Простийпошук |
Розширенийпошук |
Покажчики
|
Професійний пошук |
Рубрикатор НБУВ |
Розподілений пошук |
Бази даних
Наукова періодика України - результати пошуку
Книжкові видання та компакт-дискиЖурнали та продовжувані виданняАвтореферати дисертаційРеферативна база данихНаукова періодика УкраїниТематичний навігаторАвторитетний файл імен осіб
 |
Для швидкої роботи та реалізації всіх функціональних можливостей пошукової системи використовуйте браузер "Mozilla Firefox" |
|
|
Повнотекстовий пошук
| Знайдено в інших БД: | Книжкові видання та компакт-диски (60) | Журнали та продовжувані видання (2) | Реферативна база даних (62) | Авторитетний файл імен осіб (1) |
Список видань за алфавітом назв: Авторський покажчик Покажчик назв публікацій  |
Пошуковий запит: (<.>A=Глузман О$<.>) | |||
|
Загальна кількість знайдених документів : 6 Представлено документи з 1 до 6 |
|||
| 1. | 
Глузман О. В. Історичні передумови становлення університетської педагогічної освіти у світовому і національному контексті [Електронний ресурс] / О. В. Глузман // Наукові праці [Чорноморського державного університету імені Петра Могили комплексу "Києво-Могилянська академія"]. Сер. : Педагогіка. - 2011. - Т. 153, Вип. 141. - С. 12-15. - Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/Npchduped_2011_153_141_4 | ||
| 2. | 
Глузман О. В. Інноваційні освітні технології в умовах реформування системи вищої освіти [Електронний ресурс] / О. В. Глузман, А. О. Комарова // Теорія і практика управління соціальними системами. - 2013. - № 2. - С. 86-92. - Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/Tipuss_2013_2_12 Проаналізовано основні періоди розвитку дефініції "технологія навчання": особливістю першого є поява в навчальних закладах технічних способів надання інформації, другого – виникнення технологічного підходу; сутністю третього є розширення бази педагогічної технології, перехід від вербального до аудіовізуального навчання та активна підготовка педагогів-технологів, четвертого – створення комп’ютерних лабораторій і дисплейних класів. Наведено приклади педагогічних технологій, розроблених вітчизняними вченими та реалізованих в КНУ ім.. Т.Г. Шевченка, Чернівецькому університеті ім. Ю. Федьковича. Деталізовано концептуальні положення технології кооперативного навчання, в основі якої - проектування педагогічних ситуацій. Підкреслено, що перспективою дослідження педагогічних технологій є розробка семантичної, структурної та параметричної моделей педагогічних технологій. Виокремлено напрями конкретизації названих вище моделей. Спрогнозовано технологічні тенденції у вітчизняній педагогічній освіті. Проанализированы основные периоды развития дефиниции "технология обучения": особенностью первого является появление в учебных заведениях технических способов предоставления информации, второго – возникновение технологического подхода; сущностью третьего является расширение базы педагогической технологии, переход от вербального к аудиовизуальному обучению и активная подготовка педагогов-технологов, четвертый харктеризуется созданием компьютерных лабораторий и дисплейных классов. Приведены примеры педагогических технологий, разработанных отечественными учеными и реализованных в КНУ им. Т. Г. Шевченко, Черновицком университете им. Ю. Федьковича. Детализированы концептуальные положения технологии кооперативного обучения, в основе которой - проектирование педагогических ситуаций. Подчеркнуто, что перспективой исследования педагогических технологий является разработка семантической, структурной и параметрической моделей педагогических технологий. Выделены направления конкретизации названных выше моделей. Спрогнозированы технологические тенденции в отечественном педагогической образовании.Modern integration into the European educational space, determines the number of contemporary modernization processes in the education system. Shaping the content of education “on the outcome” increase attention to activity component of the pedagogical process and technology, as the field of science that explores and develops the means of obtaining results. The article describes the main periods in development of the concept “educational technology”, analyzes the main technology types in their structure. | ||
| 3. | 
Глузман О. В. Науково-дослідна діяльність академіка НАПН України Т. С. Яценко в Кримському гуманітарному університеті [Електронний ресурс] / О. В. Глузман // Науковий часопис НПУ імені М. П. Драгоманова. Серія 12 : Психологічні науки. - 2012. - Вип. 36. - С. 32-43. - Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/Nchnpu_012_2012_36_5 | ||
| 4. |
Глузман О. В. Науково-дослідна діяльність академіка НАПН України Т. С. Яценко в Кримському гуманітарному університеті [Електронний ресурс] / О. В. Глузман // Науковий часопис НПУ імені М. П. Драгоманова. Серія 12 : Психологічні науки. - 2013. - Вип. 40. - С. 31-40. - Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/Nchnpu_012_2013_40_5 | ||
| 5. | 
Глузман О. Формування професійної готовності майбутнього вчителя музики до самостійного вивчення інструментальних творів [Електронний ресурс] / О. Глузман, В. Сологуб // Естетика і етика педагогічної дії. - 2012. - Вип. 3. - С. 133-152. - Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/eepd_2012_3_14 | ||
| 6. | 
Глузман О. В. Економічні та організаційно-педагогічні умови розвитку регіональної системи освітніх ресурсів вищої освіти [Електронний ресурс] / О. В. Глузман // Науковий вісник Миколаївського державного університету імені В. О. Сухомлинського. Серія : Педагогічні науки. - 2011. - Т. 1, Вип. 33. - С. 60-65. - Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/Nvmdup_2011_1 | ||
Попередній перегляд: 
Реферативна БД
 |
| Відділ інформаційно-комунікаційних технологій |
 Пам`ятка користувача |