Пошуковий запит: (<.>A=Марусинець М$<.>) |
Загальна кількість знайдених документів : 38
Представлено документи з 1 до 20
|
| | |
| 1. |
Марусинець М. Рефлексивна позиція у формуванні професійного становлення майбутнього вчителя [Електронний ресурс] / М. Марусинець // Гірська школа Українських Карпат. - 2013. - № 8-9. - С. 93-97. - Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/gsuk_2013_8-9_29
|
| 2. |
Марусинець М. Професійна діяльність педагога: рефлексивний аспект [Електронний ресурс] / М. Марусинець // Психолого-педагогічні проблеми сільської школи. - 2012. - № 43(1). - С. 39-45. - Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/Ppps_2012_43(1)__8
|
| 3. |
Марусинець М. М. Сутнісні характеристики феномену "рефлексія" у психолого-педагогічних дослідженнях [Електронний ресурс] / М. М. Марусинець // Педагогічний дискурс. - 2013. - Вип. 15. - С. 436-440. - Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/peddysk_2013_15_90
|
| 4. |
Марусинець М. М. Професійна рефлексія як чинник самовдосконалення особистості майбутнього педагога [Електронний ресурс] / М. М. Марусинець // Педагогічний дискурс. - 2010. - Вип. 8. - С. 115-118. - Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/peddysk_2010_8_30
|
| 5. |
Марусинець М. М. Організація навчальної взаємодії у контексті ідей В. О. Сухомлинського [Електронний ресурс] / М. М. Марусинець // Педагогічний дискурс. - 2011. - Вип. 10. - С. 313-316. - Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/peddysk_2011_10_78 Розглянуто ідеї В. Сухомлинського про роль і місце суб’єкт-суб’єктних, суб’єкт-об’єктних взаємин в організації навчальної взаємодії.Представлены идеи В. Сухомлинского о роли субъект-объектных, субъект–субъектных взаимоотношений в организации обучающего взаимодействия.The article presents the ideas of V. O. Sukhomlyns’kyi about the role of subject-object and subject-subject relations in the organization of teaching interaction.
|
| 6. |
Марусинець М. М. Етнопсихологічні аспекти освіти Закарпатського краю [Електронний ресурс] / М. М. Марусинець // Педагогічний дискурс. - 2012. - Вип. 13. - С. 210-215. - Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/0peddysk_2012_13_50 Досліджено етнопсихологічні аспекти витоків культури, освіти, науки на Закарпатті у різні періоди існування. Окреслено роль духовенства, політичних і громадських діячів у розвитку і становленні культури й освіченості краян.Исследованы этнопсихологические аспекты истоков культуры, образования, науки в Закарпатье в разные периоды существования. Очерчены роль духовенства, политических и общественных деятелей в развитии и становлении культуры и образованности земляков.The article examines ethnopsychological aspects of the origin of culture, education, science in Transcarpathian region in different periods of existence; the role of priesthood, political and social leaders in the development and establishment of culture and education of countrymen is outlines.
|
| 7. |
Марусинець М. М. Модальні частки української, німецької та угорської мов як засоби посилення релевантності висловлення [Електронний ресурс] / М. М. Марусинець // Записки з романо-германської філології. - 2014. - Вип. 1. - С. 122-127. - Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/zrgf_2014_1_18
|
| 8. |
Марусинець М. Технології формування рефлексивної діяльності вчителя [Електронний ресурс] / М. Марусинець // Гірська школа Українських Карпат. - 2014. - № 11. - С. 65-68. - Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/gsuk_2014_11_22
|
| 9. |
Марусинець М. М. Рефлексія як засіб інноваційної діяльності вчителя [Електронний ресурс] / М. М. Марусинець // Науковий часопис НПУ імені М. П. Драгоманова. Серія 12 : Психологічні науки. - 2014. - Вип. 43. - С. 241-246. - Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/Nchnpu_012_2014_43_37
|
| 10. |
Марусинець М. Рефлексивні акценти в педагогічній спадщині В. Сухомлинського [Електронний ресурс] / М. Марусинець, Т. Гнаткович // Наукові записки [Кіровоградського державного педагогічного університету імені Володимира Винниченка]. Серія : Педагогічні науки. - 2013. - Вип. 123(2). - С. 214-217. - Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/Nz_p_2013_123(2)__56
|
| 11. |
Марусинець М. М. Рефлексія у формуванні творчих здібностей педагога [Електронний ресурс] / М. М. Марусинець // Наука і освіта. - 2014. - № 12. - С. 43-47. - Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/NiO_2014_12_10
|
| 12. |
Марусинець М. М. Модальні частки української мови: діагностичний і дидактичний контекст [Електронний ресурс] / М. М. Марусинець // Мова. - 2014. - № 21. - С. 261-265. - Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/Mova_2014_21_57
|
| 13. |
Марусинець М. Концептуальні підходи до різних видів рефлексії у професійному становленні майбутніх педагогів [Електронний ресурс] / М. Марусинець // Обрії. - 2011. - № 1. - С. 46-49. - Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/obrii_2011_1_20
|
| 14. |
Марусинець М. М. Професійна спрямованість і її віддзеркалення в моделі підготовки фахівців гуманітарного профілю [Електронний ресурс] / М. М. Марусинець // Науковий вісник Національного університету біоресурсів і природокористування України. Серія : Педагогіка, психологія, філософія. - 2015. - Вип. 220. - С. 268-275. - Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/nvnau_ped_2015_220_44
|
| 15. |
Марусинець М. М. Професійна рефлексія як чинник професійного самовизначення майбутнього педагога початкових класів [Електронний ресурс] / М. М. Марусинець // Вісник післядипломної освіти. - 2009. - Вип. 11(1). - С. 135-143. - Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/Vpo_2009_11(1)__19
|
| 16. |
Марусинець М. Інститут педагогіки і психології Національного університету імені М. Драгоманова (м. Київ, Україна) [Електронний ресурс] / М. Марусинець // Гірська школа Українських Карпат. - 2015. - № 12-13. - С. 16. - Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/gsuk_2015_12-13_16
|
| 17. |
Марусинець М. Педагогічні умови та засоби формування професійної рефлексії майбутніх учителів початкових класів [Електронний ресурс] / М. Марусинець // Гірська школа Українських Карпат. - 2015. - № 12-13. - С. 196-198. - Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/gsuk_2015_12-13_68
|
| 18. |
Марусинець М. М. Професійне мислення вчителя: рефлексивний аспект [Електронний ресурс] / М. М. Марусинець // Актуальні проблеми соціології, психології, педагогіки. - 2014. - Вип. 2. - С. 161-167. - Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/apspp_2014_2_26
|
| 19. |
Марусинець М. М. Рефлексивна парадигма в координатах модернізації підготовки психологів [Електронний ресурс] / М. М. Марусинець // Наука і освіта. - 2016. - № 10. - С. 82-87. - Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/NiO_2016_10_16
|
| 20. |
Марусинець М. М. Дискусійні питання семантики модальних часток (на матеріалі української, німецької, угорської мов) [Електронний ресурс] / М. М. Марусинець // Наукові записки Національного університету "Острозька академія". Серія : Філологічна. - 2014. - Вип. 50. - С. 80-82. - Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/Nznuoaf_2014_50_20
|
| | |