 Книжкові видання та компакт-диски Журнали та продовжувані видання Автореферати дисертацій Реферативна база даних Наукова періодика України Тематичний навігатор Авторитетний файл імен осіб
 |
Для швидкої роботи та реалізації всіх функціональних можливостей пошукової системи використовуйте браузер
"Mozilla Firefox" |
|
|
Повнотекстовий пошук
Пошуковий запит: (<.>I=Ж25956/2019/2<.>) |
Загальна кількість знайдених документів : 1
|
 |
Україна. Здоров'я нації : наук.-практ. вид..- Київ- Титул.
- Зміст.
- Привітання ректора Ужгородського національного університету учасникамІ науково-практичної конференції з міжнародною участю "Сучасні підходи до формування професійних компетентностей фахівців фізичної терапії та ерготерапії", присвяченої 20-й річниці з дня заснування факультету здоров’я та фізичного виховання ДВНЗ "УжНУ". - C. 8–9.
- Михайлович С. О., Миронюк І. С., Федорішко А. А., Товт В. А. Факультету здоров’я та фізичного виховання УжНУ 20 років – сторінки історії створення. - C. 10–12.
- Августинович Я. І. Сучасні особливості захворюваності дорослого населення. - C. 13–20.
- Бондарчук Н. Я., Чернов В. Д., Щерба М. Ю. Нагальні проблеми та структурно-функціональна модель організації рекреаційної діяльності населення України за місцем проживання. - C. 21–25.
- Гладуш В., Кляйн В., Шилонова В. Формування діагностико-прогностичної компетентності магістра спеціальної освіти. - C. 26–32.
- Гур’єв С. О., Шевчук Г. А., Сацик С. П., Гуселетова Н. В. Аналіз світового досвіду застосування методики визначення Індексу безпеки лікарень. - C. 33–40.
- Дудник С. В. Характеристика системи попередження дитячої смертності. - C. 41–50.
- Дуткевич-Іванська Ю. В., Мелега К. П., Русин Л. П., Сабадош М. В., Шанта І. Ф. Показники кислотно-лужної рівноваги сечі у студентів ФЗФВ під час Великого посту. - C. 51–54.
- Жданова О. В., Слабкий Г. О. Рівень інтернет-залежності студентської молоді (за даними соціологічного дослідження). - C. 55–58.
- Кашуба В. О., Гончарова Н. М. Аксіологічний компонент у змісті здоров’яформуючої діяльності дітей молодшого шкільного віку. - C. 59–63.
- Керецман А. О., Пішковці А.-М. М. Профілактика онкологічних захворювань слизової оболонки порожнини рота: сучасні реалії та перспективи. - C. 64–68.
- Костроба В. І., Миронюк В. І. Розрахунок потреби в забезпеченні дорослого населення з ментальними порушеннями в соціально-реабілітаційних послугах. - C. 69–78.
- Крапівіна А. А. Гендерні підходи у питаннях репродуктивного здоров’я. - C. 79–86.
- Малешко Г. В., Миронюк І. С., Слабкий Г. О., Брич В. В. Функціонально-організаційні моделі реабілітаційної допомоги особам, що перенесли мозковий інсульт на регіональному рівні. - C. 87–96.
- Марченко Я. Ф., Піддубна А. А. Обгрунтування деяких механізмів виникнення ерозивно-виразкових уражень шлунку у хворих з хронічною хворобою нирок II-III стадії. - C. 97–100.
- Пишка О. П., Сущенко І. В., Жоффак Є. С. Формування професійних компетентностей фізкультурно-спортивних кадрів. - C. 101–107.
- Подпрядова А. А. Якість життя хворих, які перенесли інфаркт міокарда. - C. 108–112.
- Співак А. П. Аналіз існуючих підходів до фізичної реабілітації пацієнтів при хірургічному лікуванні захворювань органів грудної клітки (аналітичний огляд наукової літератури). - C. 113–118.
- Філак Я. Ф., Філак Ф. Г. Фізична терапія дітей шкільного віку з вираженим грудним кіфозом. - C. 119–123.
- Чебан В. І., Чебан Л. Г. Формування професйних компетентностей майбутніх фахівців з фізичної терапії на засадах біоетики. - C. 124–129.
- Шилонова В., Кляйн В., Гладуш В. Шкільний спеціальний педагог в середовищі дитячого садку Словацької Республіки. - C. 130–134.
- Баркасі Д. Важливість ерготерапії в соціальній праці. - C. 135–137.
- Ґраф-де Руітер Г. Передумови успішної інклюзії. - C. 138–140.
- Поповичева М. Компетенции сестер в области реабилитации в Словакии. - C. 141–144.
- Vansač P. Social intervention through ergotherapy in retirement home. - C. 145–146.
- Belovičová M. Physiotherapy as a part of a complex non-pharmacological treatment of obesity in medical SPA environment. - C. 146–148.
