Висвітлено генезу психологічного становлення особистості, психологічний аспект проблеми її професійного самовизначення. Описано процес психолого-педагогічної корекції загального недорозвитку мовлення у дітей-сиріт дошкільного віку. Розкрито психологічні та правові засади соціальної реабілітації дітей-інвалідів в Україні. Визначено рівень розвитку комунікативних умінь старшокласників як чинник їх міжособистісних взаємин. Проаналізовано психологічні особливості підготовки керівників освітніх організацій до управлінського спілкування. Розглянуто питання формування професійної самоосвіти працівників ВНЗ за умов інноваційних змін.

Освещены генезис психологического становления личности, психологический аспект проблемы её профессионального самоопределения. Описан процесс психолого-педагогической коррекции общего недоразвития речи у детей-сирот дошкольного возраста. Раскрыты психологические и правовые основы социальной реабилитации детей-инвалидов в Украине. Определен уровень развития коммуникативных умений старшеклассников как фактор их межличностных взаимоотношений. Проанализированы психологические особенности подготовки руководителей образовательных организаций к управленческому общению. Рассмотрены вопросы формирования профессионального самообразования сотрудников ВУЗ в условиях инновационных изменений.

Розглянуто питання морального виховання дітей молодшого шкільного віку з порушеннями інтелекту в сім'ї. Наведено психологічну характеристику дітей із загальним недорозвитком мовлення та ведучими порушеннями пам'яті. Проаналізовано особливості психокорекції у юнаків з соматичною патологією, здатності розумово відсталих підлітків до самовиховання. Визначено психологічну складову естетичного виховання школярів у процесі навчання. Висвітлено психологічні умови розвитку рефлексивних дій в учнів.

Рассмотрены вопросы морального воспитания детей младшего школьного возраста с нарушениями интеллекта в семье. Дана психологическая характеристика детей с общим недоразвитием речи и ведущими нарушениями памяти. Проанализированы особенности психокоррекции у юношей с соматической патологией, способности умственно отсталых подростков к самовоспитанию. Определена психологическая составляющая эстетического воспитания школьников в процессе обучения. Освещены психологические условия развития рефлексионных действий у учеников.

Проаналізовано психологічні умови розвитку самоконтролю поведінки депривованих підлітків у неформальних об'єднаннях. Висвітлено особливості становлення моральних цінностей у процесі соціалізації особистості юнацького віку. Визначено психологічні чинники саморозвитку старшокласників та шляхи активізації даного процесу за умов навчання. Розглянуто питання організації спільної діяльності студентів у процесі вивчення іноземної мови в психологічному аспекті. Розкрито психолінгвістичні аспекти навчання іноземної мови дорослих. Викладено сучасні підходи до вивчення комунікативної компетентності особистості.

Проанализированы психологические условия развития самоконтроля поведения депривированных подростков в неформальных объединениях. Освещены особенности становления моральных ценностей в процессе социализации личности юношеского возраста. Определены психологические факторы саморазвития старшеклассников и пути активизации данного процесса в условиях обучения. Рассмотрены вопросы организации общей деятельности студентов в процессе изучения иностранного языка в психологическом аспекте. Раскрыты психолингвистические аспекты обучения иностранному языку взрослых. Изложены современные подходы к изучению коммуникативной компетентности личности.

Розглянуто питання проектування механізмів функціонування і розвитку особистості. Висвітлено психолого-педагогічні проблеми збереження здоров'я дітей в системі шкільної освіти. Розкрито феномен підліткової агресивності, роль соціалізації у створенні моральних цінностей особистості юнацького віку. Наведено результати корекційної роботи з розвитку комунікативних навичок підлітків за умов недирективного управління (екофасилітації). Визначено креативність особи соціального педагога як структурний компонент професійної підготовки у ВНЗ. Проаналізовано психологічні особливості мотивації професійного навчання студентів ВНЗ.

Рассмотрены вопросы проектирования механизмов функционирования и развития личности. Освещены психолого-педагогические проблемы сохранения здоровья детей в системе школьного образования. Раскрыты феномен подростковой агрессивности, роль социализации в создании моральных ценностей личности юношеского возраста. Приведены результаты коррекционной работы по развитию коммуникативных навыков подростков в условиях недирективного управления (экофасилитации). Определена креативность личности социального педагога как структурный компонент профессиональной подготовки в ВУЗ. Проанализированы психологические особенности мотивации профессионального обучения студентов ВУЗ.

Висвітлено теоретичні проблеми самоздійснення особистості. Розкрито значення ідей визначного вітчизняного психолога О.Ф. Лазурського (1874 - 1917) для становлення інтегративно-особистісного підходу в психології. Проаналізовано психологічні умови формування та розвитку депресивних розладів у підлітків, особливості розвитку уваги розумово відсталих дітей та її вплив на процес соціалізації. Визначено шляхи профілактики девіантної поведінки молоді. Розглянуто питання психологічної консультації у системі післядипломної педагогічної освіти, управління інноваційною діяльністю навчальних закладів на базі проектних технологій.

Освещены теоретические проблемы самоосуществления личности. Раскрыто значение идей выдающегося отечественного психолога А.Ф. Лазурковского (1874 - 1917) для становления интегративно-личностного подхода в психологии. Проанализированы психологические условия формирования и развития депрессивных расстройств у подростков, особенности развития внимания умственно отсталых детей и его влияние на процесс социализации. Определены пути профилактики девиантного поведения молодежи. Рассмотрены вопросы психологической консультации в системе последипломного педагогического образования, управления инновационной деятельностью учебных заведений на основе проектных технологий.