С. 
Використання міжпредметних зв’язків для формування професійної компетентності у процесі побудови та аналізу комп’ютерної моделі задач математичної фізики [Електронний ресурс] / В. С. Щирба, О. В. Щирба // Збірник наукових праць Кам'янець-Подільського національного університету імені Івана Огієнка. Серія : Педагогічна. - 2014. - Вип. 20. - С. 237-239. - Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/znpkp_ped_2014_20_81
Попередній перегляд:   Завантажити - 320.71 Kb    Зміст випуску     Цитування
3.

Щирба В. А. 
Проблема формування інтересу та мотивації до занять фізичною культурою старших школярів [Електронний ресурс] / В. А. Щирба // Теорія та методика фізичного виховання. - 2016. - № 1. - С. 16-23. - Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/TMFV_2016_1_3
Попередній перегляд:   Завантажити - 156.481 Kb    Зміст випуску     Цитування
4.

Щирба В. А. 
Причини, профілактика та корекція порушень постави у дітей молодшого шкільного віку [Електронний ресурс] / В. А. Щирба // Теорія та методика фізичного виховання. - 2016. - № 3. - С. 28-35. - Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/TMFV_2016_3_6
Попередній перегляд:   Завантажити - 165.806 Kb    Зміст випуску     Цитування
5.

Конет І. М. 
V Міжнародна наукова конференція "Сучасні проблеми математичного моделювання, прогнозування та оптимізації” [Електронний ресурс] / І. М. Конет, В. А. Федорчук, В. С. Щирба // Освіта, наука і культура на Поділлі. - 2012. - Т. 19. - С. 451-452. - Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/Onkp_2012_19_45
Попередній перегляд:   Завантажити - 347.504 Kb    Зміст випуску     Цитування
6.

Атаманчук П. С. 
Міжнародне наукове співробітництво кафедр фізико-математичного факультету (2009–2011 рр.) [Електронний ресурс] / П. С. Атаманчук, І. М. Конет, В. С. Щирба // Освіта, наука і культура на Поділлі. - 2011. - Т. 18. - С. 95-108. - Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/Onkp_2011_18_10
Попередній перегляд:   Завантажити - 456.62 Kb    Зміст випуску     Цитування
7.

Щирба В. С. 
Освітні вимірювання як інструментарій поліпшення якості освітнього процесу [Електронний ресурс] / В. С. Щирба, М. О. Мястковська, О. В. Щирба // Збірник наукових праць Кам'янець-Подільського національного університету імені Івана Огієнка. Серія : Педагогічна. - 2016. - Вип. 22. - С. 66-68. - Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/znpkp_ped_2016_22_22
Попередній перегляд:   Завантажити - 295.066 Kb    Зміст випуску     Цитування
8.

Щирба В. 
Оцінка фізичної підготовленості учнів ліцеїв із посиленою військово-фізичною підготовкою [Електронний ресурс] / В. Щирба // Фізичне виховання, спорт і культура здоров'я у сучасному суспільстві. - 2016. - № 4. - С. 53-59. - Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/Fvs_2016_4_9
Актуальність дослідження зумовлена потребою в покращані системи фізичної підготовки у військових ліцеях. Мета дослідження - визначити рівень фізичної підготовленості учнів Ліцею-інтернату N 23 "Кадетський корпус" м. Київ із посиленою військово-фізичною підготовкою за Т. Ю. Круцевич (2005). Середній показник індексу Руф'є складає 8,23 +- 3,26 ум. од., індексу витривалості - 2,22 +- 0,22 ум. од., індексу швидкості - 3,81 +- 0,27 ум. од., силового індексу - 72,90 +- 19,42 ум. од., швидкісно-силового індексу - 1,2 +- 0,12 ум. од. Загальний бал експрес оцінки рівня фізичної підготовленості учнів Ліцею складає 13 балів, що відповідає вищому за середній рівню. Найсильнішим показником у фізичній підготовленості, згідно з проведеним дослідженням, складає силовий індекс 4 бали, на другій сходинці - швидкісно-силовий індекс - 3 бали, індекс витривалості, швидкості та Руф'є перебувають у межах середнього рівня.
Попередній перегляд:   Завантажити - 414.172 Kb    Зміст випуску    Реферативна БД     Цитування
9.

Щирба В. С. 
Методичні основи проведення математично-статистичного аналізу в освітніх вимірюваннях [Електронний ресурс] / В. С. Щирба, О. В. Щирба // Збірник наукових праць Кам'янець-Подільського національного університету імені Івана Огієнка. Серія : Педагогічна. - 2015. - Вип. 21. - С. 231-233. - Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/znpkp_ped_2015_21_79
Попередній перегляд:   Завантажити - 300.327 Kb    Зміст випуску     Цитування
10.