- Guľašová M. Self-development and psychohygiene in education of nurses and social workers (we learn them to care not only about the client?). - C. 148–149.
- Klein V., Šilonová V. Школьный специальный педагог в условиях дошкольных учреждений в Словацкой Республике. - C. 149.
- Murgová A. Physical activity and health perception of school-age children. - C. 150–151.
- Кодоні С. "Побудова мовлення у дітей з депривацією з ментальними порушеннями". Стратегії комунікації у осіб із важкою формою інвалідності. - C. 151–152.
- Андрійчук О. Я., Цюпак Т. Є., Грейда Н. Б. Базові знання у професійній підготовців фізичних терапевтів, ерготерапевтів. - C. 152–153.
- Аравіцька М. Г. Ефективність кінезіолоічного тейпування в програмі фізичної терапії хворих після тотального ендопротезуваня колінного суглоба. - C. 153.
- Бражанюк А. О. Підготовка студентів спеціальності "Фізична терапія, ерготерапія" до реалізації функцій професійної діяльності. - C. 154–155.
- Брич В. В., Грушовська О. М. Доросле населення з інвалідністю як споживач медико-соціальних реабілітаційних послуг в Закарпатській області. - C. 155–156.
- Брич В. В., Дуб М. М., Бородачов М. В. Підходи до оцінки потреби дітей з хворобами органів дихання в реабілітаційних послугах на регіональному рівні. - C. 156–157.
- Виноградов О. О., Гужва О. І., Володіна В. С. Терапія "дія–спостереження" у реабілітаційній практиці. - C. 157–158.
- Гакман А. В. Психофізіологічні особливості рухової активності людей похилого віку. - C. 158–159.
- Гаяш О. В. Взаємодія спеціалістів з батьками дітей з особливими освітніми потребами у процесі включення їх в інклюзивну освіту. - C. 159–160.
- Гойдош К. Ю., Романів О. П. Ерготерапія, як метод соціально-психологічної реабілітації дітей з порушеннями психофізичного розвитку. - C. 160–161.
- Гусак В. В. Порівняльний аналіз різних видів магнітотерапії як засобу реабілітації хворих з варикозною хворобою ускладненою трофічними виразками нижніх кінцівок. - C. 162–163.
- Гузак О. Ю. Особливості фізичної терапії у диференційованій реабілітації хворих на остеохондроз шийного відділу хребта з симптомами психоемоційних розладів. - C. 163–164.
- Гузак О. Ю. Здоровя юних спортсменів – запорука ефективної багаторічної спорттивної підготовки. - C. 164–166.
- Дуб М. М. Інформаційні технології як елемент технології фізичної реабілітації студенток з ожирінням і ризиком розвитку метаболічного синдрому. - C. 166–167.
- Дуб М. М., Брич В. В., Грига М. М. Професійні компетентності фізичного терапевта та його асистента як елемент забезпечення реабілітації. - C. 167–168.
- Дуб М. М., Мальцева О. Б. Здоровий спосіб життя студентів – складова професійної компетенції. - C. 168–169.
- Дорошенко Е. Ю., Гурєєва А. М., Сазанова І. О. Напрями формування професійно-прикладної фізчної підготовки фахівців з фізичної терапії, ерготерапії. - C. 170.
- Жиденко А. О., Міщенко Т. В. Формування професійних компетентностей фахівців з фізичної культури та спорту засобами медико-біологічних дисциплін. - C. 170–172.
- Івасик Н. Доцільність застосування авторської моделі планування індивідуальної програми та технології фізичної терапії дитини з бронхолегеневими патологіями при підготовці фізичних терапевтів. - C. 172–173.
- Йовбак М. І., Дудаш Г. В., Служинська М. Б. Європейські підходи до формування компетенцій працівників в сфері громадського здоров’я. - C. 173–174.
- Клапчук В. В., Зайцева В. М., Пущина І. В., Фетісова В. В. Від лікувальної фізичної культури і фізичної реабілітації до фізичної терапії та ерготерапії. - C. 174–175.
- Кляп М. І. Формування особистісної готовності спеціального педагога до роботи з аутичними дітьми. - C. 175–176.
- Ковач Ш. А., Ковач О. Ш. Особливості педагогічного експерименту. - C. 177–178.
- Козік Н. М., Стратійчук Н. А. Деякі аспекти підготовки фахівців фізичної терапії в Чернівецькому національному університеті імені Юрія Федьковича. - C. 178–179.
- Левенець Н. Г. Терміни-метафори як частина професійної мови клінічної медицини. - C. 179–180.
- Ляховець Л. О. Обґрунтування використання елементів плавання та аквааеробіки в системі оздоровчої рекреації. - C. 181–182.
- Мадяр-Фазекаш Е. О., Степчук Н. В. Навчально-тренувальний процес в групі спортивного вдосконалення УЖНУ. - C. 182–183.
