Вперше проаналізовано історію становлення та розвитку методики навчання української мови в початкових класах у системі та в історичній послідовності. Висвітлено основні проблеми, які розв'язували педагоги, науковці-методисти протягом століть. Подано ретроспективний аналіз прогресу автентичної методичної думки, наукових праць - монографій, посібників, статей, підручників від часів Київської Русі до 1930-х рр. Розкрито погляди вчених, учителів-практиків на зміст, форми, методи навчання.

Впервые проанализирована история становления и развития методики обучения украинскому языку в начальных классах в системе и в исторической последовательности. Освещены основные проблемы, которые решали педагоги, ученые-методисты на протяжении столетий. Приведен ретроспективный анализ прогресса аутентичной методической мысли, научных трудов - монографий, пособий, статей, учебников со времен Киевской Руси до 1930-х гг. Раскрыты взгляды ученых, учителей-практиков на содержание, формы, методы обучения.

Вперше висвітлено історію становлення та розвитку як науки методики навчання української мови в початкових класах в діахронії, системі. Проаналізовано науковий доробок українських педагогів, методистів, психологів. Розкрито погляди на зміст, форми та методи навчання. Визначено внесок учених у розв'язання проблеми навчання мови з урахуванням еволюції їх поглядів. Виявлено, які положення, ідеї 1930 - 1990-х рр. зберегли свою значущість для сьогодення та співзвучні сучасній школі.

Впервые освещена история становления и развития как науки методики обучения украинскому языку в начальных классах в диахронии, системе. Проанализированы результаты научной деятельности украинских педагогов, методистов, психологов. Раскрыты взгляды на содержание, формы и методы обучения. Определен вклад ученых в решение проблемы обучения языку с учетом эволюции их взглядов. Выявлено, какие положения, идеи 1930 - 1990-х гг. сохранили свою значимость до сегодняшнего дня и созвучны современной школе.

Подчеркнута актуальность проблемы хирургического лечения дискогенных миелорадикулярных синдромов, дан небольшой обзор развития проблемы и показаны современные возможности хирургического лечения этих синдромов, которые основаны на правильном отборе больных для операции и адекватной хирургической технологии (достаточность диагностики, определение показаний, выбор хирургического метода и доступа, объективизация результатов вмешательства). Рассмотрены возможности диагностических методов и современные малоинвазивные технологии: пункционная лазерная нуклеотомия, эндоскопическая микродискэктомия, которые применяются в последние годы в Институте нейрохирургии АМН Украины с достаточно высокими результатами лечения.

Вивчено особливості та динаміку морфофункціональних змін нирок щурів за умов експериментального ураження печінки та підшлункової залози у різні терміни досліду. Вперше встановлено особливості деструктивних змін усіх структур кіркової речовини нирки за експериментальних гострого панкреатиту та токсичного гепатиту. Доведено, що за наявності значних розладів судинної системи органа порушується структура всіх компонентів нефрона, а також суттєво змінюються їх морфометричні параметри у порівнянні з показниками інтактних тварин. З'ясовано, що зростання вмісту креатиніну та сечовини в крові свідчить про порушення функціонального стану нирок. Вперше встановлено, що суттєва активізація процесів вільнорадикального окиснення, підвищене нагромадження в крові токсичних продуктів перекисного окиснення ліпідів, ослаблення ферментативних і нефермантативних систем антиоксидного захисту призводять до прогресування патологічного процесу за експериментальних токсичного гепатиту та гострого панкреатиту. Виявлено зниження факторів клітинного імунного захисту та активацію гуморальної ланки імунітету.

Досліджено англійські рецензії як тип тексту в межах лінгвістичного аналізу, розроблено теоретично-практичний підхід до аналізу функціонування реальних текстів рецензії у сучасній комунікації. Виявлено основні принципи використання засобів мови комунікантами у процесах породження та сприйняття різних типів тексту рецензії. Комплексне дослідження відбувалось із залученням декількох філологічних наук: лінгво- та прагмастилістики англійської мови, лінгвістики тексту, прикладної лінгвістики, сучасної теорії інформації та теорії декодування текстів і літературознавства на матеріалі писемних критичних творів англійською мовою XVII - XX ст.

Уперше системно досліджено процес становлення та розвитку методики навчання української мови у середній школі в діахронії на підставі її наукового аналізу та теоретичного обгрунтування. Здійснено розгорнутий ретроспективний аналіз процесу автентичної методичної думки, національної освіти в Україні XVI і XX ст. Висвітлено процеси еволюції мети, а також питання змісту освіти, методики, форм і засобів навчання. Вивчено основні проблеми, які розв'язували педагоги, методисти у певний період розвитку освіти. Розкрито погляди вчених, учителів-практиків стосовно змісту, форм і методів навчання. Проаналізовано методичні посібники, підручники, статті, що не були предметом досліджень науковців. Розроблено періодизацію розвитку методики навчання української мови. Показано, яким чином змінювалися, удосконалювалися або, навпаки, звужувалися компоненти навчання: мета, зміст, структура курсу української мови, форми та методи.

Рассмотрены изменения в системе образования, состоявшиеся в 30-е гг. XX ст., показана эволюция методических идей, степень их реализации в практике работы школы. Проанализированы учебники, пособия, статьи, в которых освещаются общие и частные вопросы методики обучения языку в соответствии с требованиями времени.

Проведено гістологічні дослідження структурних компонентів нефронів експериментальних тварин після моделювання гострого панкреатиту шляхом локального заморожування підшлункової залози хлоретилом. На тлі порушення гемодинаміки найбільш виражені морфологічні зміни встановлено на 7-му добу експерименту у всіх структурних компонентах нефронів і поряд із результатами біохімічних досліджень свідчать про порушення процесу сечоутворення.