Надання стоматологічних послуг з лікування дітей із затримкою психічного розвитку (ЗПР) є досить складною та водночас важливою частиною професійних обов'язків стоматолога. Для ефективного надання стоматологічних послуг лікар повинен ураховувати психофізіологічні особливості таких дітей. Необхідно мати чіткий алгоритм лікування стоматологічних захворювань саме для такого контингенту дітей. На сьогодні існують рекомендації та різні програми надання стоматологічної допомоги дітям із ЗПР, але вони недостатньо ефективні, що спонукає до подальшого вивчення цього питання з метою покращення стоматологічного статусу, оптимізації методів стоматологічного лікування у такої категорії дітей. Мета роботи - за даними літературних джерел проаналізувати психологічні особливості дітей із ЗПР, дослідити їхні поведінкові реакції та розробити рекомендації для дитячих лікарів-стоматологів про підходи до спілкування з таким контингентом дітей. Пошук літератури відбувався за бібліотечними джерелами і в пошуковій системі "PabMed" за ключовими словами: children, mental retardation, dental care, special methods of communication, prevention programs, oral hygiene. Створено алгоритм стоматологічного лікування та рекомендацій про контроль поведінки дітей із затримкою психічного розвитку з урахуванням їх психофізіологічних особливостей. Висновки: надання стоматологічних послуг при лікуванні дітям із ЗПР є важливою частиною професійних обов'язків стоматолога. Стоматологи повинні приймати на себе відповідальність і запропонувати свої послуги при наданні допомоги під час лікування стоматологічних захворювань дітей із ЗПР. Усі ці зусилля не можуть бути фінансово прибутковими, але, безумовно, є дуже корисними з точки зору покращення здоров'я порожнини рота цих дітей.