 Книжкові видання та компакт-диски Журнали та продовжувані видання Автореферати дисертацій Реферативна база даних Наукова періодика України Тематичний навігатор Авторитетний файл імен осіб
 |
Для швидкої роботи та реалізації всіх функціональних можливостей пошукової системи використовуйте браузер
"Mozilla Firefox" |
|
|
Повнотекстовий пошук
Пошуковий запит: (<.>I=Ж68850:Пед. Соц./2021/1<.>) |
Загальна кількість знайдених документів : 1
|
 |
Науковий вісник Ужгородського університету : зб. наук. пр..- Ужгород. Серія, Педагогіка. Соціальна робота
Pedagogika. Sotsialna robota- Титул.
- Зміст.
- Атрощенко Т. О. Наукові проєкції феномену професійної ідентичності майбутніх педагогів. - C. 15-18.
- Балухтіна О. М. Наставництво для дітей-сиріт та дітей, позбавлених батьківського піклування в Україні: шляхи оптимізації процесу. - C. 19-23.
- Бартків О. С., Смалько О. В. Формування основ педагогічної майстерності майбутніх учителів. - C. 24-28.
- Bartosh O. Bilingual intercultural education as an important precondition of providing the effective intercultural interaction in the American multinational society. - C. 29-32.
- Бескорса О. С. MOOC: платформи професійного саморозвитку майбутніх учителів англійської мови початкової школи. - C. 33-38.
- Bondar T. Historical overview of U.S. inclusive education federal legislation. - C. 39-43.
- Бондарчук Н. Я., Чернов В. Д., Тимочко О. І. Методичні аспекти організації і проведення рольових рухливих ігор на заняттях з фізичної культури в початковій школі. - C. 44-47.
- Борисенко К. Ю., Бадер С. О. Особливості розвитку емоційного інтелекту дітей старшого дошкільного віку. - C. 48-52.
- Вакалюк Т. А., Іванова С. М., Кільченко А. В. Електронне портфоліо як засіб відображення результатів науково- педагогічної діяльності викладачів ЗВО. - C. 53-58.
- Варга Н. І., Рюль В. О. Доступність об’єктів туристичної інфраструктури в закарпатській області (на основі соціологічного зрізу). - C. 59-63.
- Варнавська І. В., Черемісін О. В. Структурна характеристика культурної компетентності. - C. 64-68.
- Вербівський Д. С., Сікора Я. Б., Усата О. Ю. Медіаграмотність як один зі складників процесу підготовки сучасного педагога професійного навчання. - C. 69-72.
- Виспінська Н. М. Розвиток емоційного інтелекту як передумова формування іншомовної комунікативної компетентності в дітей з особливими освітніми потребами. - C. 73-78.
- Гарапко В. І., Бедевельска М. В. Ризики відсутності традиційного освітнього процесу у закладах освіти протягом пандемії covid-19 (на матеріалах Юнеско). - C. 79-82.
- Гарбар С. В. Педагогічні умови використання мультиплікаційних фільмів у вихованні та навчанні дітей дошкільного віку. - C. 83-87.
- Головко О. С. Тренінгові методи розвитку демократичної культури майбутніх менеджерів освіти. - C. 88-92.
- Громова Н. М. Ставлення студентів немовних спеціальностей до критичного читання. - C. 93-96.
- Гуменюк І. М. Робоча програма навчальної дисципліни: компетентнісний вектор. - C. 97-103.
- Гусак Л. П., Радзіховська Л. М. Використання системи управління навчанням МООDLE в процесі дистанційного навчання вищої та прикладної математики. - C. 104-107.
- Даниленко О. Б. Досвід застосування сучасних методів і технологій у формуванні здатності використовувати навігаційне обладнання інтегрованого ходового містка судна для забезпечення безпеки плавання. - C. 108-111.
- Derkach S. Motives for choosing a career of teaching English. - C. 112-115.
