Простий
пошук
Розширений
пошук
Покажчики
Професійний
пошук
Рубрикатор
НБУВ
Розподілений
пошук

Бази даних

Наукова періодика України - результати пошуку

Книжкові видання та компакт-диски
Журнали та продовжувані видання
Автореферати дисертацій
Реферативна база даних
Наукова періодика України
Тематичний навігатор
Авторитетний файл імен осіб
Mozilla Firefox Для швидкої роботи та реалізації всіх функціональних можливостей пошукової системи використовуйте браузер
"Mozilla Firefox"
Вид пошуку
Повнотекстовий пошук
 Знайдено в інших БД:Журнали та продовжувані видання (1)
Список видань за алфавітом назв:
A  B  C  D  E  F  G  H  I  J  L  M  N  O  P  R  S  T  U  V  W  
А  Б  В  Г  Ґ  Д  Е  Є  Ж  З  И  І  К  Л  М  Н  О  П  Р  С  Т  У  Ф  Х  Ц  Ч  Ш  Щ  Э  Ю  Я  

Авторський покажчик    Покажчик назв публікацій


Пошуковий запит: (<.>I=Ж68990:Пед./2017/157<.>)
Загальна кількість знайдених документів : 1
 
Наукові записки [Центральноукраїнського державного педагогічного університету імені Володимира Винниченка] : зб. наук. пр..- Кропивницький. Серія, Педагогічні науки
Naukovì zapiski. Serìâ: pedagogìčnì nauki

  1. Титул.

  2. Зміст.

  3. Ковальчук Н. Д. "Дім"-"поле"-"храм" як екзистенціали української культури. - C. 12-14.

  4. Овчаренко Н. А. Особливості підготовки майбутніх учителів музики до вокально-педагогічної діяльності в США. - C. 14-19.

  5. Сташевська І. О. Функціональне значення мистецької освіти в сучасному суспільстві: соціокультурний аспект. - C. 20-24.

  6. Стріхар О. І. Основні принципи інтеграції в освітньому процесі навчання музичному мистецтву. - C. 24-28.

  7. Черкасов В. Ф. Герменевтичний підхід в контексті використання педагогічних технологій на уроках музичного мистецтва. - C. 29-34.

  8. Валькевич Р. А. Специфіка формування сценічно-виконавської компетентності майбутнього педагога-музиканта. - C. 34-37.

  9. Аристова Л. С. Сучасні підходи до викладання музичного мистецтва в умовах євроінтеграційного процесу. - C. 37-42.

  10. Бєлікова В. В. Духовна музика в контексті української музичної культури. - C. 42-47.

  11. Білозуб Л. М. Народна пісня у творчості українських композиторів. - C. 47-50.

  12. Гончаренко Ю. В. Структурні компоненти естетичного виховання молодших школярів у процесі хореографічної діяльності. - C. 51-54.

  13. Горбенко О. Б. Формування художньо – інтерпретаційних умінь майбутніх учителів музичного мистецтва в оркестровому класі. - C. 55-59.

  14. Дідич Г. С. Вагоме місце симфонічної творчості Л. Ревуцького в українській музичній культурі ХХ століття. - C. 60-65.

  15. Іригіна С. О. Театральна педагогіка як мистецько-педагогічна проблема у системі диригентсько-хорової підготовки майбутніх учителів-музикантів. - C. 65-70.

  16. Кириченко О. І. Актуальні проблеми вивчення сучасного мистецтва. - C. 70-76.

  17. Клюєва С. Д. Підвищення мотивації до занять з класичного танцю майбутніх учителів хореографії. - C. 76-80.

  18. Куркіна С. В. Педагогічний супровід обдарованих дітей молодшого шкільного віку на уроках музичного мистецтва. - C. 80-84.

  19. Любар Р. О. Проблеми диригентської підготовки студентів мистецьких факультетів. - C. 85-88.

  20. Ляшенко О. Д. Особливості виконавської підготовки майбутніх педагогів-музикантів. - C. 88-91.

  21. Мартиненко О. В. Підвищення якості здоров’язберігаючого освітнього середовища під час професійної підготовки студентів-хореографів. - C. 92-96.

  22. Міщанчук В. М. Комунікативно-компетентнісний компонент музично-виконавської підготовки майбутніх учителів музичного мистецтва з використанням сугестивних технологій. - C. 96-101.

  23. Могілей І. В. Розвиток творчої активності старшокласників на уроках художньої культури. - C. 101-106.

  24. Молодій О. Р., Обух Л. В. Інтонаційний самоконтроль як один із компонентів сучасної професійної підготовки студентів у класі постановки голосу. - C. 106-110.

  25. Осадча Т. В. Педагогічні умови формування вокальної майстерності майбутніх учителів музики. - C. 110-114.

  26. Парфентьєва І. П. Огляд аспектів предметно-професійної компетентності вчителя музичного мистецтва при вивченні шкільного репертуару. - C. 114-118.

