Проаналізовано підходи до визначення сутності науково-дослідної діяльності студентів, визначено її основні функції (систематизація теоретично-концептуальних положень, аналіз, класифікація та узагальнення одержаних результатів, розвиток творчого мислення, оволодіння техніками дослідження та самодослідження тощо) та компоненти. Представлено досвід організації науково-дослідної роботи студентів на немовних факультетах викладачами кафедри англійської мови ХНУ ім. В. Н. Каразіна.