Розглянуто психолого-педагогічні умови організації навчальної діяльності студентів у процесі формування професійної компетентності майбутніх філологів. Визначено комплекс психолого-педагогічних умов, які необхідно враховувати в навчальному процесі. Виокремлено зовнішні та внутрішні мотиви навчальної діяльності майбутніх філологів. Наведено психолого-педагогічну характеристику студентства.

Рассмотрены психолого-педагогические условия организации учебной деятельности студентов в процессе формирования профессиональной компетентности будущих филологов. Определен комплекс психолого-педагогических условий, которые необходимо учитывать в учебном процессе. Выделены внешние и внутренние мотивы учебной деятельности будущих филологов. Дана психолого-педагогическая характеристика студенчества.

The article deals with psychological-and-pedagogical conditions of organization of students’ learning activities in the process of formation of future philologists’ professional competence. The complex of psychological-andpedagogical conditions that should be taken into account in the learning process is defined. External and internal motives of future philologists’ learning activity are singled out. Besides, psychological-and-pedagogical characteristics of students are provided in the article.