Розглянуто системний підхід до освіти та фізичного виховання у середній і вищій школі, що дозволяє реалізувати теоретичну модель спадкоємності, наповнити її структуру (етапи, стадії, фази) конкретним змістом, який сприяє практичному втіленню теоретичних ідей.

Рассмотрен системный подход к образованию и физическому воспитанию в средней и высшей школе, позволяющий реализовать теоретическую модель преемственности, наполнить её структуру (этапы, стадии, фазы) конкретным содержанием, которое способствует практическому воплощению теоретических идей.

The system approach, considered in clause, to education and physical education on the average and higher school allows to realize theoretical model of continuity, to fill its structure (stages, stage, phase) with the concrete contents, which lead up theoretical ideas to the practical recommendations.

Розроблено та рекомендовано до впровадження систему професійно-прикладної фізичної підготовки студентів середніх гуманітарних навчальних закладів з урахуванням майбутньої професійної діяльності. Вперше визначено вплив фізичних вправ професійно-прикладного характеру на стан біоелектричної активності скелетних м'язів, що беруть участь у формуванні робочих рухів. Створено професіограми вчителя початкових класів. Проаналізовано зміни рівня уваги студенток педагогічного коледжу протягом робочого дня, визначено рівень їх фізичної підготовленості та сформованості окремих психофізіологічних якостей. Визначено фактори, що супроводжують професійну діяльність вчителя протягом робочого дня.

Проаналізовано особливості особистісно-орієнтованого підходу як засобу розвитку громадянської активності студентів у процесі фізичного виховання.