Розроблено теоретико-методологічні засади підготовки майбутнього вчителя фізики до впровадження інноваційних тенологій навчання в середній школі. Зазначено, що доповнення дидактичної системи принципами демократизації та гуманізації навчання зумовило суттєві зміни у визначенні мети, структури, змісту, форм і методів навчання та застосування особистісно-орієнтованого підходу. Показано, що технологія навчання є новим напрямком розвитку дидактики фізики, що досліджує навчальні форми, методи та засоби в їх системному поєднанні. Запропоновано періодизацію розвитку технологій навчання фізики в середній школі. Побудовано класифікації загальних та інноваційних технологій навчання фізики. Обгрунтовано систему особистісно орієнтованої підготовки майбутнього вчителя фізики, що грунтується на акмеологічній теорії навчально-професійної діяльності та використанні праксеологічного принципу контекстного навчання майбутніх фахівців проектуванню, формуванню та експериментальній перевірці моделей їх професійної діяльності. Розроблено й апробовано систему акмеологічних технологій підготовки майбутнього вчителя фізики на контекстній основі, базовим критерієм ефективності яких визначено рівень сформованості особистої системи діяльності студента як учителя фізики.

  Скачати повний текст