 Книжкові видання та компакт-диски Журнали та продовжувані видання Автореферати дисертацій Реферативна база даних Наукова періодика України Тематичний навігатор Авторитетний файл імен осіб
 |
Для швидкої роботи та реалізації всіх функціональних можливостей пошукової системи використовуйте браузер
"Mozilla Firefox" |
|
|
Повнотекстовий пошук
Пошуковий запит: (<.>I=Ж101553/2020/21(1)<.>) |
Загальна кількість знайдених документів : 1
|
 |
Інноваційна педагогіка : наук. журн..- Одеса- Титул.
- Зміст.
- Алиева Н. М. Следование моде и традициям у подростков и молодежи как важное средство их эмоционально-волевого воспитания. - C. 9-12.
- Жмак К. В. Моральність, розвиток і виховання у філософсько-освітньому й релігійному дискурсах: вітчизняна традиція. - C. 13-17.
- Завгородня Т. К., Стражнікова І. В. Проблеми дидактики на сторінках педагогічних журналів Галичини (1920–1930 рр.) у контексті сучасності. - C. 18-23.
- Зайченко Н. І. Іспанська преса 1900–1905 років про освітній фактор національного регенераціонізму. - C. 24-28.
- Залуцька Г. І., Висоцька Р. Р. Внесок чернечих орденів УГКЦ у розвиток української освіти в Австралії. - C. 29-32.
- Калько І. В. Педагогіка партнерства як умова реалізації завдань розвитку особистості в контексті Нової української школи. - C. 33-36.
- Квітка О. О. Роль і місце компетентності культурної обізнаності та самовивираження в системі ключових компетентностей. - C. 37-40.
- Кульчицький В. Й. Патріотичне виховання учнівської молоді в сучасній школі. - C. 41-44.
- Лялюк Г. М. Особистісна парадигма виховання дітей-сиріт: синергетичний підхід. - C. 45-48.
- Майданенко С. В. Інноваційна організація методичної роботи в Новій українській школі. - C. 49-52.
- Мотуз Т. В. Ґенеза інноваційної діяльності закладів освіти Дніпропетровщини (кінець ХХ – перше десятиліття ХХІ ст.). - C. 53-58.
- Нагрибельний Я. А. Пріоритетні напрями розвитку української школи та педагогічної думки у ХХ – на початку ХХІ ст.. - C. 59-64.
- Никифоров А. М. Позаінституційні форми навчання декоративного мистецтва на теренах підросійської України ХІХ – початку ХХ ст.. - C. 65-68.
- Осіпцов А. В., Фролова О. О., Кордубан Т. В. Явища агресії й агресивності та їхні прояви у командних видах спорту. - C. 69-72.
- Сидоренко Н. В. Становлення мережі установ ліквідації неписьменності для національних меншин на території Північно-Східної України у 20-х роках ХХ століття. - C. 73-76.
- Цибулько О. С. Духовний вимір освіти: проблеми та можливі шляхи вирішення. - C. 77-81.
- Цокур О. С. Особливості організації професійної підготовки майбутніх учителів іноземної мови в Німеччині на засадах міжкультурного підходу. - C. 82-85.
- Шульга Ю. С. Законодавча база духовної освіти в Україні. - C. 86-90.
- Белая Т. А., Ляшенко Е. В., Охрименко О. В. Метод проектов в самостоятельной работе на занятиях по гидрохимии. - C. 91-94.
- Бондар Ю. В., Сорока О. В. Використання інтерактивних технологій кооперативного навчання на уроках математики в початковій школі. - C. 95-99.
- Галюза С. С. Фактори, що регламентують рівні фізичної, технічної та ігрової підготовленості футболістів. - C. 100-103.
- Грицаєнко Л. М. Роль соціокультурного компоненту у формуванні комунікативної компетентності в процесі вивчення української мови як іноземної. - C. 104-109.
- Гутиряк О. І., Волошанська І. В. Особливості навчання іноземних мов у сучасних закладах вищої освіти. - C. 110-115.
- Дика Н. М., Глазова О. П. Елементи гендерної лінгвістики в шкільному навчанні української мови. - C. 116-119.
- Дмітренко Н. Є. Порівняльна характеристика моделей застосування навчальних стратегій у вивченні іноземної мови. - C. 120-123.
