Висвітлено теоретичні та практичні засади формування готовності до творчої самореалізації студентів музично-педагогічного факультету в процесі навчання. На підставі вивчення психолого-педагогічних, філософських, музикознавчих джерел і сучасного досвіду музичної підготовки студентів визначено зміст поняття "формування готовності до творчої самореалізації майбутнього вчителя музики". Вперше теоретично обгрунтовано педагогічні умови та шляхи впровадження програми активізації фахової підготовки майбутніх учителів музики. Уточнено критерії та показники сформованості професійної компетентності студентів та їх готовності до творчої самореалізації. Відзначено дидактичну доцільність використання творчих завдань і застосування інтегративного підходу щодо оволодіння методиками музично-виконавських видів практик (інструментальної, вокальної, диригентсько-хорової, ансамблевої гри) та навичками організаційно-практичної роботи. Розроблено й апробовано методику формування готовності до творчої самореалізації студентів музично-педагогічних факультетів й експериментально підтверджено її ефективність.