Простий
пошук
Розширений
пошук
Покажчики
Професійний
пошук
Рубрикатор
НБУВ
Розподілений
пошук

Бази даних

Наукова періодика України - результати пошуку

Книжкові видання та компакт-диски
Журнали та продовжувані видання
Автореферати дисертацій
Реферативна база даних
Наукова періодика України
Тематичний навігатор
Авторитетний файл імен осіб
Mozilla Firefox Для швидкої роботи та реалізації всіх функціональних можливостей пошукової системи використовуйте браузер
"Mozilla Firefox"
Вид пошуку
Повнотекстовий пошук
Список видань за алфавітом назв:
A  B  C  D  E  F  G  H  I  J  L  M  N  O  P  R  S  T  U  V  W  
А  Б  В  Г  Ґ  Д  Е  Є  Ж  З  И  І  К  Л  М  Н  О  П  Р  С  Т  У  Ф  Х  Ц  Ч  Ш  Щ  Э  Ю  Я  

Авторський покажчик    Покажчик назв публікацій


Пошуковий запит: (<.>I=Ж69372:Пед./2012/22(6)<.>)
Загальна кількість знайдених документів : 1
 
Вісник Луганського національного університету імені Тараса Шевченка.- Полтава. Педагогічні науки
Vìsnik Lugansʹkogo nacìonalʹnogo unìversitetu ìmenì Tarasa Ševčenka. Fìlologìčnì nauki

  1. Титул.

  2. Зміст.

    3. Освіта педагога

  3. Волобуєва Т. Б. Формування інноваційно активного педагога. - C. 6-15.

  4. Карпінська Н. В. Формування професійного іміджу майбутнього вчителя початкових класів. - C. 15-21.

  5. Літовка О. П. Особистісний аспект дослідження професійної позиції майбутніх учителів як інтегративного феномена. - C. 21-27.

  6. Лукашова Н. І. Формування готовності майбутнього вчителя хімії до реалізації науково-дослідного компонента професійної діяльності. - C. 27-35.

  7. Онищенко Н. П. Інноваційні педагогічні технології в системі професійної підготовки майбутніх учителів. - C. 36-44.

  8. Оніпко В. В. Компетентісний підхід до підготовки майбутнього вчителя природничих дисциплін для профільної школи. - C. 44-55.

  9. Пасечник В. В. Проблема подготовки учителя в свете новой образовательной парадигмы. - C. 55-62.

  10. Погребняк С. В. Зміст поняття "правовиховна робота майбутніх інженерів-педагогів”. - C. 63-69.

  11. Попович Н. М. Інноваційні підходи у структурі професійної підготовки майбутнього вчителя музики. - C. 69-76.

  12. Прошкін В. В. Сутнісні характеристики інтеграції науково-дослідної й навчальної роботи в університетській підготовці майбутніх учителів. - C. 76-83.

  13. Редлих С. М., Козырева О. А., Кошелев А. А. Культура самостоятельной работы педагога как условие и результат саморазвития и самореализации в модели непрерывного профессионального образования. - C. 84-91.

  14. Саприкіна О. В., Хомич О. О. Підготовка майбутніх вихователів до організації образотворчої діяльності з урахування ґендерних особливостей дітей. - C. 91-98.

  15. Строганова Г. М. Організація самостійної роботи майбутніх учителів-словесників в умовах інноваційних педагогічних технологій. - C. 99-104.

  16. Хама Саід Кардохі Дара. Майстер-клас як ефективний засіб формування професійної компетентності у майбутніх учителів образотворчого мистецтва. - C. 104-110.

  17. Черняев В. В., Дрепин В. В. Воспитание статической выносливости будущего учителя на основе изучения физиологии мышечной деятельности. - C. 110-117.

  18. Шовкопляс О. М. Обґрунтування педагогічних умов ефективного формування готовності майбутніх вихователів дошкільних навчальних закладів до профілактико-коригувальної роботи з дошкільниками. - C. 117-124.

