Описано результати дослідження процесу формування професійної стійкості курсантів факультету підготовки фахівців кримінальної міліції.

Розглянуто теоретичні та практичні аспекти професійної усталеності працівників оперативних підрозділів ОВС.

Рассмотрены теоретические и практические аспекты профессиональной устойчивости работников оперативных подразделений МВД.

The article demonstrates some theoretical and practical aspects of factors constituting professional stability of employers of operative subdivisions of MIA.

На підставі аналізу спеціальної літератури вітчизняних авторів і зарубіжних джерел досліджено індивідуальні особливості та психологічну структуру професійної стійкості як складової частини психічної стійкості особистості.

Розглянуто психологічні особливості професійної стійкості (ПС) як складової частини психічної стійкості особистості. Представлено теоретичний та емпіричний аналіз проблеми становлення ПС майбутніх працівників карного розшуку (ПКР), наукові підходи щодо її структури та можливих шляхів забезпечення ефективності професійно-психологічної підготовки для її формування. Уточнено поняття ПС щодо ПКР. Виділено п’ятикомпонентну структуру ПС особистості майбутнього ПКР. Встановлено тау-тип курсантів - майбутніх ПКР. Виділено симптомокомплекс ПС ПКР. Встановлено особливу роль адаптаційного потенціалу особистості в процесі становлення її ПС. Досліджено й описано індивідуально-психологічні якості майбутніх ПКР, виявлено залежність стану їх ПС від особистісних психологічних якостей, виявлено статистично значущі зв'язки між структурними компонентами ПС. Удосконалено методику дослідження ПС ПКР на основі розуміння її як якості особистості та психічного стану. Запропоновано відповідні дидактичні засади професійно-психологічної підготовки фахівців з метою цілеспрямованого й ефективного формування ПС у курсантів ВНЗ МВС за спеціалізацією "карний розшук", а також перелік умов, що обумовлять ефективність цієї роботи.

Вперше визначено й обгрунтовано поняття "інтегративної готовності" (ІГ), з’ясовано сутність, зміст і структуру ІГ майбутнього соціального працівника. Наведено психолого-педагогічні умови формування ІГ у майбутніх соціальних працівників до професійної діяльності та перевірено ефективність їх впливу на формування ІГ студентів. Уточнено критерії, показники (ціннісно-смисловий, комунікативний, психологічний, професійний) та рівні (базовий, професійний, професійно-спеціалізований) сформованості ІГ у майбутніх соціальних працівників до професійної діяльності. Теоретично обгрунтовано та розроблено структурну модель формування ІГ майбутніх соціальних працівників у ВТНЗ. Представлено авторський курс "Методи та технології соціальної роботи".

Досліджено три основні блоки показників глибинно-психологічної сутності професійної стійкості. Зроблено диференціальний зріз психофізіологічної, індивідуально-типологічної та соціально-психологічної груп, в яких визначено психофізіологічну, індивідуально-типологічну та соціально-психологічну групи чинників у курсантів з різними рівнями адаптивності. Виявлено відмінності в досліджуваних групах курсантів, доведено наявність кореляційних зв’язків різних рівнів вольової саморегуляції, складових, що входять в неї: наполегливості та самовладання, що визначають індивідуальний стиль і прояви активності особистості. Підкреслено конкретні прояви активності особистості, які є іманентними професійній стійкості особистості варіантами норми.

Исследованы три основных блока показателей глубинно-психологической сущности профессиональной устойчивости у курсантов с различными уровнями адаптивности. Сделан дифференциальный срез психофизиологической, индивидуально-типологической и социально-психологической групп, в которых определены психофизиологическая, индивидуально-типологическая и социально-психологическая группы факторов. Рассмотрены особенности волевого самоконтроля в группах курсантов. Выявлены различия в исследуемых группах курсантов, доказано наличие корреляционных связей различных уровней волевой саморегуляции и ее составляющих: настойчивости и самообладания, определяющих индивидуальный стиль и проявление активности личности, являющихся имманентными вариантами нормы профессиональной устойчивости личности.

The article is dedicated to the analysis of empiric research on psychological structure of professional stability.

Відображено основні етапи життя, науково-дослідну, педагогічну, організаційну та громадську діяльність відомого вченого в галузі теорії та практики застосування гумінових добрив та інших фізіологічно активних препаратів гумусової природи, професора, доктора сільськогосподарських наук, завідуючої кафедрою фізіології рослин і ботаніки Дніпровського СГІ, керівника Проблемної лабораторії з гумінових речовин Л. А. Христєвої. Надано відомості про наукову діяльність дослідниці за період з 1938 по 1984 рр. Висвітлено роль Л. А. Христєвої як засновника наукової школи Дніпровського ДАЕУ "Гумінові речовини в АПК" і досліджень з обгрунтування, розробки та впровадження теорії фізіологічної активності гумінових добрив, застосування у виробництві. Подано інформацію про книги, монографії, статті в наукових виданнях, авторські свідоцтва, які є в науковому доробку Л. А. Христєвої, а також літературу про її життя та діяльність.