Проаналізовано основні підходи до визначення самостійної роботи студентів. На основі аналізу педагогічної літератури виділено основні види самостійної роботи студентів (за зразком, конструктивно-варіативні, евристичні та дослідницькі) та розкрито сутність і зміст кожного з них. Проілюстровано організацію різних видів самостійної роботи студентів немовних факультетів викладачами кафедри англійської мови ХНУ ім. В. H. Каразіна (виконання різних видів вправ, опрацювання усної теми "Університет" зі студентами першого курсу, тексту "Harm and Benefits of Radiation" зі студентами фізико-технічного факультету тощо).