- Дроздова К. В. Методики використання засобів змішаних бойових мистецтв у процесі фізичного виховання підлітків 15–16 років. - C. 124-127.
- Зозуля І. Є., Поздрань Ю. В., Слободянюк А. А. Розвиток навичок говоріння в іноземних студентів. - C. 128-132.
- Ihnatieva O. L., Baidak L. I., Cherkasova T. A. Aesthetic and pedagogical potential of the "Foreign language" course in the establishments of higher education. - C. 133-136.
- Акімова О. В., Остраус Ю. М. Структурно-функціональна модель формування професійно-комунікативної культури майбутніх сімейних лікарів. - C. 137-142.
- Алмаші-Копин А. В., Беспалько Л. А., Білик О. В. Теоретичні основи формування художньо-естетичної компетентності майбутнього вихователя закладу дошкільної освіти. - C. 143-146.
- Бадер С. О. Педагогічна практика як засіб формування ціннісно-смислових орієнтацій майбутніх вихователів ЗДО. - C. 147-151.
- Білик О. В., Гмітер Г. О., Феньов Я. І. Формування толерантності майбутніх вихователів закладів дошкільної освіти в процесі фахової підготовки: теоретичний аспект. - C. 152-155.
- Бурчак С. О. Творчі якості майбутнього вчителя математики в умовах Нової української школи. - C. 156-160.
- Василиків І. Б. Методологічні підходи дослідження проблеми освітньо-наукової підготовки вчителів початкових класів в умовах інформаційних технологій. - C. 161-164.
- Веремчук А. П. Практика застосування інноваційних технологій у підготовці майбутніх учителів: аналіз теоретичних концепцій. - C. 165-169.
- Галіцан О. А., Курлянд З. Н. Детермінанти підготовки майбутніх учителів до педагогічної фасилітації у професійній діяльності. - C. 170-173.
- Ганжа М. В. Потенціал мистецтва дизайну у формуванні художнього досвіду студентів. - C. 174-177.
- Hontarenko I. S. Use of modern approaches in teaching foreign languages in non-language institutions. - C. 178-181.
- Гурін Р. С., Кушнірук А. С., Яцій О. М. Динаміка сформованості рівнів акмеологічного становлення майбутніх учителів. - C. 182-187.
- Демянчук М. Р. Обґрунтування структурно-функціональної моделі системи професійної підготовки майбутнiх молодших спеціалістів сестринської справи в медичних коледжах. - C. 188-191.
- Дереновська О. В. Інтерактивні технології під час вивчення основ образотворчої грамоти та кольорознавства майбутніми фахівцями образотворчого мистецтва. - C. 192-196.
- Деркаченко Ю. В., Яковенко Ю. Л., Ємельянова А. О. Особливості організації дуальної освіти в Донбаському інституті техніки та менеджменту ПВНЗ "Міжнародний науково-технічний університет імені академіка Юрія Бугая". - C. 197-202.
- Долинний Ю. О. Підготовка фахівців фізичного виховання й спорту до професійної діяльності. - C. 203-206.
- Дорошенко Т. М. Закордонний досвід підготовки майбутніх менеджерів авіаційної галузі до професійної діяльності. - C. 207-210.
- Драчук М. І., Федорович З. Я. Проблема професійної підготовки майбутніх провізорів у контексті розвитку сучасного інформаційного суспільства. - C. 211-214.
- Дущенко О. С. Формування компетентностей майбутніх учителів інформатики під час вивчення інтернет-технологій. - C. 215-220.
- Єрмак Т. М. Формування лідерських навичок учнів як соціальна й педагогічна проблема. - C. 221-225.
- Єрьоменко О. А. Педагогічна адаптація як умова якісної підготовки магістрів. - C. 226-231.
- Гончарук О. М. Організація спільної доросло-дитячої діяльності в процесі формування комунікативних компетенцій. - C. 232-234.
- Колесник А. Г. Організація педагогічної практики студентів у системі дошкільної освіти. - C. 235-238.
- Тарабасова Л. Г. Дитячий садок, НУШ: проблеми наступності. - C. 239-243.
- Новий вид наукових послуг. - C. 244.
| 2020 | | Вип. 21(1)
|
|
|
|
Простий
Розширений