Щирба В. С. 
Застосування освітніх вимірювань у вступній компанії [Електронний ресурс] / В. С. Щирба, О. В. Фуртель // Збірник наукових праць Кам'янець-Подільського національного університету імені Івана Огієнка. Серія : Педагогічна. - 2017. - Вип. 23. - С. 114-116. - Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/znpkp_ped_2017_23_37
Попередній перегляд:   Завантажити - 301.132 Kb    Зміст випуску     Цитування
11.

Щирба В. С. 
Методологічно-організаційні особливості науково-дослідної роботи студентів як виду фахового творчого зростання [Електронний ресурс] / В. С. Щирба, О. В. Фуртель // Збірник наукових праць Кам'янець-Подільського національного університету імені Івана Огієнка. Серія : Педагогічна. - 2018. - Вип. 24. - С. 186-188. - Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/znpkp_ped_2018_24_54
Попередній перегляд:   Завантажити - 288.989 Kb    Зміст випуску     Цитування
12.

Щирба В. С. 
Технології формування навчального процесу для забезпечення професійних компетентностей майбутнього фахівця ІТ-профілю в умовах STEM-орієнтованої освіти [Електронний ресурс] / В. С. Щирба, О. В. Фуртель // Збірник наукових праць Кам'янець-Подільського національного університету імені Івана Огієнка. Серія : Педагогічна. - 2019. - Вип. 25. - С. 111-114. - Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/znpkp_ped_2019_25_31
Попередній перегляд:   Завантажити - 300.785 Kb    Зміст випуску     Цитування
13.

Щирба В. 
Проблема розвитку швидкісно-координаційних здібностей старших школярів [Електронний ресурс] / В. Щирба // Фізичне виховання, спорт і культура здоров'я у сучасному суспільстві. - 2019. - № 4. - С. 82-87. - Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/Fvs_2019_4_15
Нинішній ландшафт фізичної культури на теренах нашої держави, на жаль, перебуває в дуже важкому стані. Сумні реалії проведення уроків фізичної культури, секційних занять, рухливих перерв, фізкультурних хвилинок та пауз доводять, що сучасному "поколінню Z" зовсім не цікаві "ретроспективні" та "запозичені" методи виховання в сучасній школі. Мета дослідження - проаналізувати стан проблеми розвитку швидкісно-координаційних здібностей школярів 10 - 11 класів. Використано теоретичний аналіз та синтез, аналіз науково-методичної літератури, методи математичної статистики. Це дослідження проведено на базі ліцею-інтернату N 23 із посиленою військово-спортивною підготовкою Шевченківського району м. Київ. Під час проведення дослідження задіяно 106 школярів 10 - 11 класів (n = 106). Дітей та їх батьків інформовано про всі особливості дослідження; вони надали згоду на участь в експерименті. У процесі аналізу одержаних показників швидкісно-координаційних здібностей за допомогою тесту "Подвійна стріла" виявлено такі результати: середній показник становить 19,57 +- 1,25 с, найкращий середній результат дорівнює 17,0 с, а найгірший - 23,69 с. Отже, наведені нижче дані свідчать проте, що в досліджуваних школярів 10 - 11 класів спостерігаємо стабільність результатів умежах 18 - 21 секунди. Висновки: запропоновано тест для оцінки розвитку швидкісно-координаційних здібностей дітей. Аналіз дослідження надав підставу з'ясувати, що розвиток швидкісно-координаційних здібностей є однією з невід'ємних складових частин процесу підготовки школярів і юних спортсменів, але водночас залишається досі одним із найменш розроблених розділів підготовки в спорті. Упровадження в практику тесту "Подвійна стріла" для швидкісно-координаційної підготовки юних спортсменів і школярів сприятиме більш якісному засвоєнню й удосконаленню цих фізичних якостей.Нинішній ландшафт фізичної культури на теренах нашої держави, на жаль, перебуває в дуже важкому стані. Сумні реалії проведення уроків фізичної культури, секційних занять, рухливих перерв, фізкультурних хвилинок та пауз доводять, що сучасному "поколінню Z" зовсім не цікаві "ретроспективні" та "запозичені" методи виховання в сучасній школі. Мета дослідження - проаналізувати стан проблеми розвитку швидкісно-координаційних здібностей школярів 10 - 11 класів. Використано теоретичний аналіз та синтез, аналіз науково-методичної літератури, методи математичної статистики. Це дослідження проведено на базі ліцею-інтернату N 23 із посиленою військово-спортивною підготовкою Шевченківського району м. Київ. Під час проведення дослідження задіяно 106 школярів 10 - 11 класів (n = 106). Дітей та їх батьків інформовано про всі особливості дослідження; вони надали згоду на участь в експерименті. У процесі аналізу одержаних показників швидкісно-координаційних здібностей за допомогою тесту "Подвійна стріла" виявлено такі результати: середній показник становить 19,57 +- 1,25 с, найкращий середній результат дорівнює 17,0 с, а найгірший - 23,69 с. Отже, наведені нижче дані свідчать проте, що в досліджуваних школярів 10 - 11 класів спостерігаємо стабільність результатів умежах 18 - 21 секунди. Висновки: запропоновано тест для оцінки розвитку швидкісно-координаційних здібностей дітей. Аналіз дослідження надав підставу з'ясувати, що розвиток швидкісно-координаційних здібностей є однією з невід'ємних складових частин процесу підготовки школярів і юних спортсменів, але водночас залишається досі одним із найменш розроблених розділів підготовки в спорті. Упровадження в практику тесту "Подвійна стріла" для швидкісно-координаційної підготовки юних спортсменів і школярів сприятиме більш якісному засвоєнню й удосконаленню цих фізичних якостей.
Попередній перегляд:   Завантажити - 843.371 Kb    Зміст випуску    Реферативна БД     Цитування
14.