- Джога О. В. Критерії, показники та рівні виробничо-технологічної готовності бакалаврів харчових технологій. - C. 116-121.
- Джуган В. В., Джуган Р. І. Реалізація потреб людей похилого віку через формальні та неформальні мережі підтримки. - C. 122-126.
- Дроздова В. В., Рогульська О. О., Рудніцька К. В. Особливості використання проектних технологій у процесі дистанційного навчання іноземної мови в ЗВО. - C. 127-132.
- Єпіхіна М. А. Реалізація ідей педагогіки партнерства у сучасному вимірі. - C. 133-136.
- Zhylenko R. Comparative study of the civil society organizations at the national level and in Carpathian region of Ukraine. - C. 137-147.
- Заіка В. М., Гета А. В., Вишар Є. В. Комунікативний потенціал майбутніх соціальних працівників. - C. 148-152.
- Зозуляк-Случик Р. В. Засадничі положення системи формування професійно-етичної компетентності майбутніх фахівців соціальної сфери. - C. 153-156.
- Зоська Я. В., Стадник А. Г., Євсєєва К. С. Методика викладання соціологічних дисциплін для студентів спеціальності "231-Соціальна робота". - C. 157-161.
- Зябловська Д. Є. Особливості організації професійного навчання дизайнерів у європейській вищій школі. - C. 162-165.
- Іващук О. В., Іващук Д. О. Використання медичних інформаційних систем у фаховій підготовці майбутніх лікарів. - C. 166-169.
- Карнаух Л. П., Кравчук Н. П. Дослідження гендерної соціалізації дітей дошкільного віку в контексті суспільно-історичного розвитку суспільства. - C. 170-174.
- Кін О. М. Роль громадської діяльності у формуванні національної самосвідомості здобувачів вищої освіти. - C. 175-178.
- Кобрій О. М., Брода М. В. Правові засади демократизації свідомості майбутнього вчителя англійської мови. - C. 179-184.
- Козубовська І. В., Постолюк М. І., Сідун Л. Ю. Ігрові методи в полікультурній підготовці фахівців у США. - C. 185-188.
- Коростель П. В. Професійна спрямованість курсу "Основи комп’ютерної графіки" в системі підготовки педагогів професійного навчання. - C. 189-193.
- Косик В. М., Тропіна М. А. Потенціал хмарних технологій для задач систем автоматизованого проектування в умовах цифровізації освіти. - C. 194-198.
- Кришінець-Андялошій К. О. Організаційно-педагогічні умови формування розвиваючого середовища закладу загальної середньої освіти. - C. 199-203.
- Кузьмін В. В., Кузьміна М. О., Борисюк С. О. Особливості викладання дисципліни "Методика соціальних досліджень" для студентів спеціальності "231-Соціальна робота". - C. 204-210.
- Кучумова Н. І., Білик Н. М. Вплив стосунків у дистантних сім’ях трудових мігрантів на виховання дітей. - C. 211-215.
- Лапіна М. Д., Бойко Є. В. Соціальна робота в системі допомоги особам з адиктивною харчовою поведінкою. - C. 216-220.
- Леврінц М. І. Напрями вдосконалення вітчизняної системи підготовки вчителів іноземних мов на основі досвіду США. - C. 221-224.
- Литвинова С. Г. Засоби і сервіси хмаро орієнтованих систем відкритої науки для професійного розвитку вчителів ліцеїв. - C. 225-230.
- Лобачова І. М. Комунікативні вправи в удосконаленні іншомовної мовленнєвої компетентності майбутніх педагогів. - C. 231-234.
- Лоїк Г. Б., Вихрущ В. О., Брижак Н. Ю. Специфіка підготовки майбутніх учителів початкової школи до професійної діяльності в умовах інклюзивної освіти. - C. 235-238.
- Лютий В. М. Аналіз стану мовної компетентності офіцерів національної гвардії України. - C. 239-244.