- Маріонда І. І., Тріфан О. М., Мельник В. М. Модель професійної діяльності науково-педагогічних працівників у підготовці фахівців фізичної культури і спорту. - C. 183–185.
- Маркович В. П. Розрахунок потенціалу реабілітаційної та госпісної мережі в Україні. - C. 185.
- Мартинюк І. К. Розвиток пізнавальних можливостей дошкільників з функціональними порушеннями зору. - C. 185–187.
- Матрошилін О. Г., Рогаля Ю. Л. Застосування кінезотерапії в комплексній медико-психологічній реабілітації учасників АТО. - C. 187–188.
- Мелега К. П., Русин Л. П., Дуткевич-Іванська Ю. В. Здоров’язміцнювальна діяльність майбутніх фізичних терапевтів у процесі навчання як важливий компонент їх професійної підготовки і чинник професіоналізму. - C. 188–189.
- Миронюк В. І., Романів О. П., Надь Б. Я. Динаміка захворюваності на невротичні, повязані зі стресом розлади серед населення Закарпатської області в умовах складної суспільно-політичної ситуації в країні. - C. 189–191.
- Островський М. В., Ковач Ш. А., Ковач О. Ш. Фактори направленого формування особистості у процесі занять спортом. - C. 191–192.
- Петрушко М. І., Мордвінцев Г. О., Шелехова Т. В. Ефективність застосування ігрового методу при навчанні плаванню студентів ДВНЗ "УжНУ". - C. 192–193.
- Пишка О. П. Оздоровче та розвиваюче значення художньої гімнастики. - C. 193–194.
- Русин Л. П., Мелега К. П., Дуткевич-Іванська Ю. В., Шанта І. Ф., Сабадош М. В. Аналіз особливостей формування культури репродуктивного здоров’я студентів ВНЗ. - C. 194–195.
- Семаль Н. В., Співак А. П. Рівень тривожності особистості та його місце у структурі підготовки спортсменів до змагань. - C. 195–196.
- Сидорко О. Ю., Ковач Ш. А., Ковач О. Ш. Роль спадковості, середовища й діяльності у розвитку особистості. - C. 197.
- Слабкий Г. О., Жданова О. В. Європейські підходи до подолання у населення інтернет-залежності. - C. 198–199.
- Слабкий Г. О., Миронюк І. С., Білак-Лук’янчук В. Й. Характеристика проявів стигми та дискримінації людей, що живуть з ВІЛ. - C. 200–201.
- Стратійчук Н. А., Козік Н. М. Особливості методики викладання фармакології з використанням інноваційних технологій студентам спеціальності "Фізична терапія, ерготерапія". - C. 201–202.
- Сущенко І. В., Жоффчак Є. С. Рухова активність як засіб формування здорового способу життя студентської молоді. - C. 202–203.
- Темерівська Т. Г. PNF в сучасній реабілітації дітей з ДЦП. - C. 204.
- Тимочко О. І. Сучасний потенціал оздоровчого впливу занять атлетичними видами спорту на школярів. - C. 205–206.
- Товт В. А., Звонар В. В., Мельник В. М., Сусла В. Я. Корекція силової підготовленості студентів жіночої статі засобами гімнастики і фітнесу. - C. 206–207.
- Тулайдан В. Г. Актуальні проблеми фізичного виховання студенток ДВНЗ УжНУ. - C. 207–208.
- Утьосов Я. А. Особливості психолого-педагогічного впливу на формування соціальної компетентності у підлітків з інтелектуальними порушеннями. - C. 209–210.
- Федорішко А. А. Статеві відмінності спортивних результатів призерів міжнародних змагань з класичного пауерліфтингу серед студентів ВНЗ. - C. 210–211.
- Філак Ф. Г., Філак Я. Ф. Фізична терапія хворих на постгастрорезекційний синдром в умовах поліклініки. - C. 211–212.
- Філак Я. Ф. Лікувальна фізична культура в оздоровлені дітей із вадами інтелектуального розвитку. - C. 212–213.
- Хома Т. В. Сучасні підходи до формування професійної компетентності у майбутніх учителів фізичної культури. - C. 213–214.
- Чернявский В. В. Распространенность заболеваний зубов и дёсен среди военнослужащих ВСУ в зоне ООС. - C. 215.
- Шевченко К. А., Кевпанич В. В., Шкірта М. І. Пляжний волейбол як один із видів активного відпочинку. - C. 216.
- Шелехова Т. В., Степчук Н. В., Петрушко М. І. Фізкультурно-оздоровчі технології на сучасних уроках фізичного виховання. - C. 217–218.
- Янович О., Хома Т. В. Реалізація принципів фізичного виховання в основній школі. - C. 218–219.
| 2019 | | № 2 (55)
 |
|
|
|
Простий
Розширений
