Наукова періодика України - НБУВ Національна бібліотека України імені В. І. Вернадського

Простий
пошук

Розширений
пошук

Покажчики

Професійний
пошук

Рубрикатор
НБУВ

Розподілений
пошук

Бази даних

Наукова періодика України - результати пошуку

Книжкові видання та компакт-диски

Журнали та продовжувані видання

Автореферати дисертацій

Реферативна база даних

Наукова періодика України

Тематичний навігатор

Авторитетний файл імен осіб

	Для швидкої роботи та реалізації всіх функціональних можливостей пошукової системи використовуйте браузер "Mozilla Firefox"

Вид пошуку

Повнотекстовий пошук

Список видань за алфавітом назв:

A B C D E F G H I J L M N O P R S T U V W

А Б В Г Ґ Д Е Є Ж З И І К Л М Н О П Р С Т У Ф Х Ц Ч Ш Щ Э Ю Я

Авторський покажчик Покажчик назв публікацій

Пошуковий запит: (<.>I=Ж24978/2014/1(2)<.>)

Загальна кількість знайдених документів : 1

Таврійський вісник освіти : наук.-метод. журн..- Херсон

Титул.

Зміст.

Історія освіти

Примакова В. В. Новаторський педагогічний рух у 80-і роки ХХ століття. - C. 5-9.

Наука – школі

Тараненко Т. М. Синергетичний підхід в організації навчально-виховного процесу. - C. 10-15.

Цибуленко Г. В., Цибуленко Л. О. Синергетичні підходи до розуміння екстремальних подій в історії. - C. 15-19.

Інновації: теорія і практика

Бутова Л. В. Інноваційна педагогічна діяльність – основа розвитку педагогічної творчост. - C. 20-26.

Жеребна Н. М. Проблеми викладання іноземної мови в умовах профільного навчання: теорія і практика, досвід та перспективи. - C. 26-35.

Кузьмичова О. О. Інноваційні підходи до викладання української мови та літератури в сучасній школі в умовах профільного навчання. - C. 35-41.

Назаренко Л. М., Підгатець О. С. Управління процесом упровадження інклюзивної освіти. - C. 42-47.

Освіта впродовж життя

Білоконська Л. М. Роль міжшкільних методичних осередків у підвищенні професійної майстерності педагогів. - C. 48-50.

Дячкова Т. В. Успіхи студентів на олімпіадах – шлях до творчого життя. - C. 50-60.

Журова О. М. Формування іншомовної професійно орієнтованої комунікативної компетенції в курсантів. - C. 60-64.

Пасечная А. Б. Гендерное воспитание детей дошкольного возраста в семье и детском саду. - C. 64-73.

Сафонова І. Я., Гончарова О. В. Розвиток професійної майстерності вчителя. - C. 73-78.

Цибуля Н. В. Профілактика негативних форм поведінки у дітей-логопатів. - C. 78-83.

На допомогу педагогу

Вавілова Ю. В. Роль вихователя у формуванні особистості ліцеїста. - C. 84-89.

Ганіч Н. І. Сучасні підходи до викладання гуманітарних дисциплін у профільних класах. - C. 89-93.

Дудченко С. О. Активізація пізнавальної діяльності учнів на уроках хімії за допомогою інноваційних технологій. - C. 93-101.

Жуковська С. В. Соціалізація учнів старшої школи в навчальному процесі через систему тренінгової роботи. - C. 101-105.

Комінарець Т. В. Особливість використання інтегрованих уроків у процесі викладання літератури в середній школі. - C. 105-111.

Малинова Н. А. Методи соціалізації учнівської молоді на уроках історії. - C. 111-120.

Обертас Т. С. Розвиток творчих здібностей молодших школярів засобами образотворчого мистецтва. - C. 120-125.

Пєшкова І. В. Профільне навчання – запорука успішної соціалізації старшокласників. - C. 125-128.

Пушкіна Л. Й., Пушкіна З. П. Ораторське мистецтво учителя – основа педагогічної майстерності. - C. 129-135.

Сухомлин В. Ф. Проектна діяльність як ефективний засіб розвитку творчих здібностей учнів. - C. 135-141.

Ткаченко В. М. Розвиток критичного мислення учнів на уроках історії як умова їхньої успішної соціалізації. - C. 141-150.

Шелдагаєва-Петренко Г. О До питання про критерії відбору літературних творів для вивчення в школах. - C. 151-154.

Скарбниця методичних ідей

Андрієвський О. І. Робота над розвитком творчих здібностей дітей при викладанні географії. - C. 156-160.

Андруська Л. О. Диференційоване навчання хімії. - C. 160-167.

Білоус О. О. Використання інформаційно-комунікаційних технологій на уроках історії. - C. 167-172.

Букарєва С. А., Бурлака І. В. Тренінг як інтерактивний метод формування екологічно активної позиції учня. - C. 172-177.

Карбушева Н. П., Барна И. С. Развитие памяти младших школьников на уроках английского языка при помощи лексических единиц. - C. 177-186.

Ковалевська Л. І. Втілення ідей В. О. Сухомлинського в діяльності сучасного педагога або як літературне чи пісенне слово одзивається на звичайних уроках трудового навчання. - C. 187-195.

Литвиненко Л. В. Інтегрований урок як один із засобів формування в учнів відповідального ставлення до власного здоров’я. - C. 196-201.

Лушпай Н. Л. Розвиток критичного мислення, творчих здібностей учнів на уроках української мови та літератури в класах технологічного профілю. - C. 201-205.

Нагачевська Х. П. Сучасні підходи до викладання гуманітарних дисциплін у профільних класах із використанням інформаційних технологій навчання. - C. 205-210.

Рябченко К. Б. Обучение школьников работе над сочинением в жанре эссе. - C. 210-215.

Цимбал Г. О. Сучасний підхід до викладання гуманітарних дисциплін у класах універсального профілю. - C. 215-220.

Чуча О. А. Віртуальні екскурсії як одна з ефективних форм організації навчального процесу на уроці літератури. - C. 220-225.

Психологія

Голев С. В. Нарциссическая личность как объект психологической и психопедагогической работы. - C. 226-233.

Пшонюк В. С. Взаимосвязь самооценки подростка с его социально-психологическим статусом в классном коллективе. - C. 233-237.

Творчий портрет

Кузьменко В. В., Слюсаренко Н. В. Знайомтесь з колегою: професор Т. К. Завгородня. - C. 238-241.

Відомості про авторів. - C. 242-244.

Вимоги до оформлення матеріалів для публікації в науково-методичному журналі "Таврійський вісник освіти". - C. 245.

Вихідні відомості. - C. 246.

2014

№ 1(2) (45)

Відділ наукової організації електронних інформаційних ресурсів

Пам`ятка користувача