Щирба В. С. 
Формування природничо-наукової компетентності майбутніх фахівців фізико-математичного профілю в умовах STEM-орієнтованого навчального середовища [Електронний ресурс] / В. С. Щирба, М. О. Мястковська, О. В. Фуртель // Збірник наукових праць Кам'янець-Подільського національного університету імені Івана Огієнка. Серія : Педагогічна. - 2020. - Вип. 26. - С. 84-87. - Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/znpkp_ped_2020_26_21
Попередній перегляд:   Завантажити - 281.102 Kb    Зміст випуску     Цитування
15.

Щирба В. 
Диференційована оцінка розвитку швидкісно-координаційних здібностей у школярів 5–11 класів за допомогою використання тесту "Подвійна стріла" [Електронний ресурс] / В. Щирба // Фізичне виховання, спорт і культура здоров'я у сучасному суспільстві. - 2020. - № 4. - С. 30-36. - Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/Fvs_2020_4_7
Розробка нових тестів надасть змогу загалом змінити підхід до фізичної культури школярів. Якщо нові тести будуть включати більш креативний складник виконання рухових завдань, діти підходитимуть до них у зовсім іншому творчому розумінні та виконанні. Мета дослідження - визначення нормативів диференційованої оцінки розвитку швидкісно-координаційних здібностей (ШКЗ) школярів за допомогою використання тесту "Подвійна стріла". Нормативи диференціальної оцінки розвитку ШКЗ старших школярів за допомогою використання тесту "Подвійна стріла" розраховуються за 12-бальною сигмовидною шкалою. Методи дослідження - теоретичний аналіз і синтез, аналіз науково-методичної літератури, методи математичної статистики. Дослідження проведено на базі ліцею-інтернату N 23 із посиленою військово-спортивною підготовкою ім. Володимира Великого Шевченківського району м. Київ. Під час дослідження задіяно 406 школярів 5 - 11 класів (n = 406), яких розділено за віковими групами: 17 - 16; 15 - 14; 13 - 12; 10 - 11 років. Дітей та їхніх батьків інформовано про всі особливості дослідження. Вони дали згоду на участь в експерименті. Визначено нормативи оцінки розвитку ШКЗ за допомогою використання тесту "Подвійна стріла", які розраховано за 12-бальною сигнальною шкалою для школярів 17 - 16 років у межах 22,73 - 17,47 с, 15 - 14 років - у межах 24,17 - 17,56 с, 13 - 12 років - 18,24 - 28,2 с, 11 - 10 років - 18,53 - 29,03. За результатами дослідження встановлено, що у старших школярів 17 - 16 років більш розвинені здібності до пристосування та швидкої зміни рухових дій, а також покращені просторово-часові та динамічні характеристики орієнтації в просторі, що зумовлено прискореним фізичним розвитком у цьому віці. У школярів 15 - 10 років результати оцінки перебувають майже на однакових рівнях.
Попередній перегляд:   Завантажити - 880.772 Kb    Зміст випуску    Реферативна БД     Цитування
 
Відділ наукової організації електронних інформаційних ресурсів
Пам`ятка користувача

Всі права захищені © Національна бібліотека України імені В. І. Вернадського