Розкрито лінгвокогнітивну специфіку дискурсу рефлексії політичного лідера шляхом комплексного аналізу вербальних засобів її актуалізації в історико-мемуарних творах В. Черчилля. Встановлено, що його рефлексія актуалізується вербальними засобами - безпосередніми маркерами рефлексії (номінативними засобами на позначення предикатів ментальної діяльності й оцінно-дескриптивною лексикою) й опосередкованими вербальними маркерами рефлексії (синтаксичними експресивними засобами та лексичними стилістичними прийомами). Контекстуальне вживання вербальних маркерів рефлексії є основою для виокремлення дискурсивно маркованих контекстів - текстових фрагментів із історико-мемуарних творів В. Черчилля, у яких розкриваються роздуми (міркування, аналіз, спостереження тощо) британського державного та політичного діяча щодо одного об'єкта рефлексії. Когнітивним підгрунтям дискурсу рефлексії В. Черчилля постають когнітивні процеси формування рефлексії - фокусування, аналіз, синтез, абстрагування, асоціація, порівняння, конкретизація та специфікація, а лінгвокогнітивні операції концептуального мапування та фреймового моделювання є необхідними для здійснення читачем/інтепретатором декодування й інтерпретації дискурсу рефлексії політичного лідера.

Розглянуто шляхи підвищення ефективності навчально-виховної роботи у процесі особистісно орієнтованого фізичного виховання молодших школярів. Розкрито цілі та завдання особистісно орієнтованого фізичного виховання, розроблено різні форми організованих і самостійних занять фізичною культурою молодших школярів з урахуванням їх психофізичного розвитку.

Рассмотрены пути повышения эффективности учебно-воспитательной работы в процессе личностно ориентированного физического воспитания младших школьников. Раскрыты цели и задачи личностно ориентированного физического воспитания, разработаны различные формы организованных и самостоятельных занятий физической культурой младших школьников с учетом их психофизического развития.

The paper presents ways of improve educational work in the student-centred physical education primary school children. Uncover the goals and objectives of the student-centred physical education developed various forms of organized and independent physical training younger pupils with their mental and physical development.