- Маргітич А. І. Педагогічні умови розвитку організаційної культури студентської спільноти коледжу. - C. 245-249.
- Маркова Н. В. Гендерні особливості сприйнятливості молоді до деструктивного впливу соціальних інтернет-мереж. - C. 250-253.
- Мартин О. М. Педагогічна підготовка вчителя в скандинавських країнах як об’єкт педагогічних досліджень. - C. 254-258.
- Мельник Т. П. Практичні аспекти використання ділової гри в підготовці іноземних студентів медичних ЗВО до українськомовної комунікації. - C. 259-262.
- Мельничук В. О. Показники і критерії проблеми залучення підлітків до комерційного сексу. - C. 263-266.
- Мешко Г. М., Мешко О. І. Формування Soft Skills студентів непедагогічних спеціальностей у процесі вивчення курсу "Педагогіка". - C. 267-271.
- Михнюк С. В. Теоретичні і практичні аспекти підготовки майбутніх соціальних працівників у європейських країнах. - C. 272-279.
- Молоченко І. А. Нормативно-правове забезпечення життєдіяльності людей з інвалідністю в Україні. - C. 280-283.
- Nazarevych L., Denysiuk N., Kotovska T. Specific features of studying cross-cultural texts in classes of Ukrainian as a foreign language. - C. 284-288.
- Наконечна Л. Б. Мовне середовище як проблема наукового дослідження у контексті підготовки майбутніх учителів до професійної діяльності. - C. 289-292.
- Носенко Ю. Г. Еволюція засобів і технологій відкритої науки. - C. 293-298.
- Опачко М. В., Попадич О. О., Ключарова А. Визначення показника інноваційного дидактичного потенціалу у здобувачів третього (освітньо-наукового) рівня спеціальності "011 освітні, педагогічні науки". - C. 299-304.
- Орос В. М., Петечук В. М., Петечук Ю. В. Розвиток творчих здібностей особистості засобами розвивального навчання у системі математичної освіти. - C. 305-310.
- Осадча Н. В. До питання адаптації процесу вивчення іноземної мови в університеті до потреб представників національних меншин України в умовах пандемії COVID-19. - C. 311-314.
- Островська М. Я. Особливості підготовки майбутніх учителів у контексті реформи початкової школи. - C. 315-319.
- Perminova V., Sikaliuk A., Shenderuk O. The use of active teaching methods in forming the professional language competence of students. - C. 320-324.
- Поберецька В. Організація і методика проведення дослідно-експериментальної роботи з підготовки вчителів початкової освіти в педагогічних коледжах до інтегрованого навчання учнів. - C. 325-328.
- Повідайчик М. М. Педагогічні умови формування конкурентоспроможності майбутніх учителів математики. - C. 329-332.
- Повідайчик О. С., Попик М. М., Реблян А. М. Особливості науково-дослідницької роботи майбутніх фахівців сфери гостинності в процесі професійної підготовки. - C. 333-337.
- Повідайчик О. C., Хоминець С. І., Логвиненко О. Б. Науково-дослідницька діяльність як чинник формування професійної мобільності сучасного фахівця. - C. 338-342.
- Поліщук О. Р. До вивчення соціально-психологічної готовності старшокласників щодо професійного вибору. - C. 343-349.
- Popovych V. The role of project management in the social service sphere of the population. - C. 350-354.
- Пришляк О. Ю. Концептуалізація моделі міжкультурної компетентності майбутніх фахівців соціономічних професій. - C. 355-360.
- Романишина О. Я., Дундюк А. Ю. Дуальна освіта як одна з умов формування професійної компетентності техніків-технологів. - C. 361-364.
- Романовська Д. Д., Мінтянська Р. І. Особливості психологічного супроводу освітнього процесу в умовах пандемії COVID-19. - C. 365-370.
- Сливка Л. В. "Ера Копчиньського" або розвиток теорії і практики шкільної гігієни у Польщі за міжвоєнної доби ХХ ст.. - C. 371-374.