  27. Плохотнюк О. С. Впровадження педагогічних умов формування професійно ціннісних орієнтацій студентів мистецько-педагогічних спеціальностей у процесі музично-виконавської діяльності. - C. 118-123.

  28. Проворова Є. М. Технологія майстер-класу у методичній підготовці майбутніх учителів музики. - C. 124-129.

  29. Свещинська Н. В. Теоретичне підгрунтя формування ціннісних орієнтацій особистості в музично-педагогічному процесі. - C. 129-134.

  30. Стефіна Н. В. Розвиток музичних здібностей – педагогічна умова формування музичної культури особистості молодшого школяра. - C. 134-137.

  31. Чеботаренко О. В. Музичний текст: структура та проблеми інтерпретації. - C. 138-141.

  32. Шeвченко І. Л., Бродський Г. Л. Вокальний ансамбль як форма організації музично-творчої діяльності майбутнього педагога-музиканта. - C. 142-147.

  33. Щербак І. В. Обґрунтування структурно-функціональної моделі підготовки майбутніх учителів музичного мистецтва до громадянського виховання учнів. - C. 147-151.

  34. Ашихміна Н. В. Методичні засади формування музично-естетичного смаку учнів загальноосвітньої школи. - C. 152-156.

  35. Грозан С. В. Сутність і структура професійної компетентності майбутніх учителів музичного мистецтва. - C. 156-159.

  36. Левицька І. М. Розвиток мотивації школярів до музичного навчання засобами інноваційних технологій. - C. 160-163.

  37. Локарєва Ю. В. Метод мультимедійної презентації на уроках музичного мистецтва (на основі вивчення музичної спадщини композиторів Єлисаветграду–Кіровограду–Кропивницького). - C. 164-167.

  38. Назаренко М. П. Інструментально-виконавська діяльність як складова фахової майстерності сучасного вчителя музичного мистецтва. - C. 168-173.

  39. Негребецька О. М. Історія аккомпанемента як виду музичної практики. - C. 173-177.

  40. Новська О. Р. Фаховий розвиток викладача музичного мистецтва. - C. 177-181.

  41. Обух Л. В. Специфіка підготовки регентів у духовних закладах на прикладі дяківсько-регентського інституту івано-франківського богословського університету імені Св. Івана Золотоустого. - C. 181-185.

  42. Стукаленко З. М. Модель професійної толерантності майбутнього вчителя музичного мистецтва. - C. 186-189.

  43. Мамикіна А. І. Формування вмінь художньо-педагогічної інтерпретації майбутніх учителів музичного мистецтва в процесі фортепіанної підготовки. - C. 190-194.

  44. Раструба Т. В. Запровадження особистісно орієнтованого підходу сучасного змісту музичної освіти школярів України. - C. 194-197.

  45. Блажевич В. О. Формування виконавських умінь учнів дитячих музичних шкіл у процесі навчання гри на гітарі: теоретичний аспект проблеми. - C. 198-202.

  46. Ван Юе Педагогічні умови формування методичної компетентності майбутніх учителів музики у процесі гри на музичному інструменті (фортепіано). - C. 202-206.

  47. Денисюк І. С. Принципи формування навичок імпровізації майбутніх учителів музики. - C. 207-211.

  48. Корнюхіна А. В. Деякі аспекти музичного виховання дітей на початковому етапі навчання. - C. 211-215.

  49. Лу Тао Проблема формування виконавської майстерності в теорії та методиці музичного виконавства. - C. 215-219.

  50. Мінь Шаовей Педагогічні умови формування рефлексивних умінь майбутніх учителів музичного мистецтва. - C. 219-223.

  51. Полякова А. С. Компонентна структура музично-ритмічної культури молодших школярів. - C. 223-227.

  52. Сунь Пенфей "Опорні сигнали" у методиці формування художньо-семіотичної компетентності майбутніх учителів музики. - C. 227-234.

  53. Ся Цзін Методичні відмінності вокального навчання студентів педагогічних університетів Китаю. - C. 234-240.

  54. Хе Сюефей Засоби вдосконалення музичної підготовки майбутніх учителів хореографії. - C. 240-245.

  55. Хуа Вей Педагогічні умови формування творчого потенціалу майбутніх учителів музики. - C. 245-249.

  56. Хуан Яцянь Методологічні засади успішності творчого самовираження майбутніх учителів музики в процесі виконавсько-інструментальної підготовки. - C. 250-254.

  57. Чувасова Н. О. Психологічний супровід розвитку творчого потенціалу майбутніх учителів хімії та біології у процесі фахової підготовки ВНЗ. - C. 255-259.

  58. Анотації. - C. 260-297.

  59. Вихідні дані.

2017
Вип. 157
 
Відділ наукової організації електронних інформаційних ресурсів
Пам`ятка користувача

Всі права захищені © Національна бібліотека України імені В. І. Вернадського