Наукова періодика України - НБУВ Національна бібліотека України імені В. І. Вернадського

Простий
пошук

Розширений
пошук

Покажчики

Професійний
пошук

Рубрикатор
НБУВ

Розподілений
пошук

Бази даних

Наукова періодика України - результати пошуку

Книжкові видання та компакт-диски

Журнали та продовжувані видання

Автореферати дисертацій

Реферативна база даних

Наукова періодика України

Тематичний навігатор

Авторитетний файл імен осіб

	Для швидкої роботи та реалізації всіх функціональних можливостей пошукової системи використовуйте браузер "Mozilla Firefox"

Вид пошуку

Повнотекстовий пошук

Список видань за алфавітом назв:

A B C D E F G H I J L M N O P R S T U V W

А Б В Г Ґ Д Е Є Ж З И І К Л М Н О П Р С Т У Ф Х Ц Ч Ш Щ Э Ю Я

Авторський покажчик Покажчик назв публікацій

Пошуковий запит: (<.>I=Ж69372:Пед./2017/8(1)<.>)

Загальна кількість знайдених документів : 1

Вісник Луганського національного університету імені Тараса Шевченка.- Полтава. Педагогічні науки
Vìsnik Lugansʹkogo nacìonalʹnogo unìversitetu ìmenì Tarasa Ševčenka. Fìlologìčnì nauki

Титул.

Зміст.

Гордійчук С. В. Концептуальні основи якості вищої освіти в Європейському та національному просторі. - C. 6-16.

Муромець В. Г. Механізми управління розвитком загальних компетентностей здобувачів третього (освітньо-наукового) рівня вищої освіти: досвід Сполученого Королівства та Північної Ірландії. - C. 17-22.

Птахіна О. М. Міжнародний досвід щодо забезпечення якості вищої освіти. - C. 22-28.

Арістархова М. С. Забезпечення якості іншомовної підготовки викладачів ВВНЗ у системі військово-педагогічного співробітництва. - C. 29-34.

Бадер С. О. Медіа-компетентність учителя початкових класів: сутність і зміст. - C. 35-42.

Безбородих С. М. Професійна підготовка майбутніх педагогів на основі компетентнісного підходу. - C. 42-49.

Боса В. П. Зміст педагогічних умов формування мовленнєвої компетенстності майбутніх учителів іноземних мов у процесі вивчення фахових дисциплін. - C. 49-58.

Галущак І. Є. Компетентнісний підхід у професійній підготовці майбутніх економістів. - C. 58-65.

Гладун Т. О. Критеріально-діагностичний інструментарій вивчення соціальної компетентності дітей молодшого шкільного віку з аутизмом в умовах інклюзивної освіти. - C. 65-73.

Зозуляк-Случик Р. В. Компетентнісний підхід у процесі формування професійної етики майбутніх соціальних працівників в умовах модернізації вищої освіти. - C. 73-80.

Мороз В. П. Організаційно-педагогічні умови формування лідерських якостей студентів вищих навчальних закладів у процесі діяльності органів студентського самоврядування. - C. 80-90.

Морозова М. М. Зміст фахової підготовки студентів гуманітарних спеціальностей у процесі формування їх економічної компетентності. - C. 90-98.

Павлюк Р. О., Лях Т. Л., Клішевич Н. А. Підходи до розроблення стандарту ІКТ-компететності у системі підготовки майбутнього фахівця соціальної сфери на дослідницькій основі в Україні. - C. 98-114.

Регейло І. Ю. Ціннісні компетентності науково-педагогічних працівників: зарубіжний досвід. - C. 114-122.

Рибчук О. О. Використання дистанційної технології навчання у процесі розвитку фахової компетентності викладачів спеціальних дисциплін ВВНЗ. - C. 123-130.

Чуркіна В. Г., Косенко К. О. Самоорганізація та самостійна робота управлінця як складники професійної компетентності. - C. 130-139.

Шевирьова І. Г. Обґрунтування педагогічних умов формування медіа-компетентності майбутніх учителів початкової школи. - C. 139-147.

Балендр А. В. Основи побудови методики розробки галузевої рамки кваліфікацій сфери охорони кордону країн Європейського Союзу. - C. 148-156.

Дячок Н. В. Професійна мобільність як індикатор якості освіти. - C. 157-164.

Отравенко О. В. Моніторинг як педагогічна категорія оцінювання якості знань майбутніх учителів фізичної культури. - C. 164-173.

Кондур О. С. Роль міжнародного співробітництва вищого навчального закладу в системі забезпечення якості освіти. - C. 174-179.

Мигович І. В. Інтернаціоналізація як фактор впливу щодо трансформації систем вищої освіти країн Східної Європи. - C. 179-186.

Білецький О. А. Місце педагогічного цілепокладання у системі освіти. - C. 187-193.

Заредінова Е. Р. Дефініційний аналіз поняття "освітнє середовище ВНЗ". - C. 193-200.

Літвякова Н. В. Маркетинг у сфері освітніх послуг як управлінський і соціальний процес. - C. 200-208.

Паславська І. С. Ризик-менеджмент в Україні: стан дослідження проблеми та перспективи розвитку. - C. 208-215.

Рижанова А. О. Медіаосвіта як складова вищої освіти для інноваційного розвитку України. - C. 215-223.

Старокожко О. М. Стратегії поліпарадигмальності освітнього простору. - C. 223-230.

Топольник Я. В. Сучасні медіаосвітні технології як засіб модернізації вищої школи. - C. 231-237.

Фіголь Н. А. Педагогічна культура як фактор розвитку особистості учителя. - C. 237-243.

Архипова С. П., Смеречак Л. І. Самореалізація людей похилого віку: проблеми та пошуки. - C. 244-252.

Бриндіков Ю. Л. Технологія здійснення реабілітаційної діяльності з військовослужбовцями, учасниками бойових дій. - C. 252-260.

Клімчук В. А. Дозвілля як сфера соціального виховання дітей та молоді. - C. 260-266.

Отрощенко Н. Л., Сенецький В. А. Соціально-психологічний портрет неповнолітнього засудженого. - C. 267-277.

Поліщук О. А. Стан трудової реабілітації осіб з обмеженими можливостями здоров’я в Україні. - C. 277-288.

Сапіга С. В. Роль дорослих лідерів-скаутів у розвитку особистісного потенціалу підлітків-членів скаутських громадських об?єднань. - C. 288-295.

Спіріна Т. П., Тимошенко Л. О. Профілактика вживання алкоголю у підлітковому середовищі. - C. 295-301.

Тунтуєва С. В. Супервізія як метод професійної підтримки батьків-вихователів дитячих будинків сімейного типу та прийомних батьків. - C. 301-308.

Циган Н. В. Професійний розвиток соціальних працівниців системі неперервної освіти. - C. 308-314.

2017

№ 8(1) (313)

Відділ наукової організації електронних інформаційних ресурсів

Пам`ятка користувача