Встановлено галузеву та стратифікаційну структуру англомовної фінансової термінології, роль семантичної та мотивуючої взаємодії лексичних систем як одного з чинників термінотворення. Форми взаємодії послідовно розглянуто на рівні змісту та вираження. Дослідження проведено на базі текстів навчальних посібників та економічних словників. Визначено термінологічне поле фінансів та засоби його репрезентації в англійській мові, з'ясовано особливості номінації фінансових понять, кількісні та статистичні характеристики форм міжсистемної взаємодії в контексті семантичних способів термінотворення. Вивчено шляхи оптимізації форми фінансових термінів за рахунок використання матеріальних оболонок побутових слів.

Досліджено проблеми категоризації комунікативних одиниць, теорії міжкультурної комунікації у царині академічного економічного дискурсу з ідентифікацією її теоретичного значення. Зосереджено увагу на питаннях формування комунікативної компетентності в процесі вивчення фахової іноземної мови та пошуку шляхів його інтенсифікації за умови концентрації на мовно-інтелектуальній діяльності особистості, яка грунтується на поняттях мовної комунікації, функціональних властивостей мови та мовлення в їх нерозривній єдності. Значну увагу приділено дотичним до економічної сфери терміносистемам, а також визначено лінгвістичні умови функціонування фахових термінів у наукоих текстах. Проаналізовано мовні засоби актуалізації навчальних матеріаліыв з іноземної мови, спрямованих на підготовку студента з високим рівнем комунікативної компетенції, де особлива увага приділяється комунікативній наповненості дієслівних граматичних структур. Наголошено на важливості перекладу в міжкультурній комунікації.

Проведено лінгвостатистичний та дискурсний аналіз мовної номінації. Висвітлено особливості актуалізації ритмічної структури англійського академічного дискурсу українськими білінгвами. Розглянуто особливості значення художнього досвіду Дж. Селінджера для українських прозаїків в контексті "зустрічних взаємин". Викладено поведінковий та мовленнєвий компоненти толерантності. Наведено відображення гендерних стереотипів у структурі та семантиці фразеологізмів сучасної німецької мови. Розкрито особливості інтерактивного навчання англійського діалогічного мовлення студентів ВНЗ.