    19. Педагогіка за кордоном: інновації та досвід

  19. Аксёнова Э. А. Инновации в содержании современного школьного образования за рубежом. - C. 125-131.

  20. Боркач Є. І. Розвиток системи забезпечення якості вищої освіти в Угорщині на початку нового тисячоліття. - C. 131-138.

  21. Гергокова Ж. Х. Инновационные тенденции в системе школьного образования за рубежом. - C. 139-144.

  22. Заболотна О. А. Механізми моніторингу якості альтернативної освіти у країнах ЄС. - C. 145-151.

  23. Киселева Н. С. Британский инновационный опыт организации исследовательской деятельности в системе педагогического образования. - C. 152-158.

  24. Ковальчук О. С. Соціальне партнерство в школах країн Західної Європи. - C. 158-169.

  25. Кожахметова К. Ж. Тенденции и перспективы развития высшего педагогического образования в Республике Казахстан. - C. 170-177.

  26. Котун К. В. Загальна характеристика здобуття педагогічної освіти у Фінляндії. - C. 177-182.

  27. Нєженцева А. Є. Організація управління якістю освіти в університетах Великої Британії. - C. 183-188.

  28. Постригач Н. О. Развитие образовательной политики относительно механизмов обеспечения качества высшего образования в Греции. - C. 189-197.

  29. Сапожников С. В. Сучасна система вищої освіти Грецької Республіки як країни – члена Чорноморського економічного співтовариства. - C. 197-203.

  30. Шестопалова І. О. Сучасні підходи до організації навчально-виховного процесу у вищій школі Великої Британії. - C. 203-210.

    31. Соціальна педагогіка

  31. Аніщенко А. П. Волонтерство у паліативній допомозі як засіб соціалізації молоді. - C. 211-216.

  32. Атаманська К. І. Роль ігрових технологій в процесі формування професійного іміджу майбутнього соціального педагога. - C. 216-222.

  33. Воронецкая Л. Н. Деятельностный подход к формированию социально-нравственного опыта детей дошкольного возраста. - C. 222-230.

  34. Дмитренко К. А. Значення педагогічної практики у формуванні готовності майбутніх соціальних педагогів до професійної комунікації. - C. 230-236.

  35. Логачева Н. В., Козырева О. А. Исследование особенностей социализации и самореализации обучающихся, занимающихся легкой атлетикой. - C. 236-245.

  36. Малькова М. О. Психолого-педагогічна підтримка студентів-першокурсників у період адаптації у вищому навчальному закладі. - C. 246-252.

  37. Першко Г. О. Інноваційні тенденції у підготовці соціальних педагогів до роботи з дітьми, які мають особливості психофізичного розвитку. - C. 253-258.

  38. Плотніков П. В. Соціалізація молоді: соціально-гуманітарні аспекти життєдіяльності (на прикладі Донецького промислового регіону). - C. 259-265.

  39. Прохоров А. В. Современное смысловое содержание представления педагога о саморазвитии человека национальной культуры. - C. 265-272.

  40. Раскалінос В. М. Методологічні аспекти підготовки майбутніх соціальних педагогів. - C. 273-279.

  41. Рыбаков М. Д. Концептуальные аспекты формирования полилингвальной социокультурной личности будущего педагога. - C. 279-287.

  42. Семенов А. А. Феномен лідерства як психолого-педагогічна проблема. - C. 287-296.

  43. Сорокін І. І. Соціальні проекти у процесі соціалізації учнівської молоді. - C. 296-302.

  44. Степаненко Л. М. Показники готовності студентів – психологів до взаємодії з маргінальними соціальними групами. - C. 302-307.

  45. Франченко Д. И. Джаз в социокультурном пространстве современной Кубани как педагогическая проблема. - C. 307-313.

  46. Шумакова О. С. Інституційний підхід до процесу соціалізації. - C. 313-319.

  47. Відомості про авторів. - C. 320-323.

2012
№ 22(6) (257)
 
Відділ наукової організації електронних інформаційних ресурсів
Пам`ятка користувача

Всі права захищені © Національна бібліотека України імені В. І. Вернадського