- Смагін І. І. Багатозначність змісту поняття "підвищення кваліфікації педагогів" у нормативному контексті та практиці освітньої діяльності. - C. 375-380.
- Смук О. Т. Феномен інтернет-адикції як головна детермінанта патологічної культури у глобалізаційному просторі. - C. 381-383.
- Cобченко Т. М. Використання цифрових інструментів у післядипломній педагогічній освіті. - C. 384-386.
- Soroko N. Using virtual reality in support steam approach for general school. - C. 387-390.
- Староста В. І. Повторне комп’ютерно орієнтоване тестування результатів навчання студентів та аспірантів в MOODLE. - C. 391-395.
- Стинська В. В. Нормативно-правове регулювання благодійної діяльності в Україні. - C. 396-399.
- Товканець Г. В. Діагностика комунікативної компетентності у підготовці майбутнього вчителя початкової школи. - C. 400-404.
- Товканець О. С. Особливості підготовки фахівців з менеджменту освіти в Україні. - C. 405-409.
- Трифонова О. М. Особливості створення освітнього середовища на засадах самоорганізації й інтеграції природничих наук, цифрової трансформації та комп’ютерних технологій. - C. 410-413.
- Трубавіна І. М., Цибулько Л. Г., Мартинюк А. Ю. Соціальна робота з військовослужбовцями та членами їх сімей та військово-соціальна робота в Україні: історичний аспект і закордонний досвід. - C. 414-418.
- Тушко К. Ю., Совва С. М. Особливості методики викладання навчальної дисципліни "СТАРТ-АП-технології" майбутнім офіцерам-прикордонникам. - C. 419-422.
- Фізеші О. Й. Особливості підготовки майбутніх викладачів педагогіки до викладання курсу "Дидактика". - C. 423-426.
- Філімонова І. А. Особливості використання інноваційних технологій під час проведення практичних робіт фахових дисциплін харчового профілю. - C. 427-430.
- Фурда І. І., Урбановська Т. С., Парфанович І. І. Порушення комунікації у стосунках дівчини і хлопця. - C. 431-434.
- Цюняк О. П., Розлуцька Г. М., Кравець О. В. Формування інформаційно-цифрової компетентності майбутніх учителів початкових класів у закладах вищої освіти. - C. 435-438.
- Черепаня М. Т. Співпраця закладів інтернатної освіти Закарпаття першої половини ХХ століття з благодійними організаціями. - C. 439-443.
- Шишенко І. В., Чкана Я. О., Мартиненко О. В. Перспективи застосування мобільних додатків у фаховій підготовці майбутніх учителів математики. - C. 444-449.
- Шиян Н. І., Криворучко А. В., Стрижак С. В. Підготовка майбутніх учителів хімії до застосування хмарних сервісів у професійній діяльності. - C. 450-454.
- Шкирта І. М., Лазар В. Ф., Базар Н. В. Формування основ комп’ютерної грамотності майбутнього вчителя початкової школи в процесі професійної освіти. - C. 455-459.
- Шостачук А. М. Деякі аспекти перебудови вищої інженерної освіти в Україні. - C. 460-464.
- Shukatka O., Kryvoruchko I. The historical background of legal and regulatory legislation on preservation of health in quarantine conditions. - C. 465-468.
- Юрків Я. І., Луканов Д. В. Труднощі соціально-психологічної адаптації вразливих верств внутрішньо переміщених осіб до нових умов життя. - C. 469-472.
- Яструб О. О. Синхронізація компетентностей дошкільної та початкової освіти як вимога сьогодення. - C. 473-476.
- Желанова В. В. Впровадження стратегії міждисциплінарності в сучасній вищій освіти. - C. 477-480.
- Шандор Ф. Ф. Різновиди груп масової поведінки, що формуються у процесі групової соціальної роботи. - C. 481-483.
| 2021 | | Вип. 1 (48)
 |
|
|
|
Простий
Розширений
