Оцінено вплив просторового навчання в тесті з водним лабіринтом, обладнаним прихованою платформою, на процес соціального розпізнавання у старих щурів. Характеристики такого розпізнавання в контактах з новим сусідом по клітці порівнювалися до та після просторового навчання щурів у тесті з вказаним водним лабіринтом з платформою, а також з розпізнаванням у щурів, котрі тільки плавали у водному басейні лабіринту (без пошуків платформи). Старі щури з досвідом просторового навчання характеризувалися вірогідно вищим індексом соціального розпізнавання, ніж у тварин до набуття такого досвіду та у щурів з досвідом лише плавання (без просторового навчання). Таким чином, просторове навчання може помітно підвищувати здатності соціального розпізнавання у старих щурів.